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北京市2017屆高三語文 綜合練習(xí)31
共150分。考試時(shí)長150分鐘。
一、本大題共10小題,共31分。
【題文】閱讀下面的文字,按要求完成后面題。
【材料一】
中藥命名的文化意蘊(yùn)
“厚樸”是一味中藥。中醫(yī)藥書稱其因“本質(zhì)樸而皮厚”得名。但這看似簡單的藥名卻實(shí)在不簡單。厚,是淳厚的厚;樸,是質(zhì)樸的樸。淳厚與質(zhì)樸是中國人一向贊美的品德,巧妙地落在了一味藥草上。在數(shù)千種中草藥中,有很多這樣粗看自然質(zhì)樸,細(xì)品卻韻味十足的藥名。
“百合”的意趣
醫(yī)圣張仲景的經(jīng)典著作《金匱要略》中記錄了這樣一種?。夯疾≌呔?、飲食、行動(dòng)皆異于常人,沉默少言,欲睡難眠,不思飲食,此為“百合病”。中醫(yī)認(rèn)為這個(gè)病多由心神失養(yǎng),或情致不調(diào)等引起。治療這個(gè)病常用“百合”為主藥,以百合地黃湯為主方,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)病情及時(shí)調(diào)整。那么,“百合”究竟是什么樣子呢?
說來沒什么稀奇,羅大佑歌中的“野百合”和近年被阿寶唱響的“山丹丹”就是這味百合良藥。嬌艷的百合花在山野蓬蒿中亭亭玉立,其生于地下的鱗莖由近百塊鱗瓣抱合而成,古人將其視為“百年好合”的吉兆,花也因此得名。不過,治療百合病的不是美麗的花朵,而是那抱合的鱗莖。百合具有滋陰潤肺、鎮(zhèn)靜安神之功效,在中醫(yī)看來,精神、情緒上的問題,就要用“百合”去治。因此,就有了百合病是“因以百合為主藥才得名”的說法,百合也有了“因治百合病才叫百合”的另一種得名原因。
中草藥中,像百合一樣擁有美妙、獨(dú)特的名字的還有很多。比如《神農(nóng)本草經(jīng)》一書中將一種主治時(shí)疾寒熱、內(nèi)補(bǔ)不足的“玉竹”列為上品,但此草并非竹類,它還有個(gè)名字叫“葳蕤”,有華美之意。不過,“玉竹”之名更雅。李時(shí)珍說“其葉光瑩像竹,其根長而多節(jié)”,故名玉竹。
藥名的詩情
比起西藥以化學(xué)分析為起點(diǎn)命名的科學(xué)和理性,中藥本草的命名則大都感性。有的藥名本身就極富詩意,成為可以寄喻情思的對(duì)象。我國古代以中藥名連綴擬就的對(duì)聯(lián)、詩歌多不勝數(shù),歷史上很多文學(xué)大師都精通醫(yī)藥知識(shí)。吳承恩在《西游記》第三十六回中,就從數(shù)千味中藥的藥名中選出九味創(chuàng)作了一首唐三藏抒發(fā)情懷的詩。詩曰:
自從益智登山盟,王不留行送出城。
路上相逢三棱子,途中催趲馬兜鈴。
尋坡轉(zhuǎn)澗求荊芥,邁嶺登山拜茯苓。
防己一身如竹瀝,茴香何日拜朝廷?
這首詩選用了益智、王不留行、三棱子、馬兜鈴、荊芥、茯苓、防己、竹瀝、茴香九味中藥。雖然藥的功能與詩的內(nèi)容無關(guān),但這些藥名卻巧妙地緊扣小說的情節(jié),與全詩內(nèi)容渾然一體,令人拍案叫絕。
本草的哲學(xué)
從藥的得名看,本草從天地間帶來的自然之美,也是中國人 天地自然的結(jié)果,本草的名稱因此擁有了韻味悠長的人文之美,甚至某種意義上的情意和 。但是本草的價(jià)值不只在于“美”,更在于“理”,這在藥名中亦有體現(xiàn)。
中醫(yī)常以“本草”來統(tǒng)稱中藥。通常的理解是因?yàn)椴荼舅幬镎剂酥兴幍慕^大多數(shù),而明朝的文人謝肇制卻認(rèn)為是因?yàn)椤吧褶r(nóng)嘗百草以治病”?!氨静荨钡拿Q含有“以草為本”之意。 是指草藥的數(shù)量大, 是指中藥采制以及行醫(yī)療病的整個(gè)過程都貼近自然、取法自然。中藥“五味子”的名稱,就體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)思想。
五味子是一種木蘭科植物的果實(shí),古醫(yī)書記載,其“皮肉甘酸,核中辛苦,都有咸味”,故有“五味子”之名??蓜e小看這“五味”,中藥學(xué)將藥物分為辛、甘、酸、苦、咸五味,味不同,則作用不同。辛味能發(fā)散,酸味能收斂,甘味能和緩滋補(bǔ),苦味能瀉火清熱,咸味能軟堅(jiān)潤下?!饵S帝內(nèi)經(jīng)》中將五味與五臟相聯(lián),并與五行相類:辛入肺,類金;酸入肝,類木;苦入心,類火;咸入腎,類水;甘入脾,類土。中醫(yī)講求慎察五臟的變化,了解其順逆情況,處理好陰陽、表里的對(duì)應(yīng)和聯(lián)系。五味子這種五味俱全、五行相生的果實(shí),正好能對(duì)人體五臟發(fā)揮平衡作用,所以早在兩千多年前,就被王公貴族和中藥名師普遍采用,當(dāng)作強(qiáng)身妙藥,在《神農(nóng)本草經(jīng)》中被列為上品。
中國人不但將目光放之四野,將生長于自然的藥草用于人的藥補(bǔ)食療,同時(shí)也將人的身體看作一個(gè)自然之體,是肝(木)、心(火)、脾(土)、肺(金)、腎(水)相生相制的和諧整體,是天地之氣蓄之、養(yǎng)之的自然機(jī)體。人的生命健康與自然草木的茁壯生靈相呼應(yīng),人與自然中的生命息息相通,順應(yīng)自然法則而得養(yǎng)生大道。這就是以五味調(diào)五臟、以本草調(diào)人身、以人之小宇宙適應(yīng)自然之大宇宙的道理。
(取材于《中華遺產(chǎn)》)
1.【小題1】文中加點(diǎn)字的字音和字形,不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.蓬蒿(hāo) B.葳蕤(wēiruí) C.寄喻 D.渾然一體
2.【小題2】下面說法不屬于“百合”一名的意趣的一項(xiàng)是(3分)
A.百合花朵嬌艷,亭亭玉立,被文藝作品歌詠。
B.百合生于地下的鱗莖由近百塊鱗瓣抱合而成。
C.“百合”喻指“百年好合”,被古人視為吉兆。
D.百合有鎮(zhèn)靜安神的功效,能治情致不調(diào)之病。
3.【小題3】下面是唐三藏抒懷詩中提到的四味草藥,請(qǐng)你從中任選一種,簡述《西游記》中與藥名相關(guān)的內(nèi)容。(可參考例句)(2分)
三棱子 馬兜鈴 竹瀝 茴香
例:王不留行——指的是唐太宗親自為御弟三藏餞行,并與眾官送出長安城外
閱讀“本草的哲學(xué)”部分,完成后面題。
4.【小題4】填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
A.參悟 靈動(dòng) 不僅 更 B.參悟 靈性 不僅 更
C.參看 靈動(dòng) 不 而 D.參看 靈性 不 而
5.【小題5】分析“五味子”這一藥名怎樣體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)的哲思。(4分)
根據(jù)下面題目要求,閱讀“材料二”,完成后面題。
6.【小題6】在②—⑤段的橫線處填入適當(dāng)語句,使上下文語意連貫。(4分)
