高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip

高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習(xí)[打包67套],語文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習(xí)38 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A．水蒸氣??????? 拾人牙惠????? 昵（ní）稱??? ??弄巧成拙(zhuō) B．發(fā)詳?shù)??????? 一脈相承????? 麻痹（bì）????? 曲（qǔ）意逢迎 C．快捷鍵??????? 情有獨(dú)衷????? 陰霾（mái）???? 虛以委蛇（shé） D．元宵節(jié)??????? 形跡可疑????? 滂（pāng）沱??? 驀（mò）然回首 2．依次填入下面各句橫線處的句子和詞語，語意和銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①針對(duì)眾多作家指責(zé)百度文庫侵權(quán)的問題，百度提出了解決的辦法：將百度文庫中文學(xué)作品附帶的大部分?????回報(bào)給版權(quán)方。 ②對(duì)學(xué)生的教育，如果在生活上“懷里抱著走”，在課業(yè)上“鞭子趕著走”，那么將???????無窮，很難培養(yǎng)出國家需要的人才。 ③每次會(huì)議，閆書記都鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的見解，他常說：人民的事業(yè)需要我們講真話，而不負(fù)責(zé)任的????? 是事業(yè)的絆腳石。 A．效益 ???禍害??? 附和?? ?B．收益??? 禍害??? 附會(huì) C．收益??? 貽害??? 附和?? ?D．效益??? 貽害??? 附會(huì) 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??? ） A．長期以來，一些商業(yè)電視廣告“打造優(yōu)等生”“不能讓孩子輸在起跑線上”的蠱惑之詞不絕于耳，對(duì)一些家長的教育觀念產(chǎn)生了負(fù)面影響。 B．新修訂的《老年人權(quán)益保障法》增加了給予老年人生活關(guān)照和精神慰藉的內(nèi)容，這對(duì)那些虐待老人的不肖子孫起到了震懾作用。 C．中華文理學(xué)院中文系孔立遠(yuǎn)教授博覽群書、學(xué)養(yǎng)深厚、才氣橫溢，他的詩文猶如天馬行空，令他的學(xué)生十分佩服。 D．肖仁福的小說《權(quán)規(guī)則》是一本表現(xiàn)權(quán)利背景下各色人等心態(tài)的作品，對(duì)官場(chǎng)上爾虞我詐現(xiàn)象的諷刺批判入木三分。 4．下列句子中，沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（??? ） A．京劇是融唱、念、做、打于一體的戲劇表演藝術(shù)，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的戲劇美學(xué)理想，它是人類共同的寶貴文化遺產(chǎn)。 B．畜牧局下發(fā)通知，要排查并打擊在飼料原料和產(chǎn)品中添加有害物質(zhì)及在畜禽飼養(yǎng)、販運(yùn)過程中使用“瘦肉精”等違禁藥物。 C．甲狀腺減低癥簡(jiǎn)稱“甲減”，發(fā)病率高達(dá)5%，但在人群中知曉率卻很低，多數(shù)人不但沒聽說過這種病，甚至還很不了解這種病。 D．以色列軍方一位發(fā)言人說，以色列軍隊(duì)幾天前就開始占領(lǐng)了靠近以色列北部邊境的兩個(gè)黎巴嫩村莊中的陣地。 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人，我國偉大的愛國主義詩人。他的主要作品收錄在西漢劉向編輯的《楚辭》中，《離騷》是他的代表作。 B．魯迅，原名周樹人，現(xiàn)代作家，他的作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。 C．《氓》是一首敘事詩，她以一個(gè)女子自述的口吻，講述了她自己的愛情悲劇，多用比興手法，充滿了浪漫主義色彩。 D．