【word教案】幼兒園大班主題教案合集211,word教案,word,教案,幼兒園大班,主題,211
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。
2、了解中國的傳統(tǒng)文化
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收集相關(guān)資料、圖書
1、談話引入
2、感知理解
——為什么八月十五的月亮又圓又亮？
3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。
4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？
孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識(shí)。
爺爺為我打月餅
9/16下午
1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。
2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。
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磁帶
1、談話引入
——明天是什么節(jié)日？
2、欣賞歌曲??
——你聽到了什么？感受歌曲的抒情性質(zhì)。
3、學(xué)唱歌曲
——注意休止符的停頓。
“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打？”“什么是老紅軍？”不理解，設(shè)想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會(huì)好一些。
有趣的中國字
9/19上午
1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
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一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況
1、找漢字圖片上有什么？這些文字一樣嗎？
2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的？
3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。
??你看見過這些字嗎？
在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對(duì)漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生，但通過對(duì)象形字的了解，對(duì)漢字的演變有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)象形字很感興趣，因?yàn)橄笮巫质歉鶕?jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「? ? >??
」變化成「山」，“日” 寫 成 ，月” 寫 成 ,
由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……
大中國（二）
9/19下午
1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。
2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)。
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中國地圖及有關(guān)的圖片資料等
1、復(fù)習(xí)歌曲
——用相互回答的方式了解歌詞大意。
2、再次理解歌曲
?——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。
——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。
3、幼兒自由結(jié)伴表演。
一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學(xué)唱的過程中，孩子們對(duì)中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。
京劇臉譜
9/20上午
1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。
2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。
3、在參與活動(dòng)的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。
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個(gè)別
初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。
節(jié)奏樂器若干。臉譜
1.??復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。
幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。
2.??繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國人》。
（1）??參與體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。
“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）
教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）
（2）??游戲：《看誰說得對(duì)》。
教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，?? 幼兒猜出是哪種角色？
（3）??幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。
從孩子們的反饋活動(dòng)來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺(tái)提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。
我是一個(gè)中國人（一）
9/20下午
1．初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。
2．??萌發(fā)做一個(gè)中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。
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個(gè)別
京劇碟片、臉譜
1、?教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺(tái)嗆，嗆嗆乙臺(tái)嗆。
引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。
2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》。
（1）??聽聽這是什么戲？（京劇）
（2）??欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》第二遍。
（3）??欣賞京劇第三遍，告訴名稱。
（4）??邊聽邊理解內(nèi)容。
（5）??師生討論中國的偉大。
（6）??邊聽邊觀看教師的表演。
??教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花臉）。
（7）??教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。
本來這是欣賞課，不用孩子會(huì)唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。
??既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。