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1、種子通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時(shí)釋放熱量的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同時(shí)釋放熱量實(shí)驗(yàn)儀器及用品:集氣瓶2個(gè)試管2個(gè)玻璃彎管漏斗2個(gè)萌發(fā)的小麥種子煮熟的小麥種子溫度計(jì)兩支澄清的石灰水保溫膜保溫桶兩個(gè)一卷線實(shí)驗(yàn)操作方案一: 。

2、第1節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)習(xí)題一選擇題1下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A微山湖 B微山湖的所有植物C微山湖的所有動(dòng)物 D微山湖的所有生物 2下列四組生物中,能生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是 A高粱和大豆 B獵豹和獼猴 C蓮花和紫菜 D丹頂鶴和仙人掌3為了。

3、生物檢索表生物檢索表是生物學(xué)研究中常用的一種專業(yè)工具書(shū),用于對(duì)未知分類地位的細(xì)菌植物動(dòng)物等生物進(jìn)行科學(xué)分類和鑒別.根據(jù)使用目的的不同,生物檢索表會(huì)分至不同的分類階元.檢索表將某一群生物依照某些穩(wěn)定且易于觀察和鑒別的特征進(jìn)行一系列的二分,最終。

4、生物的檢索表一 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)能夠舉例說(shuō)出查閱生物檢索表的方法.2 能力目標(biāo)嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類;嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同學(xué)習(xí)生物分類知識(shí)在生活中的作用.二 重點(diǎn)難點(diǎn)1 重點(diǎn):嘗試根據(jù)。

5、生物檢索表定距式檢索表定距式檢索表將成對(duì)的特征分列在檢索表的不同部分,以相同的號(hào)碼標(biāo)志,在每一特征之下對(duì)這一特征進(jìn)一步進(jìn)行分類,不同編碼的特征會(huì)依次縮進(jìn).此類檢索表同一特征群體的生物在空間上比較接近,但是成對(duì)特征之間的距離常常很遠(yuǎn).下面以薔。

6、生物檢索表木蘭科分屬定距等距檢索表1. 葉有裂片,頂端截形;成熟心皮為翅果鵝掌楸屬1. 葉全緣;成熟心皮為蓇葖.2. 花頂生. 3. 胚珠2個(gè);成熟心皮自背縫線開(kāi)裂木蘭屬 3. 胚珠4個(gè)或較多;自背縫線或亦自腹縫線的上部開(kāi)裂木蓮屬2. 花腋。

7、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)稱 ECO,是ecosystem的縮寫,指在自然界的一定的空間內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一 整體,在這個(gè)統(tǒng)一整體中,生物與環(huán)境之間相互影響相互制約,并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的 動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài).生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小,相互交錯(cuò)。

8、第八九章復(fù)習(xí)提綱一生物體的基本結(jié)構(gòu):1生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 細(xì)胞 .21665年,英國(guó)科學(xué)家 羅伯特虎克 最早研制出放大140倍的光學(xué)顯微鏡319世紀(jì)30年代,德國(guó)科學(xué)家 施來(lái)登和施旺 提出動(dòng)物和植物都是由 細(xì)胞 構(gòu)成的.4制作洋蔥。

9、浮力是如何被發(fā)現(xiàn) 公元前245年,赫農(nóng)王命令阿基米德Archimedes鑒定一個(gè)皇冠.赫農(nóng)王給金匠一塊金子讓他做一頂純金的皇冠.做好的皇冠盡管與先前的金子一樣重,但國(guó)王還是懷疑金匠摻假了.他命令阿基米德鑒定皇冠是不是純金的,但是不允許破壞皇。

10、體驗(yàn)科學(xué)探究 一首先在上課之前,王芳老師提出第二課要引入控制變量法這一科學(xué)方法,并舉例子讓學(xué)生加以運(yùn)用.對(duì)此,我很受感觸,落實(shí)到行動(dòng)上,即:1要有勇氣,如果有想法,可以把它變?yōu)樾袆?dòng).課本上可以看到控制變量法的影子,同時(shí)教學(xué)參考上也沒(méi)有提到。

11、第七章 從粒子到宇宙 時(shí)間:90分鐘 總分:100分一選擇題每題3分,共30分1關(guān)于粒子和宇宙的說(shuō)法正確的是 A湯姆生發(fā)現(xiàn)電子說(shuō)明原子是可分的B掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)C大到天體小到微觀粒子都在不停地運(yùn)動(dòng),其中太陽(yáng)是宇。

12、第七章 從粒子到宇宙 時(shí)間:90分鐘 滿分:100分班級(jí) 姓名 得分一填空題每格1分,共28分1兩滴水銀靠近時(shí),能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水銀,這一事實(shí)說(shuō)明分子之間存在著;物體不能無(wú)限地被壓縮,說(shuō)明分子間存存;一匙糖加入水中,能使整杯水變甜,說(shuō)。