《裝在套子里的人》是俄國作家契訶夫的作品，主人公別里科夫是一個(gè)因循守舊、害怕新事物、抗拒新思想的“套中人”形象。 二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6 — 9題。 王肅，字恭懿，瑯邪臨沂人。肅少而聰辯，涉獵經(jīng)史，頗有大志。仕蕭賾，歷著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘書丞。肅自謂《禮》《易》為長，亦未能通其大義也。父奐及兄弟并為蕭賾所殺，肅自建業(yè)來奔。 高祖幸鄴，聞肅至，虛襟待之，引見問故。肅辭義敏切，辯而有禮，高祖甚哀惻之。遂語及為國之道，肅陳說治亂，音韻雅暢，深會(huì)帝旨。高祖嗟納之，促席移景，不覺坐之疲淹也。因言蕭氏危滅之兆，可乘之機(jī)，勸高祖大舉。于是圖南之規(guī)轉(zhuǎn)銳。器重禮遇日有加焉，親貴舊臣莫能間也。 二十年七月，高祖以久旱不雨，輟膳三旦，百僚詣闕，引在中書省。高祖在崇虛樓，遣舍人問曰：“朕知卿等至，不獲相見，卿何為而來？”肅對(duì)曰：“伏承陛下輟膳已經(jīng)三旦，群臣焦怖，不敢自寧。臣聞堯水湯旱，自然之?dāng)?shù)，須圣人以濟(jì)世，不由圣以致災(zāi)。是以國儲(chǔ)九年，以御九年之變。臣又聞至于八月不雨，然后君不舉膳。昨四郊之外已蒙滂澍，唯京城之內(nèi)微為少澤。蒸民未闕一餐，陛下輟膳三日，臣庶惶惶，無復(fù)情地?！备咦媲采崛舜鹪唬骸拔魣蛩疁?，賴圣人以濟(jì)民，朕雖居群黎之上，道謝前王，今日之旱，無以救恤，應(yīng)待立秋，克躬自咎?！笔且逛甏蠼?。 高祖崩，遺詔以肅為尚書令，與咸陽王禧等同為宰輔，征肅會(huì)駕魯陽。肅至，遂與禧等參同謀謨。自魯陽至于京洛，行途喪紀(jì)，委肅參量，憂勤經(jīng)綜，有過舊戚。禧兄弟并敬而昵之，上下稱為和輯。唯任城王澄以其起自羈遠(yuǎn)，一旦在己之上，以為憾焉。每謂人曰：“朝廷以王肅加我上尚可。從叔廣陵，宗室尊宿，歷任內(nèi)外，云何一朝令肅居其右也？”肅聞其言，恒降而避之。尋為澄所奏劾，稱肅謀叛，言尋申釋。 肅頻在邊，悉心撫接，遠(yuǎn)近歸懷，附者若市，以誠綏納，咸得其心。清身好施，簡(jiǎn)絕聲色，終始廉約，家無余財(cái)。然性微輕佻，頗以功名自許，護(hù)疵稱伐，少所推下，高祖每以此為言。 景明二年薨于壽春，年三十八。 （取材于《魏書·王肅傳》） 6．下列語句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 A．音韻雅暢，深會(huì)帝旨?????? ?會(huì)：符合 B．不覺坐之疲淹也?????????? ?淹：時(shí)間長 C．百僚詣闕，引在中書省???? ?引：推薦 D．蒸民未闕一餐???????????? ?闕：同“缺” ，缺少 7．下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是 A．因言蕭氏危滅之兆???????? ?踐華為城，因河為池 B．卿何為而來??????????????? 徐公何能及君也 C．一旦在己之上，以為憾焉??? 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 D．然性微輕佻??????????????? 然力不足者，亦不能至也 8．下列對(duì)文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 A．肅辭義敏切，辯而有禮，高祖甚哀惻之 王肅言辭敏銳，語義確當(dāng)，善辯而有禮，高祖很同情他。 B．昨四郊之外已蒙滂澍，唯京城之內(nèi)微為少澤 昨天郊野已經(jīng)下了大雨，只是京城內(nèi)沒有下一點(diǎn)兒雨。 C．行途喪紀(jì)，委肅參量，憂勤經(jīng)綜，有過舊戚 沿途有關(guān)喪葬的事情，交付王肅酌情處理，他憂心勞苦，籌劃料理，超過了皇室的親戚故舊。 D．尋為澄所奏劾，稱肅謀叛，言尋申釋。 不久王肅被任城王上書彈劾，說王肅陰謀反叛，但誣告不久就被澄清了。 9．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 A．王肅少年時(shí)聰明善辯，博覽經(jīng)史，在父親兄弟被蕭賾殺害之后，從建業(yè)投奔了魏高祖。 B．王肅深受高祖器重，在他勸高祖大干一番事業(yè)之后，高祖圖謀南方的心思變得急切了。 C．高祖因?yàn)榫煤挡挥甓Ａ巳斓纳攀?