好嘴楊巴

1、好嘴楊巴,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)； 二、 分析作者一句對話刻畫人物的“好嘴”， 學(xué)會多角度分析問題； 三、活學(xué)活練，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力， 學(xué)會運用多樣說話藝術(shù)。,一、復(fù)述性閱讀 請用。

2、2019-2020年八年級下冊好嘴楊巴公開課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)。 2. 分析作者一句對話刻畫人物的“好嘴”，學(xué)會多角度分析問題。 3. 活學(xué)活練，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會運用多樣。

3、2019-2020年八年級語文下冊 好嘴楊巴教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 一、探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)； 二、 分析人物的“好嘴”，學(xué)會多角度分析問題； 三、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會運用多樣說話藝。

4、2019-2020年八年級語文下冊 20俗世奇人好嘴楊巴教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在復(fù)述、想象中感受跌宕的情節(jié)和“津味”語言，提高口頭表達(dá)和想象能力。 2、在小組合作環(huán)境下，理解“好嘴”的含義。

5、2019-2020年八年級語文下冊 好嘴楊巴教案 人教新課標(biāo)版 【創(chuàng)意說明】 1.標(biāo)題中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中敘述、描寫皆為“好”字而設(shè)，故教學(xué)活動圍繞“好”字展開。 2.本文內(nèi)容淺顯，學(xué)生閱。

6、課前展示,名人傳相關(guān)知識點背誦岳陽樓記,【教學(xué)目標(biāo)】,1學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。2品味語言特點，幽默傳神，極富表現(xiàn)力。,自主探究,發(fā)蔫(nin)擅長(shn)綽號(chu)刷漿(jing)難堪(kn)一瞅(chu)發(fā)。

7、蹬梯子,吹糖人,頂碗,翻跟斗,馮驥才,皋蘭縣第三中學(xué)肖蘭珍,俗世奇人,1、知識與技能（1）了解一波三折的故事情節(jié)，把握人物形象。（2）學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。（3）體會文中富有地方色彩、生動活潑的語言。2、過程與方法（1）模仿說書人的語氣、語調(diào)復(fù)述故事情節(jié)，熟悉課文內(nèi)容。（2）品味文章語言。（3）表演課本劇，提高學(xué)生興趣。3、情感、態(tài)度與價值觀聯(lián)系文化背景和現(xiàn)實生活，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)手藝的認(rèn)識和手藝。

8、人教版語文八年級下冊第四單元第20課 俗世奇人 好嘴楊巴 同步練習(xí) 姓名 班級 成績 一 填空題 共7題 共42分 1 12分 寫出下列詞語的反義詞 并選擇其中的一組造句 佩服 熱忱 高明 冷清 慷慨 微薄 張揚 硬朗 精益求精 見。

9、好嘴楊巴教案一、 時間：2011年5月20日（周五）上午第三節(jié)二、 地點：膠州第十八中學(xué)三、課題：好嘴楊巴四、授課人：膠州八中 劉鑫五、教學(xué)目標(biāo)：1、探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)。2、分析作者一句對話刻畫人物的“好嘴”，學(xué)會圈點批注的方法。3、活學(xué)活練，學(xué)會通過語言、動作、神態(tài)等描寫人物的方法描寫一個人。六、授課環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入新課：以“憑你的。

10、好嘴楊巴教案教材分析本文包括兩篇文章：泥人張、好嘴楊巴。泥人張塑造了一位有著獨特技藝和性格的民間奇人的形象，人物都刻畫得形神兼?zhèn)洹Ｕn文語言幽默風(fēng)趣，具有濃郁的地方風(fēng)味，極富表現(xiàn)力。教學(xué)時，采用多種教學(xué)形式，營造輕松活潑的教學(xué)氛圍，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本領(lǐng)大智慧。好嘴楊巴向我們講述了兩位天津市井奇人楊七和楊巴的故事。由慢條斯理，發(fā)展到驟然緊張，最后是。

11、好嘴楊巴教案教材分析本文包括兩篇文章：泥人張、好嘴楊巴。泥人張塑造了一位有著獨特技藝和性格的民間奇人的形象，人物都刻畫得形神兼?zhèn)洹Ｕn文語言幽默風(fēng)趣，具有濃郁的地方風(fēng)味，極富表現(xiàn)力。教學(xué)時，采用多種教學(xué)形式，營造輕松活潑的教學(xué)氛圍，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本領(lǐng)大智慧。好嘴楊巴向我們講述了兩位天津市井奇人楊七和楊巴的故事。由慢條斯理，發(fā)展到驟然緊張，最后是輕松。

12、好嘴楊巴精品課例 一、教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：分析教材和具體的學(xué)情，確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點。2教學(xué)過程：分環(huán)節(jié)簡要說明教學(xué)活動的安排，包括主要教學(xué)問題與教學(xué)情境的設(shè)計，采用文字?jǐn)⑹龅母袷健?板書設(shè)計：簡明扼要，突出重點，有一定邏輯聯(lián)系。4作業(yè)設(shè)計：簡約、有效，具有針對性，并說明設(shè)計意圖。1.教材分析：（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本課教學(xué)的。

13、俗世奇人,馮驥才,好嘴楊巴,用簡潔的語言說說文章講了什么故事。,整體感知,天津街頭兩位賣茶湯的高手楊七和楊巴，在給李鴻章獻(xiàn)茶湯時被李鴻章誤會，在危急關(guān)頭楊巴的巧嘴不但解了危機，還讓楊家茶湯名滿津門。,府縣道臺費盡心思薦“楊家茶湯”中堂大人大動肝火摔津門名品好嘴楊巴巧于辭令贏巨賞威名,那次，李鴻章來天津，地方的府縣道臺費盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興？京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮。

14、好嘴楊巴 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識和能力： 有感情地朗讀課文，把握人物形象。 理解具有濃郁的地方特色、極富表現(xiàn)力的語言特點。 （二）過程與方法： 了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)用簡潔的語言概括內(nèi)容。 探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3. 分析人物的“奇”，了解舊社會底層人物的生存狀況。 （三）情感態(tài)度和價值觀： 了解舊社會底層人物的生存狀況，理解作者在文中蘊含的思想情感。 教學(xué)重點難點。

15、俗世奇人,馮驥才,好嘴楊巴,用簡潔的語言說說文章講了什么故事。,整體感知,天津街頭兩位賣茶湯的高手楊七和楊巴，在給李鴻章獻(xiàn)茶湯時被李鴻章誤會，在危急關(guān)頭楊巴的巧嘴不但解了危機，還讓楊家茶湯名滿津門。,府縣道臺費盡心思薦“楊家茶湯” 中堂大人大動肝火摔津門名品 好嘴楊巴巧于辭令贏巨賞威名,那次，李鴻章來天津，地方的府縣道臺費盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興？京城豪門，山珍海味不新鮮。