13、浮力的利用 從漂浮在河流上的樹(shù)林得到啟示,古人把木頭挖成空心的獨(dú)木舟,承載人或貨物,這是對(duì)浮力的最早利用.但空心的鐵球并不一定浮起,實(shí)心的木塊它也不會(huì)沉下.所以,物體是否空心并不能決定物體的浮沉.空心只是利用浮力的一種方法.人們運(yùn)用這個(gè)道理。

14、浮力產(chǎn)生的原因 液體具有流動(dòng)性,在重力的作用,便向容器壁容器底流動(dòng)而產(chǎn)生壓力.由于力的作用是相互的,容器底和容器壁也對(duì)液體產(chǎn)生一個(gè)反作用力,作用力反作用力在液體之間相互作用,就產(chǎn)生了壓強(qiáng).它們大小相等方向相反,并與深度成正比,同一水平面上。

15、歐姆定律一選擇題1如圖所示是研究電流跟電壓電阻的關(guān)系的電路圖.設(shè)電阻R兩端的電壓為U,通過(guò)R的電流為I,改變滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值,記錄下多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).某同學(xué)對(duì)其分析后得出如下結(jié)論,其中正確的是 A當(dāng)U增大n倍,R就減小為原來(lái)的1nB不論。

16、第一章生物學(xué)研究生命的科學(xué)理論復(fù)習(xí):1生物:有生命的物體2 .生物的基本特征:了解1 生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2生物體都有新陳代謝作用3生物體都有應(yīng)激性4生物體都有生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的現(xiàn)象5生物體都有遺傳和變異的特性6生物體都能適應(yīng)一。

17、第5章 人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物第1節(jié)飲食與營(yíng)養(yǎng)1人類的生長(zhǎng)和生活離不開(kāi)食物,我們能夠從食物中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖類蛋白質(zhì)脂肪水無(wú)機(jī)鹽維生素.2淀粉的檢驗(yàn)是用碘酒,淀粉遇碘液變藍(lán).富含淀粉的物質(zhì):饅頭米飯土豆紅薯等3蛋白質(zhì)遇到高溫會(huì)凝固。

18、第4章 綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者第1節(jié)植物的光合作用1概念:在自然條件下,綠色植物利用太陽(yáng)提供的光能,在葉綠體中把二氧化碳和水淀粉等有機(jī)物,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物里,并釋放出氧氣,這個(gè)過(guò)程叫光合作用. 光 公式:二氧化碳。

19、昆蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)分析:本節(jié)教材的編寫分為三部分:第一部分用一組能飛的昆蟲(chóng)圖片,展示了五彩繽紛的昆蟲(chóng)世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望.第二部分觀察蝗蟲(chóng)是本節(jié)的重點(diǎn),也是難點(diǎn).在種類繁多的昆蟲(chóng)中,選擇蝗蟲(chóng)進(jìn)行觀察,一是因?yàn)樗膫€(gè)體較大,其外形具有。

20、藻類植物簡(jiǎn)單介紹藻類植物一般都具有進(jìn)行光合作用的色素,能利用光能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物;供自身需要,是能獨(dú)王生活的一類自養(yǎng)原植體植物autotrophic thallophyte.藻類植物體在形態(tài)上是千差萬(wàn)別的,小的只有幾微米,必須在顯微鏡下才。

21、第2節(jié) 昆蟲(chóng)一 教案背景1 面向初一年級(jí)的學(xué)生2 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社七年級(jí)生物第四單元第12章第2節(jié)3 課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:搜集相關(guān)的圖片視頻文字資料,制作多媒體課件,蝗蟲(chóng)的模型和標(biāo)本.學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,了解昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)習(xí)性等.二 教學(xué)思想。

22、生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)一本單元的編寫意圖九年義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)的主線是人與生物圈.隨著人類社會(huì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,生命科學(xué)的研究向著宏觀和微觀兩大方面推進(jìn).在教材的第一單元中介紹了我們生活的生物圈,從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了生物與自然界的關(guān)。

23、生物之間的食物關(guān)系 生物之間這種像連環(huán)一樣的食物關(guān)系生物之間這種像連環(huán)一樣的食物關(guān)系,叫做食物鏈,食物鏈中自己制造的食物的生物叫做生產(chǎn)者,直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者.1 同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉,同一種動(dòng)物也可能吃多種。

24、生物學(xué) 研究生命的科學(xué) 生命科學(xué)研究進(jìn)展我國(guó)生命科學(xué)與生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用摘要:對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)生命科學(xué)與生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行了綜述,指出生命科學(xué)與生物技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用,從基因組學(xué)所帶來(lái)的深刻的科學(xué)革命技術(shù)革命研究。