，王肅等驚惶不安，也決定陪皇帝停食三天。 D．王肅在邊塞盡心竭力安撫外邦，以誠相待，深得民心。他一生為官清廉，潔身自好。 第二部分（共123分） 三、本大題共4小題，共30分。 10．我國史傳文學(xué)秉承“不虛美，不隱惡”的原則，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史人物應(yīng)客觀如實(shí)地記錄，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容和你讀過的史傳作品（如《廉頗藺相如列傳》《燭之武退秦師》《蘇武傳》等），談?wù)勀銓?duì)這一原則的理解和認(rèn)識(shí)。（不少于200字）（10分） 11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?。?分） 范仲淹等意欲復(fù)古勸學(xué)，數(shù)言興學(xué)校，本行實(shí)，詔近臣議。于是宋祁、王拱辰、張方平、歐陽修等八人合奏曰：“教不 本 于 學(xué) 校 士 不 察 于 鄉(xiāng) 里 則 不 能 核 名 實(shí) 有 司 束 以 聲 病 學(xué) 者 專 于 記 誦 則 不 足 盡 人 材 謹(jǐn) 參 考 眾說擇其便 于今 者莫 若 使士 皆 土 著 而 教 之 于 學(xué) 校 然 后 州 縣 察 其 履 行 學(xué) 者 自 皆 修飭 矣?！? （取材于《續(xù)資治通鑒》） 12．在橫線處寫出詩文原句。（8分） ①????????????????? ，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》） ②策扶老以流憩，?????????????? 。（陶淵明《歸去來兮辭》） ③本圖宦達(dá)，???????????? ?。（李密《陳情表》） ④????????????? ?，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽樓記》） ⑤出師一表真名世，??????????????? 。（《書憤》） ⑥遙想公瑾當(dāng)年，???????????? ，雄姿英發(fā)。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》） ⑦????????????????? ，怎敵他、晚來風(fēng)急?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚? ⑧????????????????? ，畢竟東流去。（辛棄疾《菩薩蠻 書江西造口壁》） 13．讀下面這首詞，完成①、②題。（7分） 江月晃重山 初到嵩山時(shí)作 元好問 塞上秋風(fēng)鼓角，城頭落日旌旗。少年鞍馬適相宜。從軍樂，莫問所從誰。 候騎才通薊北，先聲已動(dòng)遼西。歸期猶及柳依依。春閨月，紅袖不須啼。 [注]猶及：還趕得上。 ① 下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．開頭兩句，對(duì)仗工整，借“秋風(fēng)鼓角”“落日旌旗”分別從聽覺和視覺兩個(gè)角度，表現(xiàn)了邊塞景象的壯美。 B．上片后三句勾勒出一個(gè)樂觀豪邁、甘愿為國效力的少年形象，其中“從軍樂”的“樂”字堪稱這首詞的詞眼。 C．下片前兩句寫出了大部隊(duì)聲勢(shì)浩大，行動(dòng)迅捷，作戰(zhàn)威猛，很快就取得了戰(zhàn)斗的勝利。 D．這首詞以邊塞生活為題材，既無“將軍白發(fā)征夫淚”的哀傷之氣，也無“古來征戰(zhàn)幾人回”的悲慨之情。 ②“歸期猶及柳依依”一句中，“猶及”二字使該句意蘊(yùn)頗豐。請(qǐng)結(jié)合前后詩句具體分析。（4分） 四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。 我們平時(shí)所熟悉的污染物，多是“物質(zhì)流污染物”，如粉塵、廢水、毒物、固體廢棄物等，它們可見可聞，容易被人感知。而“能量流污染物”就不同了，如電離輻射、電磁輻射、次聲等，其特點(diǎn)是看不見、聞不到、摸不著，不占空間，也不留痕跡，更不易被人感知。 “能量流污染物”中的電磁輻射，是一種從電磁源向外發(fā)出電磁能量的現(xiàn)象。換句話說，電磁輻射借輻射現(xiàn)象傳遞能量。太陽發(fā)出光和熱，就是如此。