高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip

高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習(xí)[打包67套],語文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習(xí)64 第I卷(選擇題　 共30分) 一、(12分，每小題3分) 　　1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 　　A．會晤　 明眸皓齒　 痙孿　 日臻完善 　　B．毗鄰　 卑恭屈膝　 笑靨　 不卑不抗 　　C．取締　 一語破的　 矍爍　 憤世嫉俗 　　D．撻伐　 焚膏繼晷　 愜意　 一蹶不振 　　2．下列各句中，加紅的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? 　　A．進(jìn)入高三以來，一向?qū)W習(xí)成績平平的陳真特別刻苦，進(jìn)步很大，真叫人不得不另眼相看。 　　B．大自然的巧奪天工，造就了如詩如畫的美景，置身在這里可以觀賞到崢嶸的群峰、莽莽森林、高峽平湖和瀑布的壯美。 　　C．合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是廣博與精專的辯證會，專與博都是相對的，應(yīng)該相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展。 　　D．仿制古畫還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。 　　3．下列各句中，沒有語病的一句是 　　A．天安門是中國古代建筑的精華，集中體現(xiàn)了中國古代工匠的智慧，可以堪稱世界建筑藝術(shù)的精品。 　　B．事情發(fā)生后，廠領(lǐng)導(dǎo)非常重視，立即同黨支部研究，決定對這個問題進(jìn)行一次教育。 　　C．這種有工人、干部和技術(shù)參加的三結(jié)合小組是推動技術(shù)革新、密切干群聯(lián)系、促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的一種重要途徑。 　　D．文化素養(yǎng)的深厚對科學(xué)研究是會有好處的，更不用說對人的全面發(fā)展了。 　　4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 　　課外閱讀，要提倡學(xué)生自選自讀，________，________，________，________，________，________，這樣自由自在地看才有味道。 　　①好比在夏季夜晚看星星　　　 ②不必提出過于嚴(yán)格的要求　 ③那么多的星星愛看哪顆看哪顆 　?、芙處煹闹笇?dǎo)只起引路的作用　 ⑤有的可以盯住它仔細(xì)琢磨　 ⑥有的可以漫不經(jīng)心一掃而過 　　A．②①③⑥⑤④　 B．①②④③⑥⑤　 C．⑤⑥②④①③　 D．④②①③⑤⑥ 二、(9分，每小題3分) 　　閱讀下面的文字，完成5-7題。 　　南宋時，金國的作者就嫌宋詩“衰于前古……遂鄙薄而不道”，連他們里面都有人覺得“不已甚乎”。從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價漲落的滋味。在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛病，李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本里，把明詩直接唐詩，宋詩半個字也插不進(jìn)。在晚清，“同光體”提倡宋詩，尤其推尊江西派，宋代詩人就此身價十倍，黃庭堅的詩集賣過十兩銀子一部的辣價錢。這些舊事不必多提，不過它們包含一個教訓(xùn)，使我們明白：批評該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小＜偃缢卧姴缓?，就不用選它，但是選了宋詩并不等于有義務(wù)或者權(quán)利來把它說成頂好、頂頂好、無雙第一，模仿舊社會里商店登廣告的方法，害得文學(xué)批評里數(shù)得清的幾個贊美字眼加班兼職、力竭聲嘶的趕任務(wù)。整個說來，宋詩的成就在元詩、明詩之上，也超越了清詩。我們可以夸獎這個成就，但是無須夸張、夸大它。 　　據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消意，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得更加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)而在某種意義上也可說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上。打破記錄，或者異曲同工，別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸?？戳诉@個好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會在技巧和語言方面精益求精；同時，有了這個好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯，只是他們不懂這一點不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。