【教案】2018部編新人教版二年級語文上冊教案版本一
【教案】2018部編新人教版二年級語文上冊教案版本一,教案,新人,教版二,年級,語文,上冊,版本
紙船和風(fēng)箏 一、揭題： 1、知道我們今天要學(xué)什么嗎？誰來讀讀課題（輕聲讀得真好） （示圖）瞧，這是紙船，這是風(fēng)箏，它們一個在天上，一個在水里，它們帶來 了一個生動的故事，這個故事就藏在…… 2、說自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué) 二、檢查 示卡片指名讀 其中：“幸”——誰來給它找找朋友 “抓”——誰來讀讀這個詞（示“抓住” ） “扎”——開火車（3 列）扎風(fēng)箏 示“漂流、飄蕩” 1、指名讀 2、你能把它填進(jìn)去讀嗎？ （ ）的紙船 （ ）的風(fēng)箏 3、現(xiàn)在你能把這兩個詞填進(jìn)句子里面讀一讀嗎？ 紙船（ ）呀（ ） ， （ ）到小熊的家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)， （ ）呀（ ） ， （ ）到了松鼠家門口。 你們?yōu)槭裁匆@么填啊？能告訴我理由嗎？剛才已經(jīng)讀了課文，這個故事里有 誰呀？（生說師貼“松鼠、小熊”詞卡） 三、梳理課文內(nèi)容 1、松鼠和小熊之間發(fā)生了什么事呢？和紙船、風(fēng)箏又有什么關(guān)系？請你再讀讀 課文，用上這 4 個詞來說一說。 2、填空：松鼠住在（ ） ，小熊住在（ ） ，松鼠把美好的祝福寫在（ ）上送 給小熊。小熊把美好的祝福寫在（ ）上送給松鼠。 （ ）和（ ）讓它們成為 了好朋友。有一天，它們因為一點小事吵了一架， （ ）和（ ）又讓它們和好 了。 四、學(xué)習(xí)第一自然段 1、老師帶大家去一個好地方（邊板畫邊喧情介紹） 2、松鼠和小熊的家就在那，讀讀第一自然段找一找。 3、指名上臺用手指（師把“松鼠和小熊”詞卡貼到相應(yīng)位置，指名說句子：小 熊住在…… 松鼠住在……) 4、這么美的地方，你想把它介紹給大家嗎？美美地讀讀第一自然段（示第一自 然段，指名讀） 5、現(xiàn)在你能看著圖畫，把這么美的地方介紹給大家嗎？（指名說、齊說） 五、學(xué)習(xí)第二自然段 1、有一天，松鼠折了一只紙船，誰來讀讀這句話：松鼠折了一只紙船…… 六、學(xué)習(xí)第三自然段 1、這只小船漂得真悠閑。瞧，小熊拿起紙船一看，樂壞了。誰來讀讀這句話 （示圖文：小熊拿起紙船一看，樂壞了。 ） 2、小熊，你為什么這么高興??？讀讀下面的句子（示文：紙船里放著……祝你 快樂）指名讀 小熊們，你們?yōu)槭裁催@么快樂呀，快點說（齊讀）3、小熊能不樂壞嗎？你瞧，他都樂成什么樣了？（看圖說，師根據(jù)生說的貼出 好詞條） 4、把這份快樂分享給大家吧（齊讀：紙船里放著……祝你快樂） 七、學(xué)習(xí)第四自然段 小熊也想把祝福送給松鼠，可紙船不能漂到山上去，怎么辦？ 生答師評價（你跟小熊的想法一模一樣，讀讀：出示第四自然段）引入到第四 自然段的學(xué)習(xí) 瞧， （示圖）松鼠一把抓住風(fēng)箏的線，也樂壞了，他樂成什么樣？（學(xué)生用剛才 積累的詞條說話） 誰把松鼠的快樂讀給大家聽（示文：松鼠一把……幸福?。?你這么高興因為什么呀？ 你能這樣子把松鼠的快樂說給大家聽嗎？ 填空：松鼠一把抓住（ ）的線一看，也樂壞了。 （ ）上掛著（ ） ， （ ）上 寫著：（ ） 。 你能這樣來嗎？（變換填空內(nèi)容） 松鼠一把（ ）風(fēng)箏的線一（ ） ，…… 就這樣，紙船和風(fēng)箏使他們成為了朋友，美美地讀讀 1——6 自然段 這么好的朋友，有一天卻因為小事吵了一架，下節(jié)。 。 。 。 。 。 八、復(fù)習(xí)生字詞 （生字寶寶跑到兒歌里去了）指名讀，齊讀 折紙船，放松果， 扎風(fēng)箏，掛草莓。 樂壞了松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。 兒歌中有幾個動詞，你能找出來嗎？ 看看我們今天要寫的兩個字“扎、抓” ，有什么共同點？（提手旁 動詞） 有什么不一樣的地方？（一圈一圈綁起來是“扎” ，張開爪子把它抓住才是“抓” ） 指導(dǎo)書寫
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編號：406651
類型：共享資源
大?。?span id="p5fx95z" class="font-tahoma">12.78MB
格式：RAR
上傳時間：2018-08-10
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