電磁輻射與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系最為密切。地球本身就是一個(gè)大磁場(chǎng)，其表面的熱輻射和雷電都可產(chǎn)生電磁輻射。我們身邊的任何電子、電器設(shè)備在運(yùn)行時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一定強(qiáng)度的電磁輻射?？梢?，不論在何處，我們都會(huì)受到許多不同頻率的電場(chǎng)和磁場(chǎng)的復(fù)合照射，它們都可以產(chǎn)生各種形式、不同頻率、不同強(qiáng)度的電磁污染。 研究表明，長期暴露在高強(qiáng)度的電磁場(chǎng)中，可能增加癌癥發(fā)病的概率，也有可能引起人體染色體的畸變。這是因?yàn)槿梭w生命活動(dòng)包含一系列的生物電活動(dòng)，這些生物電對(duì)環(huán)境的電磁波非常敏感，當(dāng)人體接受電磁輻射時(shí)，體內(nèi)分子會(huì)隨著電磁場(chǎng)的轉(zhuǎn)換快速運(yùn)動(dòng)，使體溫升高，進(jìn)而引起中樞神經(jīng)和植物精神系統(tǒng)的功能障礙。即使吸收輻射不足以引起體溫增高，也會(huì)對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生影響，使大腦皮質(zhì)細(xì)胞活動(dòng)能力減弱，已形成的條件反射受到抑制。如果機(jī)體過多或過久地暴露于電磁輻射的環(huán)境中，就會(huì)“受激”而產(chǎn)生不利的生物效應(yīng)，出現(xiàn)急性損害或慢性損害。平時(shí)電磁輻射的慢性損害比較多見，且是以功能性危害的表現(xiàn)為主，器質(zhì)性損害的表現(xiàn)較少。受到電磁輻射污染，一般會(huì)出現(xiàn)頭疼、失眠、記憶衰退、心律不齊等中樞神經(jīng)的問題，也會(huì)出現(xiàn)皮膚病以及視力下降等現(xiàn)象。正處于生長發(fā)育階段的兒童，神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)尚未成熟，發(fā)育組織的生理活動(dòng)十分活躍，所以更容易受到電磁輻射的傷害。 為了減少電磁輻射的傷害，在日常生活中應(yīng)該注意自我防護(hù)。遠(yuǎn)離輻射源，盡量縮短使用電器的時(shí)間，適當(dāng)多吃一些富含維生素A、C和蛋白質(zhì)的食物。 14．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（3分） A．在日常生活中，那些不易被人感知的電離輻射、電磁輻射、次聲等都屬于“能量流污染物”。 B．太陽發(fā)出光發(fā)熱，也是一種電磁輻射現(xiàn)象，不僅產(chǎn)生電磁能量，也產(chǎn)生電磁污染。 C．電磁輻射污染帶來的頭疼、失眠、皮膚病等問題，都是電磁輻射對(duì)人體造成的器質(zhì)性損害。 D．電磁輻射對(duì)人體的損害程度與人的神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的發(fā)育程度是密切相關(guān)的。 15．在生活中，為什么對(duì)“電磁污染”必須給予足夠的重視？（5分） 五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。 園緣 老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來。他家進(jìn)門是一個(gè)極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半。花墻正中有一個(gè)六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個(gè)漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書“置足園”。 園子長約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個(gè)半亭相連，亭墻上鑿出一個(gè)扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。 這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長逝了。 