【word教案】省示范幼兒園大班音樂(lè)教案（共148份word）

【word教案】省示范幼兒園大班音樂(lè)教案（共148份word）,word教案,word,教案,示范,幼兒園大班,音樂(lè),148 買菜（大班音樂(lè)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：?? 1、 場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆） 2、 小樂(lè)器每人一個(gè)。 3、??每人一只小籃子。 4、 錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、??感受歌曲旋律 1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_(kāi)。 2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢！小朋友聽(tīng)---（伴奏樂(lè)） 3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了，下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器（幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏曲子） 二、??理解歌詞并學(xué)唱歌曲。 1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨? 2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游） 3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲） 4、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真！把你們聽(tīng)到的悄悄話用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧?。ǚ鸥枨? 三、??學(xué)習(xí)表演 1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演） 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。 3、集體表演一遍。（放歌曲） 4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲） 四、??結(jié)束部分 輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè)。（放歌曲） 京?。ㄒ魳?lè)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。 2、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、老生、花旦、丑角的錄象片段； 2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等； 3、老生、花旦、丑角的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？ 我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇。 二、幼兒看錄象，體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂(lè)趣。 1、幼兒欣賞老生的片段。 （1）、觀察老生的打扮，找出特點(diǎn)。 （2）、欣賞、感受老生的唱腔。 （3）、模仿老生的表演。 小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。 2、欣賞花旦片段： （1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。 （2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的？ 重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。 （3）模仿花旦的表演 （4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。 3、欣賞丑角片段： （1）剛才小朋友都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你覺(jué)得他那里滑稽？ 有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。 （2）模仿丑角的表演。 4、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，很多的外國(guó)人也喜歡京劇。 三、通過(guò)模仿表演，鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。 （1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì)更好。 介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。 （2）戴上道具表演。 四、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。 活動(dòng)延伸： 在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣 勞動(dòng)最光榮 活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（一） 活動(dòng)目標(biāo)：? 1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)?！　?? 2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。? 活動(dòng)準(zhǔn)備? 音樂(lè)磁帶、課件、掛圖? 活動(dòng)過(guò)程? 一、游戲照鏡子：? 拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力? 二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：? 1．在開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：? ①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎？? ②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）? 2．再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復(fù)的。? ①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎？? ②它們有什么不同？? 3．請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放。? 三、唱唱跳跳：? 1．請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè)，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎？? 2．教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。? 3．請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。? 4．通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。? 5．A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。? 6．遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。 活動(dòng)內(nèi)容：勞動(dòng)最光榮（二）? 活動(dòng)目標(biāo)：? 1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。? 2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。? 活動(dòng)準(zhǔn)備：? 樂(lè)曲、課件? 活動(dòng)過(guò)程? 一、兒歌：《別說(shuō)我小》? 1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》? 2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。? 3、看“指揮”，輪念兒歌? 二、勞動(dòng)最光榮：? 1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。? 2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。? 3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：? ①將幼兒自然分成兩組。? ②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。?? ③教師指揮，幼兒輪唱。? ④請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。? 4、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作? ①? 幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。? ②? 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。? ③? 幼兒集體邊唱邊表演。? 三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)?? 1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。?? 2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。 各種節(jié)大奏聚會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè)；??? 2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；? 3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。?? 重點(diǎn)：感受節(jié)奏，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；? 難點(diǎn)：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編新的節(jié)奏? 活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。? 2、材料準(zhǔn)備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內(nèi)放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤(pán)、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機(jī)? 活動(dòng)過(guò)程：? 一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏? 1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。? ●? 牛叫，哞--哞---哞---哞---！”你聽(tīng)到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？? ●? 你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示“呱? 呱? 呱呱? 呱！”這種節(jié)奏呢？? ● 同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ，母雞：咯咯咯咯 嗒 ，火車：?jiǎn)?---轟隆隆隆，等聲音。你聽(tīng)出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說(shuō)，我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！? ●? 