7.【小題7】填入文中“□□”處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A誠懇 B.招待 C.樣式 D.輕緩
8.【小題8】聽了大臣的話,謝安為什么會(huì)感到慚愧?用自己的話回答。(3分)
【答案】
1.【小題1】C
2.【小題2】A
3.【小題3】三棱子——指的是唐三藏收伏的孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟。
馬兜鈴——指唐三藏師徒與白龍馬一起匆匆趕路的形象和聲音。
竹瀝——指唐三藏歷經(jīng)磨難,不改初衷,像竹子經(jīng)火炙烤后瀝出的汁液,純凈清新。
茴香——指取經(jīng)成功返回大唐。
4.【小題4】B
5.【小題5】①中醫(yī)學(xué)認(rèn)為五味與五臟相關(guān)聯(lián)
②中醫(yī)講究慎察五臟的變化,了解其順逆情況,處理好陰陽、表里的對(duì)應(yīng)和聯(lián)系
③五味子五味俱全,對(duì)人體五臟能發(fā)揮平衡作用
④其功效體現(xiàn)了中醫(yī)療病取法自然、以本草調(diào)人身(或順應(yīng)自然法則而得養(yǎng)生)的思想。一點(diǎn)1分,意思對(duì)即可。
6.【小題6】(4分)入藥的部位 藥草的色彩或氣味 按本身的功效 以采藥的時(shí)節(jié)
7.【小題7】D
8.【小題8】(3分)“遠(yuǎn)志”喻指胸懷高遠(yuǎn)志向的山中隱士,而“小草”則喻指出山墮入世俗、趨炎附勢(shì)之人。謝安不能堅(jiān)持隱居而出山攀附權(quán)貴,故此慚愧。
1.【小題1】
試題分析:本題考查字音和字形的識(shí)記能力。選項(xiàng)大多為形近字、同音異形字、生僻字,可根據(jù)詞義及上下文具體語境分析作答。C項(xiàng),聯(lián)系該詞所在的具體語境“有的藥名本身就極富詩意,成為可以寄喻情思的對(duì)象”可知,應(yīng)該為“寄寓”,意為寄托。故選C。
考點(diǎn):識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.【小題2】
試題分析:解答本題,應(yīng)根據(jù)“百合”一詞所在的語段及上下文具體語境,分析選項(xiàng)是否符合文意,A項(xiàng),原文中所給信息:亭亭玉立、嬌艷的花朵等都不是百合被命名的原因,因此不是其意趣所在。故選A。
考點(diǎn):體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
3.【小題3】
試題分析:在《西游記》中,與藥名相關(guān)的內(nèi)容有很多,可從三棱子、馬兜鈴、竹瀝、茴香中任選一例,仿照例句的模式組織答案。例如,馬兜鈴——指唐三藏師徒與白龍馬一起匆匆趕路的形象和聲音。以此類推即可。
考點(diǎn):選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.【小題4】
試題分析:本題考查近義詞的辨析能力??山Y(jié)合著詞語意思及上下文具體語境分析作答。參悟即“參透領(lǐng)悟”,指通過思考明白事物中蘊(yùn)含的道理,而“參看”是指同時(shí) 并看其他資料,多在論文注釋中見到?;貧w原文,第一個(gè)空應(yīng)該填“參悟”。第二個(gè)空應(yīng)該 填的詞與“情感”并列,故應(yīng)該是名詞詞性的?!办`動(dòng)”是形容詞,“靈性”是名詞,故第二個(gè)空應(yīng)該填“靈性”。第三組關(guān)聯(lián)詞,根據(jù)文意,要選擇遞進(jìn)關(guān)系的詞,故填“不僅”“更”。故選B。
考點(diǎn):正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5.【小題5】
試題分析:解答本題,要先從文中找到與“五味子”這一藥名相關(guān)的語段,然后根據(jù)語段內(nèi)容分析概括。答題區(qū)間在“本草的哲學(xué)”第三段,讀后可知,相關(guān)的哲學(xué)分別包括“五味” 、五種作用、“五臟”的對(duì)應(yīng)關(guān)系和“五味子”調(diào)和五味的功能。可結(jié)合著這些內(nèi)容進(jìn)行歸納概括即可。
考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
6.【小題6】
試題分析:本題考查語言表達(dá)連貫的能力??筛鶕?jù)語段內(nèi)容,聯(lián)系上下文具體語境分析作答。第二段由后文的“以根入藥”“也葉入藥”等可得出“入藥的部位”;第三段,由后文的各種顏色和氣味,可得出“藥草的色彩或氣味”;第四段,由后文的療效與藥名可得出“按本身的功效”;由下文“仲夏成熟的半夏、夏至成熟的夏枯草、經(jīng)霜采收的冬桑葉”可得出“以采藥的時(shí)節(jié)”。
考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
7.【小題7】
試題分析:解答本題,可聯(lián)系上下文具體語境分析作答。答題區(qū)間在第5段,D項(xiàng),根據(jù)空格后文“對(duì)花兒有了動(dòng)態(tài)美感的聯(lián)想”可知應(yīng)該填形容動(dòng)態(tài)的“輕緩”?!翱睢弊鬏p緩解時(shí)常疊用,如“穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛”。故選D。
考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
8.【小題8】
試題分析:解答本題,應(yīng)根據(jù)這個(gè)故事的內(nèi)容大意,結(jié)合著大臣的話“在山里叫遠(yuǎn)志,出了山就是小草”意圖分析作答?!斑h(yuǎn)志”顧名思義,志向高遠(yuǎn)隱居山林;“小草”隨風(fēng)倒,自然喻作趨炎附勢(shì)、出山墮落之人。根據(jù)謝安的身份經(jīng)歷,曾隱居山里,后出山攀附權(quán)貴,自然說的就是他,因此慚愧。
考點(diǎn):理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。
【結(jié)束】
【材料二】【題文】
①本草的命名有一套規(guī)律。最常見的以藥物的自然形態(tài)來取名,聽其名,知其貌。比如“七葉一枝花”,它只有一根獨(dú)莖,莖上生有一輪葉子,共七片,花也只有一朵,就生在這七片葉子圍護(hù)的植株頂端,越發(fā)顯得嬌俏艷麗——藥名與藥草甚是合拍。還有半邊蓮、貓爪草,它們不僅是藥名,也是采藥的識(shí)別特征。
②其次是考慮 。譬如以根入藥得名的板藍(lán)根,以葉入藥得名的枇杷葉,以皮入藥得名的陳皮,以花入藥得名的藏紅花等等。
③還有很多是以 來命名的。如白芨、黃芩、紅花、青黛、麝香、乳香等。
