認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)

1、幼兒教育：________中班數(shù)學(xué)課教案認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)中班數(shù)學(xué)課教案認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)。

2、認(rèn)識(shí)15 課題 認(rèn)識(shí)15 課型 新授 第幾課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 學(xué)生有過(guò)具體情境中的數(shù)數(shù)及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1-5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)1-5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。 學(xué)。

3、5.3 認(rèn)識(shí)0 1、看圖寫(xiě)數(shù)。 2、下圖的各種情況，都可以用什么數(shù)來(lái)表示？ 3、填一填。 0 2 4 ( ) ( ) ( ) 4、照樣子畫(huà)。 3 5 1 2 0 4 答案： 1、3,4,0,5。 2、0，4，1 3、0，3，4 1，3，5 4。

4、認(rèn)識(shí)0 課題 認(rèn)識(shí)0 課型 新授 第幾課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生知道“0”表示的幾種意義：可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)；學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。 掌握“0”的含義，會(huì)在生活中運(yùn)用。

5、5.2 認(rèn)識(shí)幾和第幾 1、 一共有（ ）只小動(dòng)物在排隊(duì)， 排第1， 排第（ ）， 排第（ ）， 前面有（ ）只小動(dòng)物， 后面有（ ）只小動(dòng)物。 2、從左數(shù)，第四張圖上有( )朵花，有3朵花的是第( )張圖。 3、從。

6、8和9的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2、能力目標(biāo)：、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。 3。

7、10的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：6465頁(yè)及練習(xí)九第13題 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感 2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

8、10的寫(xiě)法 問(wèn)題導(dǎo)入 如何書(shū)寫(xiě)數(shù)107 方法講解 1寫(xiě)法分析 10是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字組成的。在前面認(rèn)數(shù)時(shí)已經(jīng)會(huì)寫(xiě)1和0，這里主要是寫(xiě)好兩個(gè)數(shù)字的位置，應(yīng)該把1和0分別寫(xiě)在相鄰的兩個(gè)“日”字格里。 2。

9、15的書(shū)寫(xiě)方法 導(dǎo)入新知 怎樣寫(xiě)1、2、3、4、5？ 方法講解 ：把1寫(xiě)在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫(xiě)時(shí)略?xún)A斜，不要寫(xiě)成豎直的。 2：把2寫(xiě)在田字格的左半格，從左上方向右寫(xiě)半圓后傾斜向下。

10、5.6 認(rèn)識(shí)10 1、 數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。 2、接著畫(huà)，每個(gè) 里都畫(huà)滿(mǎn)10個(gè)。 1 4 9 3、填一填。 9、7、0、2、10、5、3、8 4、 (1)上面一共有（ ）個(gè)數(shù)。 (2)最大的是（ ），最小的是（ ）。 (3)從左邊起，第3。

11、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)教材分析 新知識(shí)點(diǎn) 1. 10以?xún)?nèi)各數(shù)的讀寫(xiě)及具體含義。 2.進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。 3.了解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。 教學(xué)要求 1.會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)110各數(shù),并注意書(shū)寫(xiě)工整;會(huì)用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

12、認(rèn)識(shí)69 課題 認(rèn)識(shí)69 課型 新授 第幾課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中抽象出69的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀寫(xiě)69，掌握69的順序。 在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生初步養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手操作。

13、比大小 問(wèn)題導(dǎo)入 比較大小。 9 10 10 9 1比較方法 (1)借助直尺比較。 從直尺上可以看出：9比10小1，10比9大1，所以99。 難點(diǎn)點(diǎn)撥 10是最小的兩位數(shù)。 2正確解答 910 109 歸納總結(jié) 10比。

14、認(rèn)識(shí)69各數(shù) 問(wèn)題導(dǎo)入 數(shù)出下圖中各種事物的數(shù)量并用相應(yīng)的數(shù)表示出來(lái)。（教材23頁(yè)例6） 過(guò)程講解 1描述畫(huà)面內(nèi)容 老師帶領(lǐng)小朋友們玩“套圈”游戲。地上有9個(gè)玩具小動(dòng)物，有1個(gè)小朋友在套圈，還有一些小朋友。