【教案】2018部編新人教版二年級語文上冊教案版本一
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21《雪孩子》教案 這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍， 最后自己變成了云朵的故事。課文將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興 趣。 教學(xué)目的： 1、認識13個生字，會寫“唱、趕、旺、帝“等8個漢字，認識1個偏旁“子 “ 。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程 教學(xué)重點：認識13個生字，知道雪會變成云 教具準(zhǔn)備：生字卡片 學(xué)前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前讀通課文，為不認識的字詞注上拼音，并標(biāo)上段 落。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一、揭題激趣 1、板書“孩子“教認“孩“字，再出謎語讓孩子們猜一猜：說是花，不長葉子 不結(jié)果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再補上雪字。 2、激趣：雪孩子是什么樣的 猜謎語：雪花飄,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮襖, 不怕冷來就 怕熱, 只能站崗不能跑。 3、課文說了什么事？今天我們學(xué)習(xí)21、雪孩子（孩子們讀題） 二、看圖自讀課文 1、仔細看圖，想想圖上畫了什么？ 2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同桌。 三、檢查自讀情況，讀后正音 組詞： 累（勞累） （累了） 添（添加） （增添） 柴（砍柴） （柴火） 旺（興旺） （旺盛） 漸（漸漸） （逐漸） 冒（冒尖） （冒雨） 奔（投奔） （嫦娥奔月） 沖（沖突） （沖向） 燙（燙手） （滾燙） 終（終于） （始終） 渾（渾水） （渾然） 淋（淋雨） （淋濕） 激（激動） （感激）1、指名接讀課文，互相評價。 2、正音后同位互相接讀課文 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 雪，下個不停，一連下了好幾天。這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：媽媽，媽媽，我也 要去！ 兔媽媽說：好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。 兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不 跟媽媽去了。 （交待雪孩子的來歷）小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺。 屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！ 小白兔添了柴，把火燒的旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上 眼睛，一會兒就睡著了。 火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒 也不知道。 不好啦！小白兔家著火了！雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥 出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。小白兔，小白兔！你在哪里？雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火， 找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，它變成了很輕很輕的水汽。飛呀， 飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名 回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了變成水） 雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學(xué)生看黑板的簡圖，為孩 子們了解水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程） 2、指導(dǎo)朗讀 本課朗讀中要注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。 如：房子上、樹上、地上的“上“ 休息的“息“ 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，它變成了很輕很輕的水汽。飛呀， 飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。 要讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。 你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。 五、想想說說 1、看圖，說說小白兔望著白云會說些什么？ 2、你想對雪孩子說些什么？ 這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。引導(dǎo)學(xué)生從各個 角度來說，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求 證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。六、續(xù)編故事 《雪孩子又回來了》 ，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會回來嗎？ 小結(jié)：一個多么可愛的雪孩子啊，他純潔善良，助人為樂，舍己救人。危 急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。二、分小組自學(xué)生字 1、認字 注意讀準(zhǔn)“柴、奔、燒、知“4個字的字音。 “起、玩、往、覺、知、化“都可以利用熟字變化來記憶。 可以進行同音字比較“化-畫，到-到，只-知，還-孩“。 2、寫字 寫好“唱、輕、誰“等。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、完成課后練習(xí)，讀讀說說。 雪孩子變成了一朵白云。 雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。 雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。2、布置作業(yè) ： 把課文中的故事講給別人聽。 板書設(shè)計：《雪孩子》 怎樣的雪孩子？ 哪里去了？ 會回來嗎？↓ ↓ ↓ 為救小白兔 飛到空中 舍己救人 教學(xué)反思 ： 學(xué)生按照要求進行了預(yù)習(xí)，我預(yù)設(shè)學(xué)生可能說不清文章講了一件什么事？ 但沒想到，在讀了兩遍課文之后，有的學(xué)生就能講清楚：雪孩子為了救小白兔 變成了一朵很美很美的白云。課文卻讀得很不流利，這說明學(xué)生的表達能力要 強于朗讀能力，原因就是在讀明白故事情節(jié)之后，就懶得再讀了。 為了再次激發(fā)起學(xué)生朗讀的興趣，學(xué)文時采用情景導(dǎo)入的方法：用多媒體 課件創(chuàng)設(shè)大雪覆蓋山川、房屋、田野的情境。學(xué)生觀察后回答：看到什么景物？ （天上下著紛紛揚揚的大雪，地面上、房屋上、樹上覆蓋著一層厚厚的白雪。 ） 兔媽媽在堆什么？（堆雪孩子）這么漂亮的雪孩子你喜歡嗎？（喜歡）不僅你 們喜歡，小白兔也很喜歡，快去看看雪孩子跟小白兔是怎么玩耍的吧！然后引 導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊理解，在讀中感悟雪孩子舍己救人的品質(zhì)。課文結(jié)尾“他飛到 了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。 ”是學(xué)生理解的難點，從“很美 很美”一詞中體會到什么？有的學(xué)生說：這朵白云很漂亮。 “對，這種美是外在 的。 ”學(xué)生從我的評價中馬上反應(yīng)過來：“這里的很美很美是說雪孩子救了小白 兔心靈美。 ”這是我沒想到的，沒想到在我的點撥下學(xué)生能說出心靈美這個詞語， 我想這與學(xué)生入情入境的朗讀是分不開的。
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編號：406651
類型：共享資源
大?。?span id="rx59ndx" class="font-tahoma">12.78MB
格式：RAR
上傳時間：2018-08-10
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