④ 命名的藥物也不少:決明子、千里光,聽其名,用以明目一定療效不錯(cuò);續(xù)斷、骨碎補(bǔ),治骨折有奇效;伸筋草,顧名思義,當(dāng)然是舒筋通絡(luò)的。還有治風(fēng)通用的防風(fēng)、烏須黑發(fā)的何首烏……諸如此類的藥名會(huì)給患者以心理上的慰藉和鼓勵(lì),有益于療病。
⑤每到嚴(yán)冬時(shí)節(jié),在四川、青海等地的冰天雪地之中,有一種小草會(huì)開出黃艷艷的小花。它雖然沒有臘梅那清雅、高潔,卻能潤心肺、益五臟,是化痰止咳的良藥。它有一個(gè)好聽的名字——“款冬花”。款,在此本為古意“至”,然而卻因?yàn)樗牧硪粋€(gè)常用意“□□”,令人對(duì)花兒有了動(dòng)態(tài)美感的聯(lián)想。 命名的,除了款冬花,還有仲夏成熟的半夏、夏至成熟的夏枯草、經(jīng)霜采收的冬桑葉等等。
⑥本草的命名美妙而質(zhì)樸,探求藥名的玄機(jī)可以使我們對(duì)中華文化有更具體、更深入的認(rèn)識(shí)。
⑦例如,有些藥名以“胡”“?!薄胺钡茸肿鰹闃?biāo)志。從這些不同的標(biāo)志中,我們可以了解藥物傳入的時(shí)代及地域。農(nóng)史學(xué)家認(rèn)為,凡藥名前冠以“胡”字的中草藥,多為兩漢、兩晉時(shí)由西北絲綢之路傳入,如“胡麻”;凡是冠以“?!弊郑ǔ该鳟a(chǎn)于海洋的外)的藥物,多為南北朝以后東南海路開通,由海路引進(jìn)的,如“海藤”;凡冠以“番”字的,多為南宋至元明時(shí)由“番舶”(外國船只)帶入,如“番木鱉”。有些藥名除了摹形外,又進(jìn)一步作聯(lián)想類比,產(chǎn)生異名。如“金燈花”別名“無義草”,“金燈花與葉不相見,人惡種之,謂之無義草”,以“無義”代指草藥,反映出了古人類比的思維方式及對(duì)無義之人的憎惡之情,表現(xiàn)出了古人樸素的道德觀念。
⑧要說本草藥名之玄妙,我們不妨再來看一個(gè)例子?!侗静菥V目》中記載了一味主治心神不寧、失眠、驚悸等癥的藥草——“遠(yuǎn)志”。此藥乃用其根,而地上之苗則稱“小草”,藥效不如根部強(qiáng)。相傳東晉名相謝安早年曾立志在東山隱居,后來不得已出山當(dāng)了權(quán)臣桓溫的司馬。一次有人送給桓溫一些草藥,其中就有“遠(yuǎn)志”?;笢啬闷鹚鼏栔x安:“這味藥又叫‘小草’。為什么一種東西有兩個(gè)名稱呢?”另一位大臣看了謝安一眼,答到:“這很容易解釋:在山里叫遠(yuǎn)志,出了山就是小草?!敝x安聽后甚為慚愧?!斑h(yuǎn)志”,這藥名中蘊(yùn)含的意趣,又豈止是中醫(yī)藥學(xué)的哲理呢?
9.【小題1】對(duì)“材料一”和“材料二”內(nèi)容的理解和推斷,下列說法不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.兩篇材料都表現(xiàn)了中藥的命名既包含自然之美、又富有文化意蘊(yùn)的特點(diǎn)。
B.《金匱要略》《神農(nóng)本草經(jīng)》《本草綱目》《黃帝內(nèi)經(jīng)》都是古代藥學(xué)著作。
C.中藥“玉竹”的得名是因?yàn)樗耐庑伍L得像竹子,光瑩有節(jié),華美如玉。
D.按中藥命名規(guī)律判斷,“胡荽”“海桐皮”“番瀉葉”很可能是外域傳入的藥草。
E.以“本草”稱中藥,突出了中藥與自然的密切關(guān)系,蘊(yùn)含深刻的哲學(xué)思考。
10.【小題2】自然界中的很多植物、動(dòng)物、礦物都可入藥。請(qǐng)從下面的三種中藥中任選一種,結(jié)合生活實(shí)際或閱讀積累展開聯(lián)想,談?wù)勥@個(gè)藥名的妙處。(4分)
劉寄奴:一種菊科植物。劉寄奴即南北朝時(shí)的宋武帝劉裕。此藥草具有破血通經(jīng)、斂瘡消腫的功效。外傷出血局部腫脹可用其煎湯淋洗瘡口,能消炎止痛,防止感染。
鳳凰衣:雞蛋殼的內(nèi)膜。別名雞子白皮、鳳凰蛻等。干燥后多為褶皺的紙樣薄膜,呈淺 黃色或黃白色,略有光澤,具棕色線樣條紋。有化痰止痛、護(hù)瘡生肌的功效。
云母:一種呈晶體狀、有玻璃光澤的礦物,古人認(rèn)為“此石乃云之根”?!渡褶r(nóng)本草經(jīng)》: “安五臟,明目,久服輕身延年?!?
【答案】
9.【小題1】BC
10.【小題2】(4分)劉寄奴:以能征善戰(zhàn)的宋武帝劉寄奴命名,行軍打仗難免受刀傷棒瘡,恰恰符合此藥破血通經(jīng)、斂瘡消腫的功效。這樣命名運(yùn)用了典故,給人以慰藉和鼓勵(lì)。鳳凰衣:鳳凰是禽類之首,以并不存在的“鳳凰”代替常見的“雞”來命名,凸顯了藥材的珍貴和傳奇;“衣”形象地表達(dá)了此藥褶皺輕薄的外形特點(diǎn)。云母:符合此藥富有光澤的外形特點(diǎn),反映了古人浪漫的想象,給人以神秘傳奇的感覺。
9.【小題1】
試題分析:本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和推斷的能力。可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,將選項(xiàng)代入原文進(jìn)行比較,B 項(xiàng)中,《金匱要略》 、《黃帝內(nèi)經(jīng)》是醫(yī)學(xué)著作,但不是藥學(xué)著作。C項(xiàng)見材料 一第四段,原文“其葉光瑩像竹,其根長而多節(jié)”說的是玉竹葉子像竹葉,根部多節(jié),C項(xiàng)改變了文意。故選BC。
考點(diǎn):篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。
10.【小題2】
試題分析:本題考查語言表達(dá)生動(dòng)、鮮明、簡潔的能力。可根據(jù)所給材料的內(nèi)容進(jìn)行感知與理解,然后從藥名中引發(fā)聯(lián)想(可涉及相關(guān)古人、古詩、神話傳說等),語言表達(dá)順暢,言之成理即可。
考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【結(jié)束】
二、本大題共5小題,共18分。
【題文】閱讀下面這首詩,完成后面題。
屈原塔
蘇 軾
自注:在忠州①,原不當(dāng)有塔于此,意者后人追思,故為作之。
楚人悲屈原,千載意未歇。精魂飄何處,父老空哽咽。
至今滄江上,投飯救饑渴。遺風(fēng)成競渡,哀叫楚山裂。
屈原古壯士,就死意甚烈。世俗安得知,眷眷不忍決。
南賓②舊屬楚,山上有遺塔。應(yīng)是奉佛人,恐子就淪滅。
此事雖無憑,此意固已切。古人誰不死,何必較考折。
名聲實(shí)無窮,富貴亦暫熱。大夫知此理,所以持死節(jié)。
【注】①忠州:古屬楚地,但屈原并未去過那里,生平事跡也與忠州無關(guān)。②南賓:隸屬于忠州。
11.【小題1】本詩分三段:前八句寫 ,次八句推測屈原塔的來歷,末八句 。(4分)
12.【小題2】本詩內(nèi)容涉及我國一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。下列與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的詩句是(3分)