在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說、詩歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書局當(dāng)編輯，令行在一個(gè)營造廠做了技師。 當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個(gè)又小又破的園子時(shí)，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請(qǐng)來的兩個(gè)工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個(gè)雅名。令行論及造園得失，妙語驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無可奈何之處，以無可奈何之筆化險(xiǎn)為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個(gè)自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說?！? 過了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。 十多年過去了。“置足園”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺慰藉的是去年得令行一信，說已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時(shí)及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細(xì)細(xì)描繪。 慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。 一路車船勞頓，朱慨然終于來到湖南的令行老家。他打聽“適園”在何處，竟無人知。 陽光下閃著一個(gè)很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書四個(gè)隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來訪，幾個(gè)年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。 令行是累死的。拖著一個(gè)患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來為窮苦學(xué)生購買書籍、文具。朱慨然聽得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。 “令行不是有一座‘適園’嗎?” “先生生前說，無園者可以有園，天地萬物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會(huì)效力，即是賞心樂事?！? 朱慨然覺得自己已找到了令行的“適園”。 16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分） A．小說把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。 B．朱慨然所見到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。 C．小說構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開適園的“真相”做好鋪墊，使小說結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。 D．小說以朱慨然為線索，通過他的心理及情感變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。 E．這篇小說語言典雅凝煉，雋永而富有詩意，與小說中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。 17．（1）請(qǐng)分析文中畫線語句在小說中的作用。（3分） （2）小說為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分） 18．