【word教案】省示范幼兒園大班美術(shù)教案(共165份word)
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大班陶藝 貝貝的夢(mèng)想
活動(dòng)目標(biāo):
在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。
通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂。
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活動(dòng)準(zhǔn)備:
螃蟹殼若干,泥巴人手一份。
節(jié)奏柔和的音樂。
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活動(dòng)建議:
自編故事:有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上,過著自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳著跑著,貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說:“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想?!必愗愊肓讼胝f:“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè),第三個(gè)……
故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。
·師:瞧,我給你們帶來了什么呀?
它長的什么樣子?
·教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》
交流討論。
·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰?
·有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想?
幼兒討論理解故事。
·問題:怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想?
·貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服,誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服?
·貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快,怎樣才能使它跑的更快呢?
·貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來了,請(qǐng)你們幫他想想吧!
·如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么?
動(dòng)手制作深化故事。
·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子,再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。
·師:請(qǐng)小朋友來當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。
·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想?
幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。(請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠)
·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想?(請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠)
幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎樣搓條使它跑得更快。
·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想?(請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠)
根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。
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活動(dòng)延伸:
·請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中,讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧,同伴互相欣賞作品。
·幼兒欣賞著各自的陶藝作品,續(xù)編螃蟹貝貝實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后將會(huì)發(fā)生的事情。
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設(shè)計(jì)說明:
? ?? ? 陶藝教育動(dòng)手動(dòng)腦,寓教于樂,內(nèi)涵豐富,陶藝教學(xué)(稱為玩泥)作為我園園本課程的重要的組成部分,可以帶動(dòng)和促進(jìn)五幼園本課程的開發(fā)與實(shí)施?!毒V要》曾指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。”因此,在開展陶藝教學(xué)活動(dòng)中,我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動(dòng),使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧,還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力。
?????? 結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點(diǎn),對(duì)探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗(yàn),由此,我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼,在陶藝教學(xué)中運(yùn)用“情景——?jiǎng)?chuàng)作”法,讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達(dá)想法,創(chuàng)造出具自己獨(dú)特視角的陶藝作品。
資源庫:
??? 泥巴的搓條方法……(略)。
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上傳時(shí)間:2022-03-17
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美術(shù)
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