A.聽燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。
B.東風(fēng)夜放花千樹,更吹落,星如雨。
C.浴蘭包粽念忠臣,千古不亡湘水身。
D.烏鵲橋頭雙扇開,年年一度過河來。
13.【小題3】詩中代指屈原的一項(xiàng)是(2分)
A.楚人 B.奉佛人 C.古人 D.大夫
14.【小題4】下列使用對(duì)比手法強(qiáng)化議論力度的一組是(3分)
A.屈原赴死之決絕 B.富貴之短暫
世人眷懷之不絕 聲名之無窮
C.滄江之投飯 D.屈原持志之高潔
龍舟之競渡 作者景仰之無限
15.【小題5】學(xué)校修建“中華文化名人畫廊”,請(qǐng)你從屈原和蘇軾中任選一人,擬寫100字左右的介紹。有關(guān)這位文化名人的介紹要求涉及下列內(nèi)容:①時(shí)代,②地位,③著名作品,④詩文名句,⑤對(duì)后世的影響。(6分)
【答案】
11.【小題1】端午節(jié)投粽子、賽龍舟習(xí)俗與屈原的關(guān)系;贊美屈原不茍求富貴而追求理想的節(jié)操
12.【小題2】C
13.【小題3】D
14.【小題4】B
15.【小題5】(6分)屈原,戰(zhàn)國時(shí)楚國政治家,詩人,楚辭的開創(chuàng)者。他的主要作品有《離騷》 《九章》 《九歌》 《天問》等,其間既不乏“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的關(guān)心國家民生的詩句,又充盈著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的哲理意味。屈原投江死后,后人設(shè)立端午節(jié),用賽龍舟,包粽子等形式來紀(jì)念他。蘇軾,北宋政治家,文學(xué)家。文、詩、詞造詣均很高,堪稱宋代文學(xué)最高成就的代表。代表作品有《赤壁賦》 《后赤壁賦》 《念奴嬌?赤壁懷古》等,他“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的詞風(fēng),開宋詞豪放一派,與辛棄疾并稱“蘇辛”;而“以詩為詞”的觀點(diǎn),又極大地開拓了宋詞的表達(dá)空間。
11.【小題1】
試題分析:本題考查分析和概括詩歌內(nèi)容的能力??筛鶕?jù)詩歌大意內(nèi)容進(jìn)行歸納分類概括。前八句中“楚人悲屈原,千載意未歇”起總領(lǐng)作用,后面分追思精魂、滄江投飯、龍舟爭渡三個(gè)方面表達(dá)千年來對(duì)屈原的各種紀(jì)念活動(dòng)。后八句中 “此事雖無憑,此意固已切”承上啟下,后面分別講屈原的“意”,即不貪生畏死,不汲汲富貴,寧死保全自己的理想和節(jié)操,其間隱含作者的贊美之情。
考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
12.【小題2】
試題分析:本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和賞析詩歌內(nèi)容的能力。可根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶,結(jié)合著詩句內(nèi)容分析作答。C項(xiàng),“投飯”(投粽子)、“競渡”(賽龍舟)都是端午節(jié)的活動(dòng);“浴蘭包粽”“千古不亡湘水身”也說的是端午和屈原。故選C。
考點(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
13.【小題3】
試題分析:本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和分析詩句內(nèi)容的能力??筛鶕?jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶,聯(lián)系詩歌具體語境分析作答。D項(xiàng),屈原曾任“三閭大夫”,后人常這樣稱他。原詩中“楚人”、“奉佛人”都是紀(jì)念屈 原的人,“古人”泛指過去所有的人。故選D。
考點(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
14.【小題4】
試題分析:本題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí),可先從詩句中找出屬于議論的答題區(qū)域,例如,最后八句是議論,故思考“強(qiáng)化議論力度”的對(duì)比項(xiàng)應(yīng)從議論的內(nèi)容中找,范圍可縮為B D。D項(xiàng),屈原的高潔和作者的景仰是因果關(guān)系,不構(gòu)成對(duì)比;B 項(xiàng),富貴的短暫和聲名的無窮則構(gòu)成對(duì)比,也由此揭示屈原選擇“死節(jié)”的原因,就是不汲汲于短暫的富貴,而追求長久的聲名。故選B。
考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
15.【小題5】
試題分析:本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、連貫的能力。答題時(shí),可根據(jù)題干的提示,從屈原和蘇軾中任選一人,緊扣“中華文化名人畫廊”主題,從時(shí)代、地位、著名作品、詩文名句、對(duì)后世的影響等方面組織答案。只要符合要求,表達(dá)準(zhǔn)確,語言順暢即可。
考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【結(jié)束】
三、本大題共6小題,共21分。
【題文】閱讀下面文言文,完成后面題。
(一)
客問魏子曰:“或曰:‘子房弟死不葬,以求報(bào)韓?!葥羰蓟什├松持?,終輔漢滅秦,似矣。韓王成既殺,酈生說漢立六國后,而子房沮之,何也?故以為子房忠韓者,非也?!?
魏子曰:“噫,是烏足知子房哉!人有力能為人報(bào)父仇者,助之以滅其仇,其子父事之,豈得為非孝子哉?子房知韓必不能興也,則報(bào)韓之仇而已矣。天下之能報(bào)韓仇者,莫如漢。漢既滅秦,而羽殺韓王,是子房之仇,昔在秦而今又在楚也。六國立則漢不興,漢不興則楚不滅,楚不滅則六國終滅于楚。夫立六國,損于漢,無益于韓。不立六國,則漢可興,楚可滅,而韓之仇以報(bào)。故子房之心決矣。
“子房之說項(xiàng)梁立橫陽君①也,意固亦欲得韓之主而事之,然韓卒以夷滅。韓之為國與漢之為天下,子房辨之明矣。范增以沛公有天子氣,勸羽急擊之,非不忠于所事,而人或笑以為愚。且夫天下非一人一姓之私也,天為民而立君,故能救生民于水火,則天以為子,而天下戴之以為父。子房欲遂其報(bào)韓之志,而得能定天下禍亂之君,故漢必不可以不輔。夫孟子,學(xué)孔子者也??鬃幼鹬?,而孟子游說列國,拳拳于齊梁之君,教之以王。夫孟子豈不欲周之子孫王天下而朝諸侯?周卒不能,而天下之生民,不可以不救。天生子房以為天下也,顧欲責(zé)子房以匹夫之諒、為范增之所為乎?亦已過矣!”