小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。? 二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。? 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。? ●? 指導(dǎo)語(yǔ)：今天，其實(shí)還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣?xùn)|西吧（算盤(pán)），誰(shuí)愿意來(lái)試試看？? ●? （請(qǐng)個(gè)別幼兒）聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來(lái)一起拍拍看，好，那他玩算盤(pán)，我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是短短的？他真棒，你們也想來(lái)試試嗎？? 2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。? ●? 你可以一個(gè)人或者找?guī)讉€(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節(jié)奏長(zhǎng)長(zhǎng)短短的很好聽(tīng)，又很有趣！好趕快去試試看！? 3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。? 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。? 5、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊，原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。? 三．游戲：搶椅子，讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形，打出相應(yīng)的節(jié)奏，鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。? 四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。? ? 1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。? ●? 指導(dǎo)語(yǔ)：老師知道我們小朋友學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)，以前我們沒(méi)有注意這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，今天肯定能聽(tīng)出來(lái)，不過(guò)要聽(tīng)仔細(xì)嘍！? ●? 真好聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)出里面的節(jié)奏呢？那好，你能用我們剛才玩過(guò)的東西為這首歌配節(jié)奏嗎？你想用什么東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準(zhǔn)備好了嗎？我們請(qǐng)老師準(zhǔn)備一下音樂(lè)。?? 2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。? 3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。 唐老鴨減肥記 一、 活動(dòng)背景 藝術(shù)教育是一種健康積極的情感教育，它對(duì)人的情感有著積極的推動(dòng)作用。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育是一種情感交流的方式，必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛(ài)的卡通形象之一，通過(guò)幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴。 教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒樂(lè)于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用繪畫(huà)、語(yǔ)言、表演等形式把自己對(duì)作品的理解與感受表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時(shí)的支持與發(fā)揚(yáng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗(yàn)、審美體驗(yàn)。教師為孩子們積極創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，讓每一個(gè)孩子都積極地投入到親自然、親社會(huì)、完善自我的活動(dòng)中去。充分體驗(yàn)到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂(lè)曲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲歡快的旋律，體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的快樂(lè)。 2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡(jiǎn)單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作表演。 3、有初步的保健意識(shí)，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、情境創(chuàng)設(shè)： （1）《再試一次》音樂(lè)；板凳舞律動(dòng)音樂(lè) （2）繪畫(huà)圖譜表及畫(huà)筆 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)做板凳舞律動(dòng)；幼兒接觸過(guò)為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫(huà)圖譜。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）、體驗(yàn)不同性質(zhì)的音樂(lè)，選擇適合做韻律操的音樂(lè)。 1、幼兒和配教教師一起表演音樂(lè)律動(dòng)，歡迎唐老鴨。 2、幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂(lè)。 （二）通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。 1、欣賞感受音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)歡快的特征，隨音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作。 2、幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作畫(huà)在圖譜上。 3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、精選幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。 （三）、嘗試配上器械表演韻律操。 延伸活動(dòng)： 1、 生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。 2、 在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。 大班 愉快的小菜園 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。 ? ? 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。 ? ? 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴 四、設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。 ? ? 五、活動(dòng)流程： [激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)] 六、活動(dòng)過(guò)程： （一）、激發(fā)興趣： 1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？ 2、歌表演《蔬菜湯》 1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。 2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。 （二）、節(jié)奏訓(xùn)練： 小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？ 1） X? X? X? X?? X? X? X? X 腳? 腳? 腳 腳，手 手? 手 手?? 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2） 腳 手? 手? 手，腳 手? 手 手??? 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走） 三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》[幼兒園教案網(wǎng) www.chinajiaoan.cn] 1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？ 根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。 大班 老師再見(jiàn)了（歌曲） 活動(dòng)內(nèi)容：老師再見(jiàn)了（歌曲） 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱。 2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。 ? 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對(duì)老師說(shuō)？ 二、欣賞歌曲 1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的？ 2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么？ 3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎？ 4、跟著歌曲一起唱 5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。 三、表現(xiàn)歌曲 1、? 邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。 2、? 集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。 四、老師為幼兒提一些希望。 ? 活動(dòng)反思 ?? 即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀啵院芏嗟暮⒆釉谇楦猩厦娌](méi)有多少的表現(xiàn)。 ?? 而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。 大班創(chuàng)編節(jié)奏 楊柳青 一、教學(xué)目標(biāo)：? ? 1.在幼兒熟悉掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行演奏。? ? 2.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。? 二、教學(xué)準(zhǔn)備：? 節(jié)奏型卡片，打擊樂(lè)器人手一份。? 三、教學(xué)過(guò)程：? (一)在《楊柳青》的音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)音樂(lè)按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來(lái)。? (二)游戲“看誰(shuí)拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X |? 