小說結(jié)尾說“朱慨然覺得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（4分） 19．小說中的胡令行是怎樣一個(gè)人？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？（不少于200字）（10分） 六、本大題共1小題，共60分。 20．作文（60分） 閱讀下列材料，按要求作文。 臺(tái)灣苗栗縣的魏女士擺了一個(gè)蔬菜自助攤。攤上擺滿了各種時(shí)令蔬菜，任人自取，隨意投錢。不久，魏女士發(fā)現(xiàn)，大部分人取菜后，能自覺地往錢箱里投錢，可是，也有一些人取菜之后不投錢，悄悄溜走。后來魏女士請(qǐng)人畫了一幅題字的漫畫，掛在菜攤旁。漫畫上寫著兩行字：這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外，文體不限。 ? 語文參考答案 1.D （ A 拾人牙慧 昵稱（四聲） B 發(fā)祥地 曲意逢迎（一聲） C 情有獨(dú)鐘 虛與委蛇 yí ） 2.C 3.B （不肖：不象，不賢。指品德差，沒出息，不能繼承先輩事業(yè)的子孫或晚輩。） 4.A 5.C （《氓》不是浪漫主義，《氓》采用了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法） 6.C(引：被領(lǐng)到) 7.D(轉(zhuǎn)折連詞，然而) A 第一個(gè)“因”，理解為“于是”或“趁機(jī)”均可； 第二個(gè)“因”介詞，憑借； B第一個(gè)“何”為疑問代詞，什么；第二個(gè)“何”為疑問代詞，“怎么”。 C第一個(gè)“焉”為語氣助詞；第二個(gè)“焉”，代詞。) 8.B(京城內(nèi)下的雨小些) 9.C 10.(10分)能結(jié)合文中內(nèi)容談理解，3分；能結(jié)合作品談理解并有所認(rèn)識(shí)，4分；語言通順，3分。 11.(5分) 教不本于學(xué)校/士不察于鄉(xiāng)里/則不能核名實(shí)/有司束以聲病/學(xué)者專于記誦/則不足盡人材/謹(jǐn)參考眾說/擇其便于今者/莫若使士皆土著而教之于學(xué)校/然后州縣察其履行/學(xué)者自皆修飭矣。(“莫若使士皆土著//而教之于學(xué)?！笨蓴嗫刹粩? 12.(8分) ①茍全性命于亂世 ②時(shí)矯首而遐觀 ③不矜名節(jié) ④浮光躍金 ⑤千載誰堪伯仲間 ⑥小喬初嫁了 ⑦三杯兩盞淡酒 ⑧青山遮不住 (每句1分，有錯(cuò)別字，則該句不得分) 13.① C(3分) （詩歌中只是暗示勝利之日可待，選項(xiàng)無中生有） ②(4分)“歸期猶及柳依依”是說勝利歸來還趕得上楊柳依依的春天。“猶及”一句與上文的“才通”“已動(dòng)”意脈相貫，表現(xiàn)此前行軍作戰(zhàn)的迅捷順利，強(qiáng)調(diào)歸期在即，同時(shí)又與后文的“不須啼”呼應(yīng)，暗示勝利指日可待，表現(xiàn)出喜悅樂觀的情懷、豪邁慷慨的胸襟。 14.C (3分) 15. (5分) ①電磁污染不易被人感知；②電磁污染無處不在；③電磁污染容易引起功能性和器質(zhì)性疾病。 (答對(duì)3點(diǎn)得5分；答對(duì)2點(diǎn)得3分；答對(duì)1點(diǎn)得2分) 16.(4分)B D 17.(1)(3分)要點(diǎn)：照應(yīng)前文《適園小記》中的相關(guān)內(nèi)容，寫出了胡令行工作生活的環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，用環(huán)境的優(yōu)美襯托胡令行品行的美好。 (答對(duì)3點(diǎn)即可得3分，意思對(duì)即可) (2)(4分)要點(diǎn)： 引出小說的主人公胡令行(1分)，突出了胡令行的才能(1分)，表現(xiàn)了他高雅脫 俗的志趣(1分)，用“置足園”來襯托“適園”，為表現(xiàn)他更高的人生追求做鋪墊(1分)。(言之成理即可) 18.(4分)要點(diǎn)： 適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處(2分)，是實(shí)現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價(jià)值的美好之地(2分)。 19.(10分) 第一個(gè)問題(3分)胡令行是一個(gè)有才能、志趣高雅、有理想有追求、熱愛學(xué)生、具有奉獻(xiàn)精神的人。