(取材于魏禧《留侯論》)
【注】①橫陽君:韓國公子成。
(二)
觀夫高祖之所以勝、而項(xiàng)籍之所以敗者,在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍唯不能忍,是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒;高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其弊,此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王,高祖發(fā)怒,見于詞色,由此觀之,猶有剛強(qiáng)不忍之氣,非子房其誰全之?太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ザ錉蠲材巳鐙D人女子不稱其志氣嗚呼此其所以為子房歟。
(取材于蘇軾《留侯論》)
16.【小題1】下列語句中,加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.而子房沮之 沮:阻止
B.然韓卒以夷滅 夷:平坦
C.拳拳于齊梁之君 拳拳:彎曲
D.顧欲責(zé)子房以匹夫之諒 諒:原諒
17.【小題2】對(duì)下列兩句中“既”字的用法分析正確的一項(xiàng)是(??? )(2分)
①既擊始皇博浪沙中????? ②韓王成既殺
A.①②中的“既”都是副詞??? B.①中的“既”是副詞,②中的“既”是連詞
C.①②中的“既”都是連詞?? D.①中的“既”是連詞,②中的“既”是副詞
18.【小題3】下列對(duì)文本一、二的理解和推斷,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.魏禧的《留侯論》指出,張良是韓國人,卻先是投靠項(xiàng)羽,后來又做了劉邦的謀臣,毫無忠貞之心,更不要談報(bào)韓國之恩、替韓國報(bào)仇的事情了。
B.魏禧寫《留侯論》的主要目的是:為了勸說朋友選對(duì)所依靠的集團(tuán),抓住有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,從而改變歷史。
C.魏禧所舉孟子學(xué)孔子的事例,與張良為報(bào)韓國之仇而事二主相似,更加充分地證明張良事二主是時(shí)勢(shì)所趨,不是個(gè)人力量所能左右的。
D.蘇軾的《留侯論》把項(xiàng)籍成功的原因歸結(jié)為能“忍”,正是張良時(shí)時(shí)提醒,才使得百戰(zhàn)百勝、剛強(qiáng)勇武的項(xiàng)羽不斷獲得勝利。
19.【小題4】把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
①天下之能報(bào)韓仇者,莫如漢。(2分)
②夫孟子豈不欲周之子孫王天下而朝諸侯?(3分)
20.【小題5】用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分)
太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ザ錉蠲材巳鐙D人女子不稱其志氣嗚呼此其所以為子房歟。
21.【小題6】請(qǐng)?jiān)诜礁窭锾顚憽而欓T宴》中相關(guān)的文句,然后在橫線上填空。(5分)
①項(xiàng)伯得知項(xiàng)羽準(zhǔn)備攻打劉邦以后,連夜到劉邦的軍營中想叫張良和自己一同離開,張良認(rèn)為沛公有了危難,“□□□□,□□□□”,于是把消息告訴了劉邦,從而為扭轉(zhuǎn)局勢(shì)打下了伏筆。(2分)
②鴻門宴上,“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父□□□,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良□□□”。從座次可以看出,張良的身份是最 的。(3分)
【答案】
16.【小題1】A
17.【小題2】A
18.【小題3】C
19.【小題4】①(2分)天下能夠替韓國報(bào)仇的,沒有誰比得上漢王。②(3分)那孟子難道不想要周天子的子孫稱王天下而使諸侯們朝拜他們嗎?
20.【小題5】太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?而其狀貌乃如婦人女子/不稱其志氣/ 嗚呼/此其所以為子房歟。
21.【小題6】①(2分)亡去不義 不可不語 ②(3分)南向坐 西向侍 低微
16.【小題1】
試題分析:解答文言實(shí)詞題,要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累,在課外文言文閱讀當(dāng)中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境,根據(jù)上下文推斷出其詞義,B 項(xiàng),“夷”意為“消滅”,“夷滅”兩字同義;C 項(xiàng),“拳拳”表示誠懇的樣子;D 項(xiàng),“諒”意為“信用”。故選A。
考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
17.【小題2】
試題分析:做文言虛詞類題時(shí),要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法,代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞,要結(jié)合上下文語境去推敲;對(duì)于高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞,特別是教材中的典型句子要重視積累。①②中的“既”都是副詞,已經(jīng)。故選A。
考點(diǎn):理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
18.【小題3】
試題分析:本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和推斷能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息,二要認(rèn)真比較,不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾,故解答這類題重在細(xì)心。A 項(xiàng),張良沒有投靠項(xiàng)羽,而且“毫無忠貞之心”是“客”的說法,是魏禧《留 侯論》反駁的內(nèi)容,而不是它要指出的;B.C 項(xiàng),魏禧《留侯論》第二段說張良雖然擇 漢,但“為韓報(bào)仇”之心從來沒有改變;第三段進(jìn)一步說張良擇漢是順應(yīng)時(shí)代,“為天下”的選擇。因此觀點(diǎn)應(yīng)是“時(shí)勢(shì)所趨”,而不是“改變歷史”。D 項(xiàng),張良輔佐的是劉邦而不是 “剛強(qiáng)勇武的項(xiàng)羽”。故選C。
考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
19.【小題4】
試題分析:應(yīng)將待譯句子放回語境去理解,也應(yīng)注意盡可能直譯,將句中重點(diǎn)詞語的意思落實(shí),補(bǔ)出省略成分,將特殊句式按現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出。①中“莫如”意為“沒有比得上……的”;②中“王”名詞作動(dòng)詞,意為“稱王”,“朝”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法,意為“使……來朝拜”。
考點(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
20.【小題5】
試題分析:解答文言斷句題,應(yīng)注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”,同時(shí)還需注意陳述主語的變化和事件的切分。從語氣詞“嗚呼”“歟”可以將后兩句劃分出來。從動(dòng)詞“疑”“為”“如”“稱” 出發(fā),找出各自的主賓語,然后疏通文意進(jìn)行斷句即可。
考點(diǎn):能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)。
21.【小題6】
試題分析:本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。①由“于是把消息告訴了劉邦”可得出是張良知道消息后,告訴劉邦前的想法,也是他把消息告訴劉邦的原因,故填“亡去不義,不可不語”。②“南向坐” “西向侍”填原文。古人室內(nèi)以西為尊,東方最卑;從其他人“坐”,張良“侍”,可得出張良的身份最低。
考點(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【參考譯文】
一
有朋友問我說:“有人說‘張良弟弟死了不安葬,(張良是)用(這件事)來回報(bào)韓國(的)’。(張良)在博浪沙襲擊秦始皇之后,最終輔佐漢朝滅掉了秦朝,像是(回報(bào)韓國)了。(但是)韓王成被殺后,酈食其勸說漢天子立六國的后代(為王),張良(卻)阻止?jié)h天子(這樣做),為什么呢?所以(我)認(rèn)為張良忠于韓國的說法,是不對(duì)的?!?
我說:“唉,這哪里是懂得張良?。∪擞心芰δ軌蛱鎰e人報(bào)殺父之仇的人,幫助他來消滅他的仇人,他的兒子像對(duì)待父親一樣侍奉那人,難道能夠說不是孝子嗎?張良知道韓國一定不能興盛,那么(只能)替韓國報(bào)仇罷了。天下能夠替韓國報(bào)仇的,沒有誰比得上漢王。漢王已經(jīng)消滅了秦朝,可是項(xiàng)羽又殺了韓王,這(也)是張良的仇人,(只是)當(dāng)年(張良的仇人)是秦朝,現(xiàn)在卻是楚國了。六國(重新)立國那么漢王就不能興盛,漢王不能興盛那么楚國不會(huì)滅亡,楚國不滅亡那么六國終究要被楚國消滅。立了六國(的后代),對(duì)于漢王有所損害,對(duì)于韓國沒有好處。不立六國(的后代),那么漢王可以興盛,楚國可以消滅,而韓國的仇恨得以報(bào)復(fù)。所以張良下定決心這樣做了。
“張良勸說項(xiàng)梁擁立韓國的公子韓成,心中本來也想得到韓國的君主而侍奉他,然而韓國最終被滅亡。韓國的立國和漢朝的得到天下,張良分辨得(十分)明白。范增認(rèn)為劉邦有天子氣象,勸項(xiàng)羽趕緊攻打他,不是不忠于(他)所做的事,然而有的人卻譏笑范增是愚蠢的。況且天下不是一人一姓的私人產(chǎn)業(yè),上天為百姓確立了君王,所以(他)能夠從水深火熱中拯救百姓,那么上天把(他)當(dāng)做兒子,而天下人擁戴(他)把他作為父親。張良想要完成自己為韓國報(bào)仇的心愿,而得到能夠平定天下禍亂的國君,所以漢一定不能不輔佐。(那)孟子是學(xué)習(xí)孔子的??鬃幼鸪缰芡醭?,然而孟子(卻到各個(gè))諸侯國游說,態(tài)度誠懇而深切地對(duì)待齊國梁國的君王,用成就王道的方法教他們。那孟子難道不想要周天子的子孫稱王天下而使諸侯們朝拜他們嗎?周朝(的子孫)最終做不到,然而天下的百姓,不能夠不拯救。上天生下子房來拯救天下,(人們)卻想用匹夫的忠誠守信來責(zé)備他、(要讓他)做范增(想)做的事情嗎?(這)也太錯(cuò)誤了!”