明人學(xué)唐詩是 　　學(xué)得來維肖而不維妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號。宋人能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個意思寫得比唐人透徹，某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢力圈里。這一點從下面的評述和注釋里就看得出來。鄙薄宋詩的明代作者對這一點推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學(xué)，他們不但不許另排公式，而且對前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點后多除幾位。(節(jié)選錢鐘書《宋詩選注?序》) 　　5．第1段中，作者談了對宋詩的看法，理解不正確的一項是 　　A．宋詩有寫得不好的，可以不選。 　　B．所選的宋詩中，沒有可評價為最優(yōu)秀的作品。 　　C．整體說來，宋詩的成就比元詩、明詩、清詩都高。 　　D．應(yīng)該客觀地實事求是地評價宋詩的成就。 　　6．第2段中作者舉了亞歷山大大帝的例子，主要想說明的見解是 　　A．緊跟著偉大詩歌創(chuàng)作時代唐朝而起來的宋代詩人擔(dān)心自己沒有用武之地。 　　B．詩歌的世界是無邊無際的，繼承者應(yīng)勇于開拓，而不能只是守成而無大作為。 　　C．前代的詩歌造詣傳給后人，也要求后人后來居上或別開生面。 　　D．唐詩給宋代詩人做出榜樣，宋代詩人只有勇于開拓，才能有超過唐詩的成就。 　　7．第2段中，作者把宋詩與唐詩聯(lián)系來談，以下推斷不正確的一項是 　　A．宋代詩人學(xué)習(xí)唐詩在技巧和語言方面雖精益求精，但并沒有取得什么成功。 　　B．宋代詩人過于摹仿依賴唐詩，因而沒有自己的風(fēng)格和意境。 　　C．宋代詩人對唐詩有所繼承發(fā)展，只不過在技巧和語言方面有不多的推陳出新。 　　D．宋代詩人在藝術(shù)的整個方向上沒有大特變，風(fēng)格和意境繼承唐詩，但沒有走出自己的路。 三、(9分，每小題3分) 　　員半千本名余慶，晉州臨汾人。少與齊州人何彥先同師事學(xué)士王義方，義方嘉重之。嘗謂之曰：“五百年一賢，足下當(dāng)之矣?！币蚋拿肭?。及義方卒，半千與彥先皆制服，喪畢而去。上元初，應(yīng)八科舉，授武陟尉。屬頻歲旱饑，勸縣令殷子良開倉以賑貧餒，子良不從。會子良赴州，半千便發(fā)倉粟以給饑人。懷州刺史郭齊宗大驚，因而按之。時黃門侍郎薛元超為河北道存撫使，謂齊宗曰：“公百姓不能救之，而使惠歸一尉，豈不愧也！”遽令釋之。尋又應(yīng)岳牧舉，高宗御武成殿，召諸州舉人，親問曰：“兵書所云天陣、地陣、人陣，各何謂也?”半千越次而進(jìn)曰：“臣觀載籍，此事多矣?；蛑^：天陣，星宿孤虛：地陣，山川向背；人陣，偏伍彌縫。以臣愚見，謂不然矣。夫師出以義，有若時雨，得天之時，此天陣也；兵在足食，且耕且戰(zhàn)，得地之利，此地陣也；善用兵者，使三軍之士如父子兄弟，得人之和，此人陣也。三者去矣，其何以戰(zhàn)?”高宗甚嗟賞之。及對策，擢為上第。垂拱中，累補左衛(wèi)胄曹，仍充宣慰吐蕃使。及引辭，則天曰：“久聞卿名，謂是古人，不意乃在朝列。境外小事，不足煩聊，宜留侍制也。”即日使入閣供奉。前后賜絹千余匹。五遷正諫大夫，封平原郡公。開元初，卒。(《大唐新語》) 　　8．下列句中加紅的詞解釋，不正確的一項是 　　A．少與齊州人何彥先同師事學(xué)士王義方　　 事：侍奉。 　　B．勸縣令殷子良開倉以賑貧餒　　　　　 　餒：饑餓。 　　C．仍充宣慰吐蕃使　　　　　　　　 　　　充：擔(dān)任。 　　D．不意乃在朝列　　　　　　　　　　　 　意：希望。 　　9．下列句子分別編為四組，全能說明員半千膽識出眾的一組是 　　①五百年一賢，足下當(dāng)之矣。 　?、跁恿几爸?，半千便發(fā)倉粟以給饑人。 　　③三者去矣，其何以戰(zhàn)? 　　④及對策，擢為上第。 　?、菥寐勄涿?，謂是古人，不意乃在朝列。 　?、耷昂筚n絹千余匹。 　　A．①②④ 　B．②③④　 C．③⑤⑥　 D．①⑤⑥ 　　10．下列對文章內(nèi)容的解說與分析，不正確的一項是 　　A．員半千青年時與何彥先拜著名學(xué)者王義方為師學(xué)習(xí)，王義方認(rèn)為員半千是很難得的人才。 　　B．員半千任武陟縣尉。他勸縣令開倉救災(zāi)民而不聽，后趁縣令不在開倉發(fā)放災(zāi)民糧食，此舉受到上級官員薛元超的贊賞。 　　C．在唐高宗詢問應(yīng)舉的人軍事問題時，員半千認(rèn)為天時、地利、人和是軍戰(zhàn)最重要的，他的見解受到皇帝贊嘆。 　　D．員半千任宣慰吐蕃使，他被引見告別時的言行引起武則天的重視，武則天決定留下他，后來他受到重用； 第II卷(共120分) 四、(23分) 　　11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) 　　(1)公百姓不能救之，而使惠歸一尉，豈不愧也？ 　　　 譯文：________________________________________ 　　(2)以臣愚見，謂不然矣，夫師出以義，有若時雨，得天之時，此天陣也。 　　　 譯文：________________________________________ 　　12．閱讀下面一首宋詞，回答(1)-(2)題。