【word教案】省示范幼兒園大班美術(shù)教案（共165份word）

【word教案】省示范幼兒園大班美術(shù)教案（共165份word）,word教案,word,教案,示范,幼兒園大班,美術(shù),165 Easter Bunny復(fù)活節(jié)2 活動(dòng)（二）美工 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 2．正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音，理解句子的意思。 3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制造復(fù)活蛋。 4．通過制作蛋、藏蛋、找蛋游戲鞏固有關(guān)復(fù)活節(jié)的代表事物，感受節(jié)日的快樂。 5．單詞：hide. 句子：Color the eggs, lots of fun. Go on an egg hunt. 二、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)（小班15分鐘） 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、報(bào)紙、白紙、蠟筆、透明膠若干。 2．Easter Bunny的音樂磁帶 3．配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。 四、活動(dòng)過程 1. Warm up <1>. Greetings. <2>. Chant: "Easter Bunny" 2. Make an Easter egg T1: (Play as very sad.) T: Easter Bunny, why are you so sad? T1: Easter is coming. I have to make many Easter eggs. Maybe I can't finish. T: Oh, Easter Bunny is busy making Easter eggs. Boys and girls, can you help her? C: Yes, we can. T: Do you know how to make the Easter egg? (Have some children answer.) Easter Bunny, can you tell us how to make? T1: Of course. At first, roll the newspaper into a ball. Is the egg beautiful? T: No, because it has no clothes. T1: Now, let me make clothes for it---color the egg. Draw some lines or pictures you like on the white paper. Third, envelop the newspaper ball with the picture. Look, is the Easter egg beautiful now? T&C: Yes, it's very beautiful. I want to try. (Guide the children make Easter egg and say"Color the egg, lots of fun "at the same time.) 3. Hide and find eggs T1: (Play as a little sad.) T: Easter Bunny, you have many Easter eggs now. Why are you still unhappy? T1: Because I have to hurry to hide the eggs. T: Oh, you have to hide the eggs. Boys and girls, Would you like to help her again? C: Yes. T: I want to divide you into two groups. Scissors, cut! Cut! Cut! Later, group1 follows Easter Bunny to hide the eggs. Group2 follows me and waits for a minute, then let's go to have an egg hunt. OK? C: OK. (Take the children to play in the garden.) T: Put on the headband please. Group2, would you please close your eyes. T1: Group1, are you ready? Let's go to hide the eggs. (Play the music: "Easter Bunny") "Easter Bunny hop! Hop! Hop! Hide the eggs, down and up." T: Group2, please take your basket. Let's go on an egg hunt. 4. Count the eggs T: How many eggs have you found? How many eggs are there in your basket? 5. Group1 changes its role with group2. 6. Follow up Encourage the kids to make Easter egg at home and listen to the tape everyday. 活動(dòng)（三）體育游戲：Carry the Easter eggs 一、活動(dòng)目標(biāo) 1 練習(xí)鉆的技能。 2 愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。 3 培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。 4 短語：Carry the Easter eggs 二、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)（小班15分鐘） 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.長方形海綿紙（幼兒人數(shù)的一半）。 2.復(fù)活蛋、復(fù)活兔頭飾若干，籃子4個(gè)。 3.拱橋4個(gè)，障礙物若干。 四、活動(dòng)過程 1. Warm up <1>. T: Four lines, please. Attention. ? C: One, two. ? T: March in your place. Left , right… March quickly. <2>. Chant: Easter Bunny 2. Lead into T: Easter is coming. Easter Bunny has made many Easter eggs. Now, she is busy carrying the Easter eggs. But there's something difficult on her way. She has to go through the barriers, so she is very slow. Let's go to help her. OK? C: OK. 3. Set an example T: Two of you in each group hold one piece of paperboard and get ready. We carry the Easter egg through the barriers and the arch bridge. Put the egg into the basket. Then the next pair goes on. Which group can finish first at the same time will be the winner. Are you clear? 4. Carry the eggs 5. Count the eggs 6. Play the game one more time 7. Follow up Encourage the children to play the game with their parents at home. 《d，t，l》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 　　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 　　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 　　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。 　　　2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。 　　　3、能夠看圖說一句完整的話。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。 　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。 　　4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 　?。ǘ?dǎo)入新課。 　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母d。 　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。 　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 　?。?）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 　?。?）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。 　　（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 　　（4）記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d 　　3、教學(xué)d的書寫。 　?。?）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 　　（2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。 　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 　?。?）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。 　?。?）開火車讀di的四聲，組詞讀。 　　（四）做課中操。 　　（五）教學(xué)聲母t。 　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。 　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 　　（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。 　　（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。 　　3、指導(dǎo)t的書寫。 　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 　?。?）t---ī---tī誰會(huì)讀？t---ū---tū？ 　　（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 　?。╈柟虖?fù)習(xí)。 　　1、卡片讀d t。 　　2、對(duì)比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。） 　　3、看實(shí)物猜字母。 　　拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。 第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。 　　　2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。 　　　3、能看圖說一句完整的話。 　　教學(xué)過程： 　　（一）復(fù)習(xí)檢查。 　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a 　　2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba 　?。ǘ?dǎo)入新課。 　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母n。 　