二
看那漢高祖成功、項(xiàng)羽失敗的原因,在于能忍耐和不能忍耐之間罷了。項(xiàng)羽因?yàn)椴荒苋棠?,所以百?zhàn)百勝卻隨隨便便消耗自己的實(shí)力。漢高祖(能)忍耐,保持自己完整的實(shí)力等到對(duì)方疲困,這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王,高祖發(fā)怒了,語氣臉色都顯露出來,從這里看出,(他)還是有剛強(qiáng)不能忍耐的情緒,不是張良,難道還有誰能成全他?司馬遷猜想張良的形貌認(rèn)為是魁梧奇?zhèn)サ?,可是他的長相竟然像女人,與他的志向和度量不相稱。啊!這就是張良成為張良的原因吧。
【結(jié)束】
四、本大題共6小題,共20分。
【題文】閱讀下面的文章,完成后面題。
守株待兔
土查村離縣城約有兩百公里,兩面傍山,中間有一條公路,有一條窄窄的河。幾百戶人家像星星一樣散落在河兩邊的山坡上。由于地理位置太偏僻,外地人是很難到土查村的。數(shù)十年過去了,能夠讓土查村人興奮點(diǎn)的事是:有一年一支鉆井隊(duì)進(jìn)山來,到處打炮鉆洞,有說是找石油,有說是尋寶。熱鬧一陣子離去后,給土查村人留下了很長時(shí)間的念想兒。
土查村的村委會(huì)坐落在進(jìn)山不到十公里的一處河灘地。村委會(huì)是一個(gè)四合院的小青瓦房,四周長滿了樹,有楠木、香樟、麻柳,還有桃樹、杏樹、李樹、核桃樹等。在院門前,有一棵古樹特別顯眼,高約二丈,粗如水桶,枯死的樹根比樹干大好幾倍。
土查村打算利用這棵古樹打造“守株待兔”這張文化品牌。
村委會(huì)先是開小會(huì),取得一致意見后,又召開村民大會(huì)。村主任在會(huì)上大發(fā)感慨:“我們這里有山有水,一年四季樹綠花紅,可是沒有厚重的文化吸引外地人來,資源無法整合,開個(gè)小店賣東西都是賺自己人的錢。我們?cè)趺崔k呢?就是要解放思想、大膽創(chuàng)新!現(xiàn)在很多地方都在打名人牌,有爭李白故里的,有打武松牌的,連西門慶這樣的惡人也有人在爭。前不久,我去了喬家大院,就是一個(gè)賣豆腐起家的商人蓋起來的幾十間房子,后來人去房空,當(dāng)?shù)匕阉蛟斐娠L(fēng)景區(qū)后,圍繞這座房子擺攤設(shè)點(diǎn)賣旅游產(chǎn)品,養(yǎng)活了很多人。我們村委會(huì)將把這座四合院打造為歷史文物陳列館,將村委會(huì)門前的這棵古樹打造為《守株待兔》里的那棵樹,這樣我們村就有了厚重的歷史文化積淀,不愁沒有人來旅游參觀。”
村民表決同意后,村委會(huì)起草報(bào)告送到鎮(zhèn)里,領(lǐng)導(dǎo)很快就簽署意見同意,并報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。得到的批示是:打造文化品牌,是地方文化自覺和文化自信的一種深刻表現(xiàn),有關(guān)部門責(zé)無旁貸,要大力支持。
得到“尚方寶劍”后,土查村籌備召開了“首屆國際思想家寓言家韓非子研討會(huì)”。很多專家提交了論文。韓非子出生在韓國,韓國當(dāng)時(shí)的都城即今天的河南新鄭。這沒有爭議,但是就《守株待兔》這則寓言中那株樹樁到底在哪里、今天還存不存在的問題,發(fā)生了激烈的爭論。
有學(xué)者說:韓非子寫得清清楚楚,□守株待兔□是戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生在宋國的事,宋國在今天的河南商丘,和土查村不很沾邊。
有專家反駁:當(dāng)時(shí)只有宋國的兔子才撞死到樹上嗎?土查村村前的這株古樹,就是一只貓、一條狗撞上去也會(huì)沒命的。況且,韓非子寫明宋國,是要有理有據(jù)地給國君講道理。如果他寫明是土查村發(fā)生的,國君既沒有來過,也不知道這個(gè)地方,他講的道理國君咋會(huì)相信呢?
有專家呼吁大家開闊視野,說目前世界上最老的樹,是美國加利福尼亞州一棵名叫“麥修徹拉”的刺球果松,樹齡高達(dá)六千四百歲;另外還有一棵1868年毀于一場風(fēng)災(zāi)的非洲西部加納利島的龍血樹,活了八千多歲。韓非子寫的這棵樹算起來才三千歲左右,咋可能有不存在之說呢?簡直是無稽之談。
有專家就進(jìn)一步啟發(fā)大家:這幾天我們大家都實(shí)地感受到了,土查村這里有山,有山就一定有野兔。村委會(huì)門前的樹又長在一片農(nóng)田里。三千多年前,冬天山上一片荒涼,農(nóng)田里卻長有莊稼,野兔于是跑下山來尋找吃的。正好有位農(nóng)夫在田里勞作,野兔受驚,鋌而走險(xiǎn),撞死在樹上,農(nóng)夫白撿了一只兔回家打牙祭。
三天的會(huì)議開得圓滿成功,取得的成果是,土查村是“守株待兔”的發(fā)源地之一,幾位外籍華人和國內(nèi)的專家、領(lǐng)導(dǎo)還為發(fā)源地授了牌。
村委會(huì)門前的那棵古樹被花臺(tái)圍了起來,花臺(tái)上塑了個(gè)農(nóng)夫,農(nóng)夫手握鋤把立在田中,向遠(yuǎn)方殷切地望著;一只兔在他身后正要撞到樹上?;ㄅ_(tái)旁立了一塊碑,上面刻了□守株待兔□的古文及現(xiàn)代文,還刻了英譯文。
媒體對(duì)會(huì)議進(jìn)行了一番報(bào)道后,土查村確實(shí)熱鬧了一陣,但大多數(shù)都是取經(jīng)的,村里并沒有像當(dāng)初所設(shè)想的那樣游人如織。一些零星來的參觀者看后,大呼上當(dāng),說這里的山?jīng)]有氣勢(shì),樹矮矮的,院落打造成了似曾相識(shí)的堂皇展廳,一些粗糙的字畫和文字資料讓人看后就像枯死的樹樁般了無生氣。
村委會(huì)也為負(fù)債累累而喘不過氣來,一班人直嘆息文化無用。
(取材于李永康的小說,有改動(dòng))
鏈接材料:
×省擬開發(fā)“孫大圣故里風(fēng)景區(qū)”
本報(bào)訊? ×省×縣文物旅游局17日指出,當(dāng)?shù)匚奈锫糜尾块T決定,由花果山生態(tài)苑有限公司著手開發(fā)建設(shè)“花果山孫大圣故里風(fēng)景區(qū)”。
近年來,國內(nèi)文化學(xué)界對(duì)中國古典名著《西游記》中主人公孫悟空的“戶籍”問題一直爭論不休。多位專家經(jīng)過20多年的考察研究后認(rèn)定,孫悟空老家為×省×縣說的依據(jù)最多、文化內(nèi)涵最豐富。當(dāng)?shù)卣賳T表示,孫大圣的故里在花果山,這是歷史賜予我們的一處非常珍貴的文化遺產(chǎn)。當(dāng)?shù)匾诖罅Πl(fā)展文化旅游與生態(tài)旅游中,保護(hù)、利用好這一遺產(chǎn)。
“大圣故里”爛尾,扇了“故里熱”一耳光
×省×縣“孫大圣故里”折騰了兩年之后只建成了一座接待中心。據(jù)該縣旅游局局長估算,這個(gè)項(xiàng)目需要過億投資,即使建成,“這個(gè)景區(qū)只有一個(gè)傳說,從面上來看,我縣周邊沒有出名的旅游景點(diǎn),形不成旅游環(huán)境”。
“名人故里”搞得多了,都搞出套路來——先請(qǐng)“權(quán)威專家”來研討、論證;然后建故居,最好弄幾件名人用過的舊物裝裝門面,實(shí)在沒轍,就根據(jù)傳說弄一些景點(diǎn)糊弄游客。萬事俱備后開門賣票收錢。×縣也不例外,“孫大圣”畢竟不是真人,不可能有文物存世,于是當(dāng)?shù)鼐蜏?zhǔn)備投巨資,修建什么南天門、御馬監(jiān)、蟠桃園、白骨洞、女兒國等等,簡直要做成一個(gè)《西游記》的微縮景區(qū)??上В皩O大圣故里”還沒能建成,就遭遇資金鏈斷裂而“爛尾”,先期投入的數(shù)千萬元就這樣打了水漂,交了“學(xué)費(fèi)”。
(以上兩則新聞均選自《廣州日?qǐng)?bào)》)
22.【小題1】文中加點(diǎn)的成語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.責(zé)無旁貸 B.無稽之談 C.鋌而走險(xiǎn) D.游人如織