(8分) 卜算子【詠梅】 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 　　(1)聯(lián)系全詞看，“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”具有什么含意？ 　　　 答：________________________________________________________ 　　(2)這首詞運用了什么寫作手法？這種手法起到了什么作用？ 　　　 答：________________________________________________________ 　　13．補寫出下列句篇名句的空缺部分(兩題任選一題)(5分) 　　(1)故木受繩則直，________，________，________。(荀況《勸學(xué)》) 　　　 蜀道之難，難于上青天，____________。連峰去天不盈尺，___________。(李白《蜀道難》) 　　(2)然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；_______，_______，_______？(王安石《游褒禪山記》) 　　　 ________________，歸去，________________。(蘇軾《定風(fēng)波》) 五、(22分) 　　閱讀下面的文章，完成14—17題。 我的信念 [波蘭]瑪麗?居里(劍捷譯) 　　　 生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心，我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！? 　　　 有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子。這使我感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標(biāo)。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。 　　　 近五十年來，我致力于科學(xué)的研究。而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。 　　　 我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。 　　　 我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事不對人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我們純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因為在24歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。 　　　 我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會欣賞生活中種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。 　　　 我一直沉醉予世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且，他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。 　　14．聯(lián)系文意，回答下列問題。(4分) 　　(1)第一自然段中有“我們對每一件事情都是有天賦的才能”，這“天賦的才能”指的是什么? 　　　 答：________________________________________ 　　(2)第二自然段有“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么? 　 　　答：________________________________________ 　　15．第五自然段中有“我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念”，那么“我們的純粹研究觀念”指的是什么呢？(4分) 　　答：________________________________________________________________________ 　　16．第七自然段中說“他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般”，聯(lián)系文意，這句話的含意是什么？這樣說有什么效果？(6分) 　　答：________________________________________________________________________ 六、(15分) 　　18．對下面一段文字的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮，不超過30個字。(5分) 　　創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有著一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃厚的興趣，一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷有多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要作出創(chuàng)造性思維也是很困難的。 　　