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。 　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 　　（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　　（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 　　3、教學(xué)n和á的拼音。 　　板書：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。 　　4、指導(dǎo)書寫。 　?。ㄋ模┳稣n中操。 　?。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母l。 　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 　　（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)） 　?。?）記憶字形：一根小棒l l l。 　?。?）教學(xué)l和í的拼音。 　　板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。） 　　（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 　?。?fù)習(xí)鞏固。 　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 　　2、找朋友游戲。 　　教師：我請(qǐng)x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手） 　　學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。（邊說邊上臺(tái)） 　　教師：聲母d，d d d。 　　一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片） 　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。 第三課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。 　　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。 　　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 　　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。 　　1、猜字母游戲。 　　2、卡片認(rèn)讀聲母。 　?。ǘ╈柟蘢 t n l的字形。 　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p 　?。?）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？ 　?。?）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） 　?。?）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n） 　　2、做找朋友的游戲。 　?。ㄈ┢匆艟毩?xí)。 　　1、開火車拼讀音節(jié)。 　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。） 　　（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。 　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。 　　3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？ 　?。ㄎ澹┢醋x兒歌。 　　1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ 　?。╈柟叹毩?xí)。 　　1、拼讀音節(jié)。 　　2、跟錄音讀課文。 　?。ㄆ撸┛偨Y(jié)課文。 　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。 大班繪畫教案：《獅子》 活動(dòng)目標(biāo)：　　 1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。 2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。　　 3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：　　 1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。　　 2、獅子PPT???　　 3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。 　　 活動(dòng)過程：　　 一、引題　　 ????1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保?qǐng)你們仔細(xì)聽：　　 媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?！　? ２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）　　 二、講解示范????　　 １、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）???　　 ?媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。　　 買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊?！　? 兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜?！　? 三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?！　? 籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)?！　? ２、“你們看是什么呀?”(獅子)　　 ３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”　　 ４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊?！　? ５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）　　 ????獅子的身體像什么？（橢圓形） 　 三、看獅子的PPT　　 老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀? 　?四、擺放獅子不同的姿勢(shì) （老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）　　 1、幼兒擺放，教師巡回觀察。　　 2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？　　 獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。　　 ?五、幼兒作畫????　　 1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？　　 ２、教師提要求：　　 畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：　　 我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色?！　? ３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)?！　? 六、展示幼兒的畫　　 讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？　　 大班美術(shù)教案：中國紅 活動(dòng)目標(biāo)：?　　　 　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，?　　　 　2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。?　　　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：?　　　 　師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。?　　多媒體課件“中國紅”。?　　傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。?　　剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。?　　　　 活動(dòng)過程：?　　　　 一、?欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感?　　　 　1、?欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?　　提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）?　　　 　2、?出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。?　　　 　3、?紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國家會(huì)像我們中國人那樣喜歡紅色了。?　　最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來介紹一下。（紅包、福字）?　　提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？?　?。ɡ蠋熞獙?duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）?　　　　 二、?欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的色彩?　　　 1、今天我們?cè)賮砜匆豢?、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）?　　提問：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？?　　　　 2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）?　?。ń處熜〗Y(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）?　　　 　三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感?　　　　 在音樂中幼兒分五組，開展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)。 兒童畫的創(chuàng)作 一、教材的分析與教材處理?? 1、教材的地位與作用?? 該課是一節(jié)繪畫課，它通過對(duì)兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。?? 2、教學(xué)目標(biāo)?? 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。?? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。?? 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。?? 情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。?? 3、重點(diǎn)與難點(diǎn)?? 教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法?? 教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思?? 二、教學(xué)方法，教學(xué)手段?? 針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。?? 三、教學(xué)過程?? 1、新課導(dǎo)入?? 本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?? 2、新課講解?? 通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。?? 3、練習(xí)反饋?? 學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。?? 