23.【小題2】在文中□處填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
24.【小題3】下面對(duì)這篇小說的理解和賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.小說中不同專家的發(fā)言雖然角度不同,但都努力證明土查村就是守株待兔故事的發(fā)源地之一。
B.小說結(jié)尾的嘆息表明,面對(duì)文化素養(yǎng)不高的游客,靠宣傳文化遺跡來致富是不切實(shí)際的幻想。
C.土查村用本村的一棵枯死古樹附會(huì)寓言故事中的情節(jié),這種“文化創(chuàng)新”,只能以失敗收?qǐng)觥?
D.小說不乏荒誕色彩,故事的發(fā)展可謂一波三折,在批評(píng)跟風(fēng)行為的同時(shí)也流露出了一份同情。
E.小說作者采用諷刺的手法,通過村主任動(dòng)員、專家論證、院落改造等情節(jié)巧妙地表現(xiàn)了主題。
25.【小題4】簡析第一段畫線語句在文中的作用。(3分)
26.【小題5】結(jié)合全文,說說題目有哪些含義?(4分)
27.【小題6】根據(jù)本文和鏈接材料,從自己的閱讀積累中另舉一例(中外作品均可),簡析小說創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。(5分)
【答案】
22.【小題1】C
23.【小題2】(2分)“ ” 《 》
24.【小題3】CE
25.【小題4】①突出土查村的偏僻②表現(xiàn)村民希望改變現(xiàn)狀的心理③為下文寫打造文化品牌,獲得經(jīng)濟(jì)利益做鋪墊
26.【小題5】①指韓非子的寓言“守株待兔” ②土查村打造文化品牌以吸引游客獲取經(jīng)濟(jì)利益③借原詞語的諷刺意味表達(dá)對(duì)以上現(xiàn)象的批評(píng)。言之成理即可。
27.【小題6】小說創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系:小說創(chuàng)作源于現(xiàn)實(shí)生活(或小說創(chuàng)作源于現(xiàn)實(shí)生活,但又高于現(xiàn)實(shí)生活);舉文外的一篇小說為例說明此理。
22.【小題1】
試題分析:應(yīng)在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識(shí),然后做出判斷。A責(zé)無旁貸,指自己應(yīng)盡的責(zé)任,不能推卸給旁人。B無稽之談,指無法考查,沒有根據(jù)的說法。C游人如織,用來形容游人很多,密密麻麻。D鋌而走險(xiǎn), 指在無路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行為, 常用來形容人在絕境之時(shí)的自發(fā)反抗。 根據(jù)文意,文中的野兔是由于受驚,不小心撞到了樹上,并非主觀地求生行為所致,與“鋌而走險(xiǎn)”的本意不符。故選C。
考點(diǎn):正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
23.【小題2】
試題分析:本題要根據(jù)句子的意思是否表達(dá)完整和句子結(jié)構(gòu)形式以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法來判斷。第 7 段填 應(yīng)為“ ”,第 12 段 為《 》。
考點(diǎn):正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
24.【小題3】
試題分析:本題考查對(duì)這篇小說的理解和賞析能力。應(yīng)從小說的主題、情節(jié)、表現(xiàn)手法等角度分析選項(xiàng)是否正確,A項(xiàng),專家“都努力證明”說得過于絕對(duì),文中有專家進(jìn)行反駁和懷疑。B項(xiàng),“靠宣傳文化遺跡來致富本來就是不切實(shí)際的幻想”與“文化素質(zhì)”高低無關(guān);D 項(xiàng),作者是赤裸裸的批評(píng),沒有同情。故選CE。
考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
25.【小題4】
試題分析:本題考查語句在文中的作用,可結(jié)合著語句所在語段的位置,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度思考。段首的一般性作用主要有交待故事發(fā)生的背景,設(shè)置懸念,為下文埋伏筆、做鋪墊,自然地引出下文,如果有環(huán)境描寫還要考慮奠定全文的基調(diào)等。答題時(shí),從以上角度組織答案即可。
考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
26.【小題5】
試題分析:本題考查標(biāo)題含義的鑒賞能力。答題時(shí),應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上,從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí),可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法,從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。
考點(diǎn):體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
27.【小題6】
試題分析:本題是一道開放性的探究題,解答本題,應(yīng)先答出小說創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,小說創(chuàng)作源于生活,生活為文學(xué)創(chuàng)作提供源源不竭的動(dòng)力;小說創(chuàng)作又高于生活,將生活中原生態(tài)的素材進(jìn)行加工才能有成功的作品。本文主要反映了靠發(fā)掘文化遺跡來致富的跟風(fēng)現(xiàn)象,通過巧妙地情節(jié)設(shè)置表達(dá)出自己對(duì)該現(xiàn)象的看法,真實(shí)生動(dòng),又具有高度概括意義。然后結(jié)合著另外一部作品,聯(lián)系生活實(shí)際闡述自己的理解與看法,言之有理即可。
考點(diǎn):對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
【結(jié)束】
五、本大題共2小題,共60分。
28.微寫作(10分)
【題文】閱讀下面的歌詞,從三個(gè)題目中任選一題作答。
①任選角度,鑒賞這首歌詞。要求表達(dá)明確,分析合理,150字左右。
②分別以“第一”“第二”“第三”為開頭,另寫三段話,表達(dá)你對(duì)“家國”的認(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)正確,層次清晰,150字左右。
③作者說,他創(chuàng)作這首歌詞的時(shí)候,是被窗外升起的太陽和手邊的一片面包激發(fā)了靈感。在生活中,你有沒有類似的一刻?寫一寫那一刻對(duì)你的觸動(dòng)。要求情感真實(shí),細(xì)節(jié)描寫恰當(dāng),150字左右。
自己
第一,要保持希望,在每天清晨太陽升起。不用太在意,這一手的遺憾。用一片面包,解決你的不安。
第二,切記不要與自身的平凡為敵。也沒有必要,把自己變得不像自己。你曾慌亂過你的年華。實(shí)然,你們的每一天都一樣,面對(duì)的是同一個(gè)太陽。
第三,與自己所處的現(xiàn)在促膝長談。寫生命中難以忘懷的情感。如若變成生命中的情不自禁,那就用最溫?zé)岬氖直?,擁抱自己?