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來(lái)。? (三)游戲“看誰(shuí)編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來(lái)|了—|，長(zhǎng)鼻子|長(zhǎng)鼻子|卷起|來(lái)—|? (四)根據(jù)音樂(lè)《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏? 1.欣賞音樂(lè)，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱、旋律。? 提問(wèn)：? 1)? 這段音樂(lè)叫什么名字？? 2)? 聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？? 3)? 這段音樂(lè)是幾拍子的？? 2.欣賞音樂(lè)，隨音樂(lè)拍手來(lái)感知音樂(lè)的旋律與樂(lè)句。? 3.創(chuàng)編新節(jié)奏? 師：“如果你來(lái)給這段音樂(lè)伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來(lái)演奏呢？”? 放音樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。? 4.交流? 師：“你是用什么節(jié)奏來(lái)演奏的？”? 老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。? 師：“我們也來(lái)試一試，好嗎？”? 全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。? (五)拿樂(lè)器進(jìn)行演奏? 1)自選一樣樂(lè)器進(jìn)行齊奏。? 2)看節(jié)奏型選樂(lè)器進(jìn)行輪奏。? (六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂(lè)節(jié)奏的手部動(dòng)作。? 附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜：? １６?。担常保丁。担叮薄。担叮担场。常保玻场。玻保病? ＸＸ?。兀兀兀亍。兀兀亍。兀兀兀亍。? ｜ＸＸ? ?。兀兀亍? ２３?。担担保丁。担怠。担常玻场。担常怠。常玻保薄。保? ＸＸ?。? ｜ＸＸ?。兀兀亍。兀兀亍。兀兀亍? Ｘ? ｜ＸＸ?。兀? ５３　５６｜１１?。保常怠。叮保保薄。保? Ｘ　? Ｘ? ｜ＸＸ?。兀亍? Ｘ? ｜ＸＸ　Ｘ｜? ６１?。叮担叮薄。叮担保薄。保叮担场。担叮薄。玻保叮怠。常玻保薄。眧|? Ｘ? —? ｜Ｘ? —? ｜Ｘ? —? ｜Ｘ? —? ｜Ｘ? —? ｜Ｘ? —? ｜ＸＸ?。貄| 大班雙語(yǔ)音樂(lè)活動(dòng)《Ten Little Indian Children》 音樂(lè)活動(dòng)《Te??Little??India??Children》設(shè)計(jì)意圖： l?? 音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)曲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。 2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。 3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten，會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。 2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。 ? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車票兩套。 2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。 3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩??one little 。 5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： up2??以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。（播放背景音樂(lè)） T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’??go! （跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)） T：瞧，孩子們！車站到了，請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧！ （幼兒進(jìn)行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車票號(hào)碼。Do??you??understand?OK! You??pleas! （幼兒用響亮的聲音報(bào)出車票號(hào)碼，教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì)，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。） ??T：OK! Very??good. 經(jīng)過(guò)核對(duì)，你們的車票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。） 二、基礎(chǔ)部分： up2??引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戲性的方式引出主題。 T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India??Children 在迎接我們呢?？齑騻€(gè)招呼吧！Hello, India??Children. T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢(shì)照相） 2、初步熟悉歌詞。 T：小朋友們我們下車了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)Indian Children. (師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)) T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩） 非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的，跟老師說(shuō)…… T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配） T：小朋友的動(dòng)作真快，我們來(lái)看一看貼放的是否正確。 T：哇，你們都對(duì)了，真厲害。我們把他串起來(lái)讀好嗎？ （按照順序讀短句1—2遍） 3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。 T：請(qǐng)小朋友閉上你的眼睛，我來(lái)變個(gè)魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來(lái)了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。 （教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放） T：請(qǐng)睜開(kāi)你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了？ T：這根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。 4、學(xué)唱歌曲。 （1）??教師范唱，幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。 ??T：請(qǐng)小朋友邊拍手邊聽(tīng)老師完整的唱一遍。 （2）幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。 a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。 b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。 T：你的手指會(huì)唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會(huì)唱歌呢！ （教師事先在十個(gè)手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語(yǔ)演唱歌曲。） T：你的小手想和老師一樣會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你用筆在你的手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來(lái)表演歌曲了。 T：你們的小手畫(huà)好了嗎？和老師一起來(lái)演唱歌曲吧。 ??C、模仿小矮人演唱歌曲。 T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂(lè)開(kāi)始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來(lái)，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來(lái)開(kāi)火車。 三、在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng) T：今天開(kāi)心嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說(shuō)Bye bye! （教師與幼兒一起邊唱邊做律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室） 大班奧爾夫音樂(lè) 節(jié)奏練習(xí)-小落葉的節(jié)奏舞 目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。? 2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。 準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。 過(guò)程： 一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。 l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？? 2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？? 3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！ 二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符? 1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。 提問(wèn)： A、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。 B、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。 C、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。 2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）? 3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？? 4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)） 三、游戲：小落葉回家? ?l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？? 2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？? 3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次） 四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏? l、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）? a、一片大樹(shù)葉表示什么？? b、一片小樹(shù)葉表示什么？? c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？? 