校園藝術(shù)節(jié)分數(shù)的意義和性質(zhì)

1、分數(shù)與除法的關(guān)系,目錄,back,在校園藝術(shù)節(jié)中，同學(xué)們做了很多粘貼畫，你能找到那些有用的數(shù)學(xué)信息？,4張粘貼畫用了1米長的毛線,4張粘貼畫用了3個圓片,創(chuàng)設(shè)情境 提出問題,根據(jù)信息我提出的問題,問題一： 4張粘貼畫用了1米長的毛線 ，平均每幅畫用多少米毛線 問題二：4張粘貼畫用了3個圓片，平均每幅畫用多少個圓片？,back,創(chuàng)設(shè)情境 提出問題,back,問題一：4張粘貼畫用了1米長的毛線 ，平均。

2、從圖中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,把1塊紅色橡皮泥平均分給4人，每人分得這塊橡皮泥的幾分之幾？,把一塊橡皮泥,平均分成4份，,把4塊黑色橡皮泥平均分給4人，每人分得這些橡皮泥的幾分之幾？,把四塊黑橡皮泥看作一個整體，,平均分成4份，,只要把一個整體平均分成4份，,每份就是這個整體的,想一想：2份是這個整體的幾分之幾？3份呢？4份呢？,把4張黃色。

3、表示什么？ 呢？,涂一涂。,涂一涂。,分子小于分母：,分子等于分母：,分子大于分母：,分子比分母小的分數(shù)叫作真分數(shù),分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫作假分數(shù),1,1,你有什么發(fā)現(xiàn)？,想一想，假分數(shù)中，分子是分母倍數(shù)的，它們又能變成什么數(shù)呢？,分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)還可以寫成整數(shù)與真分數(shù)合成的數(shù)，通常叫作帶分數(shù)。,2,1.用分數(shù)分別表示圖中的涂色部分。,（ ）,（ ）,真分數(shù),假。

4、從圖中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？,把1塊紅色橡皮泥和4塊黑色橡皮泥平均分給4人。,把4張黃色紙平均分給2人。,一、情境導(dǎo)入,把6張綠色紙平均分給3人。,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？,每人分得這些黃色紙的幾分之幾？,每人分得這些綠色紙的幾分之幾？,二、合作探索,每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？,把一塊橡皮泥,平均分成4份，,二。

5、從圖中，你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,平均每幅畫用多少米毛線？,平均每幅畫用了多少個圓片？,平均每幅畫用多少米毛線？,14 =,1米,1,4,（米）,1,4,米,平均每幅畫用了多少個圓片？,34 =,=,=,你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,被除數(shù),除數(shù),=,a,b,a,b,=,（b0）,4,1,3,4,1,4,3,4,（分子）,（分母）,被除數(shù),除數(shù),討論：a和b可以。

6、你能提出什么問題？,每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？,每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？,折一折,求值,每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？,繼續(xù),返回,每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？,= 12 = 0.5,= 24 = 0.5,= 48 = 0.5,返回,繼。

7、假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入初探新知教師精講練習(xí)鞏固 下 面 各 分 數(shù) 中 ， 哪 些 是 真 分 數(shù) 哪 些 是 假 分 數(shù) 35 103 97 66 1719 302939 1514真分數(shù)有： 。103 97 30291514假分。

8、分數(shù)的意義 回顧舊知導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境提出問題合作探究構(gòu)建新知鞏固練習(xí)夯實基礎(chǔ) 利 用 以 前 的 舊 知 識 說 一 說 填 一 填 我 找 到 的 信 息把1快橡皮泥和4塊橡皮泥平均分給4人把6張張紅紙平均分給3人把4張紅紙平均分給2人。

9、分 數(shù) 基 本 性 質(zhì) 的 應(yīng) 用 復(fù) 習(xí) 舊 知問 題 探 究問 題 強 化鞏 固 應(yīng) 用 分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)零除外，分數(shù)的大小不變。 分 數(shù) 的 基 本 性 質(zhì) ：同時相同零除外 問 題 ： 把 分 子 乘 4， 分。

10、真分數(shù)假分數(shù)帶分數(shù) 溫故知新揭示課題創(chuàng)設(shè)情境提出問題合作探究構(gòu)建新知鞏固練習(xí)夯實基礎(chǔ) 上 節(jié) 課 我 們 學(xué) 習(xí) 了 分 數(shù) 的 意 義 ， 你能 說 出 34的 意 義 嗎 單位134 34的意義就是將單位1，平均分成4份，我們?nèi)∑渲械娜?/p>

11、分數(shù)的基本性質(zhì) 創(chuàng) 設(shè) 情 境 提 出 問 題合 作 探 究 構(gòu) 建 新 知教 師 精 講鞏 固 練 習(xí) 夯 實 基 礎(chǔ) 學(xué) 們 ， 在 校 園 藝 術(shù) 節(jié) 活 動 中 ， 學(xué) 校 做 了 三 塊 科 普展 板 三 幅 軍 事 天 地 生。