【答案】內(nèi)容上,這首歌詞是在說要保持希望,保持自我,把握當(dāng)下。充滿了積極向上并且樂觀的態(tài)度,可以談?wù)勥@首歌詞是怎樣體現(xiàn)這些陽光心態(tài)的。形式上,這首歌的藝術(shù)手法使用巧妙,可以從這首歌詞是怎樣使用藝術(shù)手法的角度進(jìn)行分析。
試題分析:本題是微寫作題,可根據(jù)題干要求,結(jié)合著所給材料構(gòu)思立意。①考查鑒賞詩歌的能力??梢詮乃枷雰?nèi)容、表現(xiàn)手法、詩歌語言等方面,任選角度鑒賞,只要自圓其說即可。②考查語言表達(dá)和仿寫的能力。根據(jù)例句,可將自己對(duì)“家園”的認(rèn)識(shí),采用議論、抒情的表達(dá)方式,從三個(gè)層次進(jìn)行表述。觀點(diǎn)要符合主流文化價(jià)值觀??蛇m當(dāng)使用修辭手法。③可先描述生活中觸動(dòng)自己的那一刻或瞬間,采用描寫、議論、抒情的表達(dá)方式,然后再描述這一刻給你帶來的觸動(dòng)或靈感。要做到感情抒發(fā)真實(shí),具有感染力。
考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
【結(jié)束】
29.作文(50分)
【題文】從下面的兩個(gè)題目中任選一題,按要求作文。
①閱讀以下材料,按要求作文。
南京一位人稱“迪爸”的家長在網(wǎng)上為上小學(xué)的兒子寫成長日記,兩年的時(shí)間已經(jīng)寫了幾百篇。這些文章有些是與兒子的對(duì)話實(shí)錄,有些是帶兒子參加課外活動(dòng)的記錄,有些是針對(duì)兒子的行為對(duì)生活的反思和隨筆。很多網(wǎng)友贊賞“迪爸”堅(jiān)持不懈的精神,但也有人擔(dān)心家長對(duì)孩子太過密切的關(guān)注反而會(huì)束縛孩子的自由成長……
這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?自選角度,自擬題目,寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。要求書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不少于700字。不得抄襲、套作。
②請(qǐng)以“夏天”為題目,寫一篇作文,自選角度,文體不限。要求書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不少于700字。不得抄襲、套作。
【答案】
夏天
萬物蔥綠的春天過去了,彈指一揮間。6月22日到了,太陽直射立于北回歸線,夏天這個(gè)流火的季節(jié)又來到了。
夏天是個(gè)變臉的季節(jié),它時(shí)而哭,時(shí)而笑。一會(huì)兒晴空萬里,碧空如洗,天高云淡,驕陽似火;一會(huì)兒天低云暗,烏云密布,狂風(fēng)怒吼;一會(huì)天公大發(fā)雷霆,電閃雷鳴;一會(huì)瓢潑大雨,傾盆滂沱,;一會(huì)兒瀟瀟雨歇,虹橋飛架南北 。夏天就如同孩子的臉一般,沒有征兆地變換著。
夏天是一個(gè)突飛猛進(jìn)的季節(jié)。一切都在肆無忌憚地瘋長,尤其是那夏天的綠色,又濃又深,霸占得漫山遍野,雖然是映襯著花朵,但事實(shí)上卻是綠肥紅瘦。雨后春筍 一夜間冒出大地,竹子快速成長,關(guān)節(jié)脹得直響,原上芳草萋萋離離,林間參天大樹又增加了一圈年輪。
夏天是一個(gè)燃燒的季節(jié)。核聚變的火球烈日中天,狗吐著舌頭,蟬煩躁地鳴叫,柏油馬路被曬得軟軟的,魚浮出水面出來換氣??崾钕聞谧鞯娜藗儞]汗如雨 ,一個(gè)個(gè)汗流頰背莊稼曬得直打蔫,懶洋洋地站在那兒,久旱盼甘露的田地有的裂了縫,農(nóng)夫心中如湯煮,忙著抽水灌溉。池塘中盛開的出水芙蓉像一個(gè)個(gè)燃燒的奧運(yùn)火炬,有的含苞欲放,小荷才露尖尖角,正有蜻蜓立上頭。在魚翔淺底的江河湖海,休閑的人們?cè)谏碁┥舷硎苤展庠?,偶而又下水暢游。及時(shí)雨下來了,淅淅瀝瀝,雨打青梅,輕彈朱窗,一朵朵蘑菇美麗城市的風(fēng)景 。入夜,云收雨歇,皓月千里,繁星點(diǎn)點(diǎn),萬籟齊鳴,蛐蛐彈奏,蛙鳴悠揚(yáng),組成了一曲交響樂。
夏天是一個(gè)壯麗的季節(jié)。這個(gè)季節(jié)上演著波瀾壯闊的歷史。1921年的七月,在嘉興的一艘普通游船上,一群不平凡的人建立了中國共產(chǎn)黨,開啟了中國頂天立地、獨(dú)立自主的新時(shí)代。1927年的八月,就要被斬盡殺絕的中共絕地反擊,打響了武裝干革命的第一槍。1944年的六月,盟軍成功地在諾曼底登陸,開辟了歐洲的第二戰(zhàn)場,加速了法西斯德國的滅亡。1945年的八月,中國軍隊(duì)經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)打敗了日本法西斯,結(jié)束了曲辱的歷史。中國開始自強(qiáng),中國在國際上終于獨(dú)立地站了起來!
夏天是個(gè)變化多端、日新月異、波瀾壯闊的季節(jié),它一直都在上演著振奮人心、波瀾壯闊的歷史。人生之中也有同樣的夏天,現(xiàn)在的我們正處于這樣的夏天?!澳乳e,白了少年頭,空悲切!”我們要珍惜當(dāng)夏時(shí)節(jié),不斷充實(shí)自己,讓自己的人生變地更加絢麗 ,去迎接豐碩的人生秋天。
試題分析:①這是一道材料新型作文題,可抓住材料中關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。網(wǎng)友的議論為關(guān)鍵信息。例如,堅(jiān)持不懈的精神;不能束縛孩子自由成長;凡事都要有個(gè)度??蓮倪@幾個(gè)角度立意即可。②由題干可知,這是一篇命題作文。構(gòu)思時(shí),要抓住題目“夏天”的季節(jié)屬性,通過觀察夏天的事物特點(diǎn)和現(xiàn)象,從而帶給自己在人和事物上的啟發(fā)或聯(lián)想,可以寫夏天美好的回憶;也可以寫在夏天發(fā)生的改變自己人生的事情。本題適合于記敘文,要注意描寫、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用,比喻等修辭手法的恰當(dāng)使用。
考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
【結(jié)束】
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