【word教案】幼兒園大班主題教案合集211
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在考慮到還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,因此我們在休息時(shí)將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后,孩子們來到教室就對這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們在家長的引導(dǎo)幼兒了解了一些漢字的初步知識。不少孩子的家長還教讀了一些漢字,班上個(gè)別小朋友識字較多,能較完整認(rèn)讀詩歌,這讓其他小朋友羨慕不已,紛紛表示也要像他們一樣認(rèn)識更多的漢字。在接下來的班級一日活動中,幼兒對文字產(chǎn)生了極大的興趣,開始自發(fā)的認(rèn)讀漢字。在孩子們對漢字的好奇、探索、求知中,我們開始了主題“有趣的漢字”的研習(xí)。
組建漢字網(wǎng)絡(luò)圖
在欣賞完不同國家文字卡片時(shí),讓幼兒找出我們國家使用的文字,并了解它的名字叫漢字。孩子們在討論中,也知道了漢字的重要性,他們積極的運(yùn)用語言表達(dá)自己對漢字作用的了解,并相互吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步了解幼兒的興趣點(diǎn),我們開始了“你想了解漢字的哪些知識?”的談話,并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡(luò)的形式記錄,且商討出如何開始研習(xí)?最后我們以漢字的由來——漢字的結(jié)構(gòu)——書寫工具的認(rèn)識——漢字書寫的順序進(jìn)行。
漢字的由來
在討論的同時(shí),孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的?于是在漢字的由來中,我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關(guān)漢字的資料,在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧T谂c象形字的接觸中,幼兒找到了自己的姓氏,于是開始了他們象形名字的設(shè)計(jì),并將設(shè)計(jì)好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享,可由于象形文字的復(fù)雜性,孩子們馬上意識到象形字不流傳的原因,并主動提出要和漢字做游戲,進(jìn)行各種有趣的活動。
漢字的結(jié)構(gòu)
在觀察漢字的結(jié)構(gòu)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫構(gòu)成的,而且有的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)、有的是上下結(jié)構(gòu)、有的是左右結(jié)構(gòu)、有的是全包圍結(jié)構(gòu)、有的是半包圍結(jié)構(gòu)。為了讓幼兒更好的了解這些,我們開展了相關(guān)有趣的活動,如筆畫涂色、筆畫統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)分類、連線、字的粘貼畫等。
書寫工具的認(rèn)識
認(rèn)識了漢字的結(jié)構(gòu)后,我們開始對書寫工具進(jìn)行了解。首先我們進(jìn)行參觀文具店,在文具店里幼兒找到了認(rèn)識的文具用品,并吸收了外界新的信息源;接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作,并將這些文具用品分類為:筆類、紙類、輔助用品類。
漢字的書寫
為了讓幼兒更好的進(jìn)行書寫活動,我們積極運(yùn)用家園互動,邀請家長來園進(jìn)行書法作品演示,孩子們對這些書法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,并說一定要把字寫好。那如何把字寫好了?我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢,幼兒從中明白原來寫字的姿勢是非常重要的,它會影響眼睛與字的工整。經(jīng)過這樣對比的活動后,幼兒在書寫活動中顯得特別認(rèn)真,不停的調(diào)整自己寫字的姿勢,并相互提醒。
通過這一系列活動的開展,幼兒不再對漢字產(chǎn)生厭倦,而是自發(fā)的開始積累對漢字的認(rèn)識,不斷加強(qiáng)漢字的書寫,因?yàn)樗麄兤笈斡幸环约旱臅ㄗ髌?,所以開始了努力。我也相信他們一定能夠成功!
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