答：_________________________________________________________________________ 　　19．仿寫句子，用“……好比……；若……，便……”，不要用例句的內(nèi)容。(5分) 　　例句：事業(yè)好比雪球，越推越大，若在途中停下，便會漸漸融化。 　　答：_________________________________________________________________________ 　　20．今年“兩會”期間，關(guān)于“生態(tài)環(huán)境”的話題不絕于耳。請以高中生的身分向校刊“感言”欄寫對此的看法并提建議，不少于60字。(5分) 　　答：________________________________________________________________________ 七、(60分) 　　21．清人張潮說：“善讀書者，無之而非書。山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。”就你的理解，可以展開聯(lián)想和想象，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。800字以上。 附參考答案及簡析 　　一、 　　1．B(A項應(yīng)為“痙攣”。B項應(yīng)為“卑躬屈膝”，“不卑不亢”。C項應(yīng)為“瞿鑠”) 　　2．C(A句“另眼相看”多指看待某個人或某種人不同于一般，應(yīng)改“刮目相看”。B句“巧奪天工”精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，不能用于“大自然”，應(yīng)改“鬼斧神工”。C句“相輔相成”互相補充，互相配合。D句“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起，應(yīng)改為“魚目混珠”) 　　3．D(A句“可以堪稱”屬成分贅余。B句“對這個問題進(jìn)行一次教育”屬狀語和謂語不搭配。C句“三結(jié)合小組是……途徑”屬主謂不搭配) 　　4．D(此項句子排列與原文銜接，符合邏輯順序) 　　二、 　　5．B(“沒有可評價為最優(yōu)秀的作品”不正確，原文說“選宋詩不等于要把它說成頂頂好”，即應(yīng)實事求是評價所選宋詩) 　　6．D(作者舉亞歷山大大帝的例子，是為了說明宋詩與唐詩的繼承關(guān)系，因而D項是主要想說明的見解) 　　7．A(“但并沒有取得什么成功”推斷結(jié)果不正確，文中說“宋人能夠把唐人修筑的道路延長了”宋人在詩歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試。據(jù)此，應(yīng)該是取得了一些成功) 　　三、 　　8．D(意：料想) 　　9．B(第①句是王義方贊賞員半千的話，不足以說明“膽識出眾”。⑤是武則天知其名聲。⑥是武則天對其賞賜)　 　　10．D(“他被引見告別時的言行引起武則天的重視”誤，武則天說：“久聞卿名”) 　　四、 　　11．(1)您在百姓有難時不能救助他們，卻讓一個縣尉做到了對百姓有恩惠，您難道不慚愧嗎？(2)根據(jù)我的見解，以為不是這樣。軍隊出戰(zhàn)靠道義，好像下及時雨救助百姓。得到了天時，這叫做“天陣”。 　　12．(1)表面寫梅花在黃昏時孤寂愁若，又遭雨侵襲，暗寫詩人自己主張抗金而受到當(dāng)權(quán)的投降派的打擊孤寂而凄苦的處境。(2)用托物言志(或擬人)手法，梅花象征正直堅貞的氣節(jié)，表面寫梅花，實際是寫詩人自己的遭遇和心情。這樣委婉抒發(fā)情感，增強了感染力。 　　13．(1)金就礪則利　 君子博學(xué)而日參省乎已　 則知明而行無過矣　 使人聽此凋朱顏　 枯松倒掛倚絕壁 (2)盡吾志也而不能至者　 可以無悔矣　 其孰能譏之乎　 回首向來蕭瑟處　 也無風(fēng)雨也無晴 　　五、 　　14．(1)人自身本來具有的把事情做好的能力　 (2)為實現(xiàn)自己人生目標(biāo)而奮斗的力量 　　15．致力于科學(xué)研究事業(yè)，不謀求物質(zhì)上的利益。 　　16．含意是：科學(xué)家受到具有偉大的的科學(xué)的吸引，全身心地投入到科學(xué)研究事業(yè)中。效果是：運用了比喻，這樣更突出了科學(xué)是有偉大的美，以及它吸引科學(xué)家全身心地投入科學(xué)研究事業(yè)中，引發(fā)聯(lián)想想象，語言生動、形象。 　　17．①做事要有堅忍不拔的精神和信心②勤奮工作，耐心地集中在一個目標(biāo)③專心致志地致力于科學(xué)研究④追求安逸的工作和簡單的家庭生活⑤在科學(xué)方面有對事而不是對人的興趣⑥要有溫和沉靜的性格，有欣賞生活的情趣⑦熱愛科學(xué)，科學(xué)具有偉大的美(以上答出6點即可) 　　六、18．創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)，即天賦、興趣、意志力有很高的要求。 　　19．(略) 　　20．例：人與自然和諧相處是和諧社會的載體，沒有人與自然和諧相處，社會不能實現(xiàn)真正的持久的和諧。我們將逐漸失去家園，中華民族將失去立足的空間。我們應(yīng)認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的重要性，切實行動起來，增強意識，像愛護(hù)生命一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 　　七、21．作文(略) - 7 -