25、細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性第一節(jié) 細(xì)胞的基本特征一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位二細(xì)胞具有獨(dú)立的有序的自控代謝體系,細(xì)胞是代謝與功能的基本單位三細(xì)胞是有機(jī)體生長(zhǎng)與發(fā)育的基礎(chǔ)四細(xì)胞是繁殖的基。

26、期末考試復(fù)習(xí)提綱第一章 第1節(jié)知識(shí)點(diǎn):一 生物及生物學(xué)與生物的基本特征1 生物:有生命的物體.要會(huì)區(qū)分生物與非生物2 生物學(xué):是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué).3 生物的基本特征:1有共同的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位2。

27、奇妙的物理現(xiàn)象 1教師演示長(zhǎng)短蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)根據(jù)教師的實(shí)驗(yàn)建議該實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵是蠟燭的選取和放置問(wèn)題:他們的建議是1兩蠟燭不能太長(zhǎng),長(zhǎng)短尺寸也不能相差太大,一組取1cm和2cm另一組取2cm和4cm.2兩支蠟燭位置相距5cm左右.3兩蠟。

28、浮力的疑問(wèn)解答 附著在水底的氣泡為什么不上浮很多時(shí)候我們會(huì)看到一些氣泡附著在水下的物體上不上浮,如果知道有關(guān)粘滯性的知識(shí)的話就不會(huì)感到奇怪了.超流體中不會(huì)出現(xiàn)有氣泡不上浮的現(xiàn)象,但日常所見(jiàn)的水不是超流體,水是有粘滯性的,雖然水的粘滯性很小。

29、物質(zhì)的物理屬性 上課開(kāi)始,我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃茶杯和一個(gè)不銹鋼茶杯,帶進(jìn)教室學(xué)生覺(jué)得非常好奇.于是我問(wèn):日常生活中見(jiàn)到的各種物體有各自的特性.你們知道玻璃杯和不銹鋼茶杯各有什么特點(diǎn)學(xué)生各抒己見(jiàn):玻璃杯脆而易碎透明導(dǎo)熱性差硬度高.不銹鋼杯韌性好耐。

30、第七章 從粒子到宇宙 時(shí)間:45分鐘 總分:100分一填空題第7題每空2分,其他每空1分,共23分1不同物質(zhì)相互接觸時(shí),它們能夠彼此進(jìn)入對(duì)方,這種現(xiàn)象叫做現(xiàn)象在人們提出物質(zhì)由分子組成的假設(shè)后,由上述現(xiàn)象又進(jìn)一步猜測(cè):組成物質(zhì)的分子可能是在不。

31、簡(jiǎn)單機(jī)械1如圖所示的常用工具中,屬于費(fèi)力杠桿的是 2如圖,這款圖釘來(lái)自于一個(gè)初中生的創(chuàng)意,翹起部分為我們預(yù)留下施力空間.圖釘作為杠桿,其支點(diǎn)為 AA點(diǎn) BB點(diǎn) CC點(diǎn) DD點(diǎn)3如圖所示,杠桿AOB的A端掛重為G1的物體,B端掛重為G2的物體。

32、第十章 從粒子到宇宙 34分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒.物質(zhì)是由分子組成的.35分子很小,大多數(shù)分子的直徑的數(shù)量級(jí)為1010m,肉眼無(wú)法直接看到,需要借助電子顯微鏡才能看到.用油膜法可測(cè)量分子直徑.36擴(kuò)散現(xiàn)象:不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)。

33、第七章 從粒子到宇宙 滿分:100分 時(shí)間:45分鐘 得分:一選擇題每小題3分,共30分1墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)遙知不是雪,為有暗香來(lái)詩(shī)人王安石在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡梅花香味的原因是 A分子很小 B分子是可分的C分子之間有間隙 D分子在不斷地做。

34、第七章 從粒子到宇宙 一選擇題每小題2分,共30分1墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)遙知不是雪,為有暗香來(lái)王安石梅花詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡梅花香味的原因是 A分子很小 B分子是可分的C分子之間有間隔 D分子在不斷地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)2下列現(xiàn)象中,不能說(shuō)明分。

35、光的折射 透鏡 一選擇題每小題3分,共45分 如所示,一束光線斜射人容器中,在P處形成一光斑,在向容器里逐漸加滿水的過(guò)程中,光斑將A.向左移動(dòng)后靜止 C.先向左移動(dòng)再向右移動(dòng)B.向右移動(dòng)后靜止 D.仍在原來(lái)位置 如圖所示,正確表示了光從空氣。