2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏? a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看? b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。? c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！? d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。? e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。? 3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）? 4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！? A、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）? B、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）? C、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）? 5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室） 大班奧爾夫音樂(lè)教案 節(jié)奏 快樂(lè)的傳遞 一、活動(dòng)目標(biāo)　　 1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏?！　? 2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)?！　? 3、通過(guò)傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。　　 　?　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備　　 音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》　　 積木、小樂(lè)器若干　　 場(chǎng)地：八字形、一字形　　 　?　 三、活動(dòng)過(guò)程　　 1、完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏?！　? 導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子？?　　 2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！　? （1）這是什么樂(lè)曲呀？　　 （2）是什么結(jié)構(gòu)的？　　 （3）這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀？　　 3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍）　　 4、介紹游戲規(guī)則?！　? （1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè)）　　 提問(wèn)：有趣嗎？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？　　 （2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞?！　? （3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友　和　老師一起來(lái)試試。　　 教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）　　 5、師幼手拿積木分組練習(xí)。　　 （1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了?！　? （2）帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）　　 （3）隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！　? 6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)？（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞）　　 7、傳遞小樂(lè)器　　 （1）聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。　　 原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞?！　? （2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲　　 剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)　　 8、有小朋友著急了，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。（聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）　　 9、改變玩法進(jìn)行游戲　　 A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。　　 10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲?！? 大班歌唱教案 小狗抬花轎 設(shè)計(jì)意圖：　　 《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展?！　? 一、活動(dòng)目標(biāo)　　 ?1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲?！　? 2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。　　 3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?！? 　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備　　 花轎圖片、圖譜　　 三、活動(dòng)過(guò)程　　 （一）出示花轎圖片，引出課題　　 ?提問(wèn)：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?。浚ɡ锩孀氖钦l(shuí)？誰(shuí)抬的？）　　 （二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞　　 ????今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒欣賞課件）　　 1、教師提問(wèn)：　　 你們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎？（八只小狗抬花轎）　　 花轎里坐的是誰(shuí)？（老虎坐轎把扇搖）　　 一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）　　 小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）　　 小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）?！　? 2、出示圖譜，看圖譜說(shuō)歌詞?！　? （三）在傾聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲　　 老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？　　 1、教師清唱，幼兒欣賞?！　? 2、隨音樂(lè)師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）　　 3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）　　 4、幼兒隨音樂(lè)演唱。（動(dòng)起來(lái)）（2遍）　　 ?(四)?通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲　　 （1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。??　　 （2）分組游戲　　 （五）活動(dòng)自然結(jié)束　　 ???教師與幼兒一起抬花轎走出室外。　　 大班歌唱教案 戲說(shuō)臉譜 活動(dòng)目標(biāo)　　 1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。　　 2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征?！　? 3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。　　 活動(dòng)準(zhǔn)備　　 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，　　 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干?！　? 活動(dòng)過(guò)程　　 1.說(shuō)臉譜　　 （1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征?！　? （2）教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢?！薄　? 2.學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》?！　? （1）初步學(xué)唱歌曲　　 ①教師表演范唱。　　 ②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。　　 ③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。　　 （2）幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱?！　? 討論：“老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣？”　　 3.探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句?！　? （“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）　　 4.分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）　　 5.活動(dòng)延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣?！　? 附歌譜：《戲說(shuō)臉譜》　　 ??1＝F??1/4??　　 0?2??︳?1?2?︳3?2??︳3?︳0?3?︳?2?3?︳1?︳2?︳　　 藍(lán)????臉的??竇爾??敦????盜????御??馬；????　　 　?　 　?　 0?2?︳?1?2?︳3?2?︳?3?5?︳2?1?︳?6?1?︳1?︳1?︳　　 紅???臉的??關(guān)?????公????戰(zhàn)場(chǎng)???殺；　　 ??????????0?1??︳?5?6?︳1?0?︳??1?0??︳0?2??︳1?2?︳3?0?︳?3?2?︳　　 ???????????花????臉的??孫??????猴?，???白???臉的??曹?????操；　　 　?　 ??????????0?7??︳?6?7?︳2???︳??0???︳?2??︳?0??︳3?2?︳2?3??︳　　 ???????????黑????臉的??張????????????飛??????????叫??????的　　 ?????????　　 ???????????4???︳?4??︳4???︳4?????︳4???︳4???︳4??︳4?5?︳　　 ??????????喳??????????喳……????????????????????????????啊　　 　?　 ???????????2?3?︳?2?1?︳1?6?︳6?1???︳1??︳6???︳1????－??‖　　 ???????????啊……??????啊……????????啊…?啊…?啊……