(意思對(duì)即可) 第二個(gè)問題(4分)對(duì)胡令行的評(píng)價(jià)言之成理即可。 語言通順(3分) 附：文言譯文 　　(一) 　　王肅，字恭懿，瑯邪臨沂人。王肅年少時(shí)聰明善辯，閱讀經(jīng)籍史書，有著遠(yuǎn)大的志向。事奉蕭賾（zé,①幽深，深?yuàn)W。探賾索隱），歷任著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘書丞等。王肅自稱《禮記》《易經(jīng)》是他的專長，但也沒能通解它們的大義。他的父親王奐及兄弟都被蕭賾殺害，王肅從建業(yè)來投奔魏國。 　　高祖到了鄴城，聽說王肅到來，虛心接待他，召見他詢問歸順的原因。王肅言辭敏銳，語義確當(dāng)，善辯而有禮貌，高祖很同情他的遭遇。于是又說到治國的策略，王肅陳說安定的辦法，談吐文雅說理透徹，深合皇帝的心意。高祖贊嘆且采納了他的意見。促膝談至日影偏移，未感到久坐的疲勞和時(shí)間的長久。于是又趁機(jī)說到蕭氏有滅亡的先兆，有可以利用的機(jī)會(huì)，勸高祖大舉南征。高祖謀取南方的心思于是變得更加急切。對(duì)王肅的器重與優(yōu)待每日都在增長，親王貴戚與舊臣都不能離間這種關(guān)系。 　　二十年七月，高祖因久旱不雨，停止三天膳食，百官上朝，被帶到中書省。高祖在崇虛樓，派舍人問道：“我聽說你們到來，但不能見你們，你們?yōu)槭裁炊鴣?？”王肅回答說：“臣見陛下停食已經(jīng)三天了，群臣焦急擔(dān)憂，不敢自安。臣聽說堯時(shí)遇到過水災(zāi)，湯時(shí)遇到過旱災(zāi)，這是自然的規(guī)律，一定要等待圣人來救濟(jì)世人，卻不是因圣人的言行招致災(zāi)害。因此國家儲(chǔ)備了九年的用糧，用來防備九年的災(zāi)變。臣又聽說如果到了八月老天還不下雨，這之后君主才不進(jìn)膳食。昨天郊野之外已經(jīng)下了大雨，只是京城內(nèi)下的雨稍微小些。百姓不缺一餐，陛下停食三日，臣民惶恐不安，無地自容?！备咦媾缮崛嘶卮鹫f：“過去堯遇水災(zāi)，湯遇旱災(zāi)，依賴圣人才拯救了百姓，朕雖位居萬民之上，治國不及先王，今日的旱災(zāi)，無法補(bǔ)救撫恤，等待立秋以后，反思自責(zé)?！碑?dāng)晚降下了大雨。 　　高祖去世，臨終下詔任命王肅為尚書令，與咸陽王元禧等一起任輔政大臣，征召王肅至魯陽去處理事務(wù)。王肅到魯陽后，就與元禧等一起參與謀劃。由魯陽至洛陽，沿途喪葬等事，交付王肅酌情處理，他憂心勞苦，籌劃料理，超過了皇室的親戚故舊。元禧兄弟都敬重而親近他，上下堪稱和睦。只有任城王元澄認(rèn)為王肅是由偏遠(yuǎn)之地提拔上來的，一時(shí)之間在自己之上，認(rèn)為是憾事。常對(duì)別人說：“朝廷把王肅安置在我上面還可以，而堂叔廣陵，是宗室中年尊德高者，歷任內(nèi)外要職，為何突然令王肅位居他的上面？”王肅聽到他的話后，常常降低身份回避他。不久王肅被任城王元澄奏章彈劾，說王肅謀叛，但誣告不久就被澄清了。 　　王肅在邊塞盡心竭力安撫外邦，遠(yuǎn)近民眾歸順，依附他的人多得像集市上的人一樣。王肅誠懇地安置接納，很受歸附者的信任。王肅自身清廉喜好施恩，不愛好聲色，始終廉潔簡(jiǎn)樸，家中沒有多余的財(cái)物。但王肅的性情稍顯輕佻，頗以功名自負(fù)，護(hù)著自己的缺點(diǎn)而自夸，很少推舉別人，高祖常常提到他的這些缺點(diǎn)。 　　景明二年王肅在壽春去世，時(shí)年三十八歲。 　　(二) 　　當(dāng)時(shí)范仲淹等人想要恢復(fù)古制鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，多次上言興建學(xué)校，重視實(shí)際行為?；实巯略t令近臣商議，于是宋祁等八人上奏曰：“教育(如果)不以學(xué)校為基礎(chǔ)，讀書人(如果)不在鄉(xiāng)里進(jìn)行考察，就不能核查名實(shí)。有司(如果)一味以詩文聲律上的毛病作為限制，學(xué)生(如果)專心于記誦，就不能選拔出人才。參考各種建議，選擇適用于當(dāng)今情況的，沒有比得上使讀書人都生活在本鄉(xiāng)本土而在學(xué)校進(jìn)行教育(為好)，然后由州縣考察他們的品行，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就能得到提高了?！? - 8 -