4、作品講解（采用學(xué)生自評(píng)的方式）?? 5、本課小結(jié)?? 通過4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)）?? 總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。?? 農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話 設(shè)計(jì)思路：?? 在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)不知如何去把握了？在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。?? 由此，給我的感受和體會(huì)是：?? 1、主題背景下的音樂活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會(huì)更豐富、有趣。?? 2、主題背景下的音樂活動(dòng)，教師對(duì)音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。?? 所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動(dòng)，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢(mèng)。?? ??? 活動(dòng)目標(biāo)：?? 1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。?? 2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。?? 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》?? 活動(dòng)過程：?? 一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》?? 1、師：小鴨子們?。ㄓ變捍饝?yīng)），秋高氣爽！鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧?。ê茫。?? 2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》?? 3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁矗?? 二、創(chuàng)編歌曲?? 1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》?? 師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢？讓我們用好聽的聲音告訴大家。?? 2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說悄悄話呢？他們是誰呢？我們來猜一猜吧！?? （播放多媒體課件）?? 3、它們是誰呀？在說什么悄悄話？（幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等）?? 4、創(chuàng)編語言節(jié)奏（幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范）?? 例----幼兒說：小羊在吃青草；師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草?? 5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏?? 6、還有哪些小動(dòng)物在說什么悄悄話？我們也來把它編到節(jié)奏里面去。?? 7、幼兒創(chuàng)編?? 8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲?? 9、師：剛才小動(dòng)物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好？現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）?? 三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》?? 小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說再見吧?。。? 凡高《向日葵》美術(shù)欣賞教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。 2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。 3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀??2、凡高的作品??3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。 三、活動(dòng)過程 1、引入 （1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》 （2）出示圖片，問：看后有什么感覺？ 2、仔細(xì)欣賞 （1）在畫面上看到了什么？ （2）除了這些你還看到了什么？ （3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？ （4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？ （5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？ （6）教師小節(jié) 4、評(píng)價(jià) （1）你覺得這幅畫美嗎？ （2）你喜歡這幅畫嗎？ （3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？ 5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞 6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較 （1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩） （2）你更喜歡哪幅畫？為什么？ 7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵” 8、作品展示及評(píng)議 資料背景： ??凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時(shí)期起就開始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來說，即使只是模仿，價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。 刮畫——大班環(huán)保美術(shù)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：??? 　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。?? ?? 教學(xué)準(zhǔn)備：?? 　　1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。2、每人一張涂好色的底板紙一張。3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。?? 教學(xué)過程：?? ?? 一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。?? ?? 1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？?? ?? 2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：????? 　?。?）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）????? 　?。?）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。??? 　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。????? 　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）????? 　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？????? 　二、提出刮畫要求，幼兒操作。????? 　　1、提出刮畫????? 　　師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。?? ?? 　2、提出刮畫要求：?? ?? 　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。?? ?? 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）。?? ?? 　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。?? ?? 四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。?? ?? 　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）?? ?? 五、老師小結(jié)。?? ?? 　　師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。?? ?? 現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）。 剪紙活動(dòng) 花兒朵朵 目標(biāo)： 1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。 3．能共同合理地使用各種工具、材料。 ? 準(zhǔn)備： 1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。 2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。 3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。 4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 ? 過程： 1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。 師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 ? 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。 (1)初步整體欣賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。 師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮? 幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。) 師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢? 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。 師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。 師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。 3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同討論制作方法。 師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。 師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。 (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上) 4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。 師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。 師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒? ? 活動(dòng)分析： ??????? 剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 ? ?????? 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。