教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

1、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量一、 名詞解釋1.教育統(tǒng)計(jì)教育統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的科學(xué)。2.變 量變量是指可以定量并能取不同數(shù)值的事物的特征。3.算術(shù)平均數(shù)所有觀察值的總和除以總頻數(shù)后所得之商。4.頻 率頻率就是隨機(jī)事件A在n次試驗(yàn)中出現(xiàn)了m（mn）次,則m與n的比值就是頻率,用公式表示就是W(A)=5.測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指測(cè)驗(yàn)編制者對(duì)測(cè)驗(yàn)形式、時(shí)限、題量、題目編排、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)等進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作。6.測(cè)驗(yàn)效度就是測(cè)驗(yàn)實(shí)際上測(cè)到它打算要測(cè)的東西的程度。7.描述統(tǒng)計(jì)描述統(tǒng)計(jì)是研究如何將收集到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用。

2、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量課程練習(xí)題庫(kù)及答案 本科一、 名詞解釋1.教育統(tǒng)計(jì):是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的科學(xué)。2.變量:是指可以定量并能取不同數(shù)值的事物的特征。3. 算術(shù)平均數(shù):所有觀察值的總和除以總頻數(shù)后所得之商。4.頻率:就是隨機(jī)事件A在n次試驗(yàn)中出現(xiàn)了m（mn）次,則m與n的比值就是頻率,用公式表示就是W(A)=5.測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì):是指測(cè)驗(yàn)編制者對(duì)測(cè)驗(yàn)形式、時(shí)限、題量、題目編排、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)等進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作。6. 測(cè)驗(yàn)效度:就是測(cè)驗(yàn)實(shí)際上測(cè)到它打算要測(cè)的東西的程度。7.描述統(tǒng)計(jì):是研究如何。

3、西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程考試試卷類(lèi)別：網(wǎng)教 2019年6月課程名稱(chēng)【編號(hào)】： 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 【0359】 A卷大作業(yè) 滿(mǎn)分：100分本卷共8個(gè)大題，要求任選其中5題作答，每題20分，1.（20分）某年級(jí)200名學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)?nèi)缦卤恚撼?績(jī)組中值頻 數(shù)累計(jì)頻數(shù)累計(jì)頻率 90 100951020010080 89853019009570 79754016008060 69655412006050 5955446603340 4945。

4、1 高等師范院校 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 課程考試卷 級(jí) 縣 市區(qū) 層次 專(zhuān)業(yè) 姓名 得分 一 單項(xiàng)選擇題 本大題共 15 小題 每小題 2 分 共 30 分 1 教育測(cè)量是 A 觀測(cè)個(gè)體行為表現(xiàn) 推斷其內(nèi)部心理特征 B 直接測(cè)量個(gè)體內(nèi)部心理特征 C 測(cè)量個(gè)體外在行為表現(xiàn) D 根據(jù)個(gè)體心理特征 推斷其外在行為表現(xiàn) 2 下列數(shù)據(jù)中 運(yùn)算結(jié)果只是反映位次順序關(guān)系的是 A 稱(chēng)名變量數(shù)據(jù) B 順序變量數(shù)據(jù) C 等。

5、統(tǒng)計(jì)：對(duì)事物某方面特性的量的取值從總體上加以把握與認(rèn)識(shí)。教育統(tǒng)計(jì)：對(duì)教育領(lǐng)域各種現(xiàn)象量的取值從總體上的把握與認(rèn)識(shí),是為教育工作的良好運(yùn)行、科學(xué)管理、革新發(fā)展服務(wù)的。統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容：描述統(tǒng)計(jì)是通過(guò)列表歸類(lèi)、描繪圖象、計(jì)算刻畫(huà)數(shù)據(jù)分布特征與變量相依關(guān)系的統(tǒng)計(jì)量數(shù)，如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)等，把數(shù)據(jù)的分布特征、隱含信息，概括明確地揭示出來(lái)，從而更好地理解對(duì)待和使用數(shù)據(jù)。推斷統(tǒng)計(jì)是教育統(tǒng)計(jì)的核心內(nèi)容。

6、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量課程練習(xí)題庫(kù) 一、 名詞解釋 1.教育統(tǒng)計(jì) 2.變 量 3.算術(shù)平均數(shù) 4.頻 率 5.測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì) 6.測(cè)驗(yàn)效度 7.描述統(tǒng)計(jì) 8.名稱(chēng)變量 9.離散變量 10.總體 11.教育測(cè)量學(xué) 12.自由應(yīng)答式試題 13.隨機(jī)變量 14.連續(xù)型變量 15.度量數(shù)據(jù) 16.正相關(guān) 17.同質(zhì)性 2 檢驗(yàn) 18.難度 19.比率變量 20.樣本 21.概率 22。

7、word格式可編輯華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量課程練習(xí)題庫(kù)及答案 本科一、 名詞解釋1.教育統(tǒng)計(jì):是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的科學(xué)。2.變量:是指可以定量并能取不同數(shù)值的事物的特征。3. 算術(shù)平均數(shù):所有觀察值的總和除以總頻數(shù)后所得之商。4.頻率:就是隨機(jī)事件A在n次試驗(yàn)中出現(xiàn)了m（mn）次,則m與n的比值就是頻率,用公式。

8、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量,主講：李佳孝教授 2012.01 四川.瀘州,課前診斷性問(wèn)題,你是否學(xué)過(guò)教育統(tǒng)計(jì)和教育測(cè)量？ 你在工作中是否用過(guò)教育統(tǒng)計(jì)方法？ 你在教研中是否用過(guò)定量研究方法？,第一講 教育統(tǒng)計(jì)概述,一、教育統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象,教育統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的原理和方法從定量的角度研究教育現(xiàn)象規(guī)律性的一門(mén)學(xué)科。 （一）兩類(lèi)不同的教育現(xiàn)象 1.確定性現(xiàn)象事前可以預(yù)言其結(jié)果 2.非確定性現(xiàn)象（隨機(jī)現(xiàn)。

9、Zxq05教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量復(fù)習(xí)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容一覽表一描述統(tǒng)計(jì)部分指標(biāo)公式公式頁(yè)碼備注算術(shù)平均數(shù)定義公式法p.253.1頻數(shù)分布表法p.273.2方差定義公式P474.5原始數(shù)據(jù)計(jì)算法P494.7頻數(shù)分布表計(jì)算法P494.9標(biāo)準(zhǔn)差x P484。

10、華師大網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量作業(yè)1 計(jì)算一組幼兒體重為30 ， 27 ， 26 ， 31 ， 33 ， 35 公斤的平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差和方差X解： X，由計(jì)算器計(jì)算得到：X30.33N2xXX,由計(jì)算器計(jì)算得到：x3.14N22xX X29.89,由。

11、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 職教學(xué)院 張闊 主要參考文獻(xiàn)黃光揚(yáng)主編：教育測(cè)量與評(píng)價(jià)， 華東師范大學(xué)出版社，2002年。張厚粲主編：心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)， 北京師范大學(xué)出版社，2004年。 A. Anastasi ： Psychological Testin。