變量之間的關(guān)系

1、2019-2020年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題講義：第十一講 變量之間的關(guān)系 _____ 1. 明明騎自行車去上學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)一段先上坡后下坡的路，在這段路上所走的路程S(單位：千米）與時(shí)間t(單位：分）之間的函數(shù)關(guān)系如圖1所示放學(xué)后如。

2、2012江西師大附中期末）在ABC中，它的底邊長(zhǎng)是a， 底邊上的高為h，則ABC的面積 ，當(dāng)高h(yuǎn)為定值時(shí)， 下列說(shuō)法正確的是（ ）（ ）,如圖，圓柱的底面半徑為2cm，當(dāng)圓柱的高由小 到大變化時(shí)，圓柱的體積也發(fā)生了。

3、曲線型圖象表示的變量間關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系。 2.結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。 3.能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描。

4、3 用圖象表示的變量間關(guān)系 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系. 2.結(jié)合具體情境理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義. 3.能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述.。

5、用表格表示的變量間的關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能從表格的數(shù)據(jù)中分清什么是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況及對(duì)表格所表達(dá)的兩個(gè)變量關(guān)系的理解。 一、預(yù)習(xí) （一）預(yù)習(xí)書(shū) （二）思考： 1.什么是變量？什么。

6、3.2用關(guān)系式表示的變量關(guān)系同步檢測(cè) 一、選擇題 1如圖，直角三角形ABC中，點(diǎn)B沿CB所在直線遠(yuǎn)離C點(diǎn)移動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A三角形面積隨之增大 B 的度數(shù)隨之增大 CBC邊上的高隨之增大 D邊AB的長(zhǎng)度隨。

7、2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三章 變量之間的關(guān)系 3.3.1 變量之間的關(guān)系教案 （新版）北師大版 課題 3.3.1變量之間的關(guān)系 課型 教學(xué)目標(biāo) 1能夠從圖象中分析變量之間的關(guān)系，明確圖象上點(diǎn)所表示的意義，會(huì)利用圖象找到。

8、表格表示的變量間關(guān)系 課題 3.2 用表格表示的變量間關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 了解變量、自變量和因變量的意義，了解可以用列表格表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 重點(diǎn) 能分清是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況。。

9、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十二章 變量之間的關(guān)系復(fù)習(xí)教案 魯教版 我們生活在一個(gè)變化的世界中，從數(shù)學(xué)的角度去研究變化的量，討論它們之間的關(guān)系，這將有助于我們更好地去認(rèn)識(shí)世界和預(yù)測(cè)未來(lái)，為此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)。

10、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第十二章變量之間的關(guān)系水平測(cè)試 魯教版 一、選一選，看完四個(gè)選項(xiàng)后再做決定呀！（每小題3分，共24分） 1小明和他爸爸做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：由小明從一幢245m高的樓頂隨手扔下一只蘋(píng)果，由他爸。

11、3.3用圖象表示的變量之間的關(guān)系 姓名: 班級(jí): 組別: 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系。 2、結(jié)合具體情境理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。 3、能從圖象中獲取變。

12、3.2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 函數(shù) 主備教師 課型 新授課 課時(shí) 1 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)變量的影響，發(fā)展符號(hào)感。 2。

13、3.2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P66-P67 （二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘 （三）預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)變量的影響。

14、3.1用表格表示的變量間關(guān)系同步檢測(cè) 一、選擇題: 1.小明和他爸爸做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):由小明從一幢245m高的樓頂隨手扔下一只蘋(píng)果,由他爸爸測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù),得到蘋(píng)果下落的路程和下落的時(shí)間有下面的關(guān)系: 下落時(shí)間t(s) 1 2 3。

15、用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能根據(jù)具體問(wèn)題用關(guān)系式表示某些變量之間的關(guān)系。 2.能根據(jù)關(guān)系式求值，體會(huì)自變量和因變量的數(shù)值對(duì)應(yīng)關(guān)系。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】閱讀課本100頁(yè)到101頁(yè)。 1.完成課本100頁(yè)和101頁(yè)。

16、用表格表示變量之間的關(guān)系 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解變量、常量、自變量、因變量的概念； 2能識(shí)別表格中的自變量、因變量，并說(shuō)出用表格表示變量的優(yōu)缺點(diǎn)。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】閱讀課本第96頁(yè)至第97頁(yè) 完成課本96頁(yè)的引例和。

17、3.1 用表格表示的變量間關(guān)系 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P62-P63 （二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘 （三）預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1經(jīng)歷探索具體情境中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過(guò)程，獲得探索變量之間關(guān)系的體驗(yàn)，進(jìn)一步。