【word教案】幼兒園大班主題教案合集211
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幼兒園小、中、大班公開(kāi)活動(dòng):神奇的花花衣
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上海市冰廠田幼兒園世紀(jì)部 ? 俞瑾
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活動(dòng)名稱(chēng):神奇的花花衣
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設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是幼兒最喜歡的話題之一,本次開(kāi)展的“動(dòng)物”為主題的全員性共同性主題活動(dòng),就是從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)的??v觀三個(gè)年齡段的幼兒,對(duì)于動(dòng)物都有不同的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),如何根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動(dòng),提升集體活動(dòng)的有效性,使本次實(shí)踐活動(dòng)的一大宗旨。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)參與本次活動(dòng)幼兒(小1中2、大3)的認(rèn)知和年齡特點(diǎn),我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個(gè)主要?jiǎng)游锏膱D片,讓幼兒先認(rèn)識(shí)討論一下它們的主要特點(diǎn),然后再完整的講述故事,接著小結(jié)動(dòng)物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動(dòng)物,以激發(fā)幼兒探索的積極性,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表達(dá)。進(jìn)而引出原來(lái)動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法,他們會(huì)按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,來(lái)保護(hù)自己。最后的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)的混齡幼兒合作裝扮游戲,考慮到這組幼兒的年齡跨度大,而且幼兒的能力比較弱,因此設(shè)計(jì)的是兩人的合作,這樣能降低合作的難度,它既有異齡混班合作的分組要求,又有同伴間合作相互幫助的契機(jī),可以說(shuō)是給幼兒一個(gè)較大的空間。最后再請(qǐng)老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事,增加了活動(dòng)的趣味性,滿足了幼兒表演的愿望,又進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒對(duì)前面知識(shí)的掌握情況。
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活動(dòng)方案:
目標(biāo):
1、鞏固常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛特征,了解其花紋的保護(hù)作用,有進(jìn)一步探究的興趣。
1、樂(lè)意參與混齡活動(dòng),能根據(jù)動(dòng)物的皮毛特征合作裝扮。
準(zhǔn)備:PPT、花紋即時(shí)貼、動(dòng)物頭飾、筆、背景等
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流程:
一、 故事:“動(dòng)物捉迷藏”
1、人物介紹(播放PPT):森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏,有綠油油的青蛙,有臟兮兮的蜥蜴,還有灰褐色的枯葉蝶。
問(wèn):小青蛙的花花衣是什么顏色的?
蜥蜴的花花衣是怎樣的?
枯葉蝶的花花衣象什么?
2、完整欣賞故事
問(wèn):誰(shuí)來(lái)參加捉迷藏了?他們躲在哪里?(播放PPT)
??? 小猴為什么找不到它們?
小結(jié):原來(lái)動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法,他們會(huì)按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,來(lái)保護(hù)自己。
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二、 動(dòng)物的“隱身妙招”(斑馬、蛇、貓頭鷹、豹子)
過(guò)渡:動(dòng)物們躲藏的辦法真巧妙,還有很多動(dòng)物也有花花衣,我們來(lái)找找它們躲在哪里吧。
1、播放PPT
2、討論:這是什么地方?誰(shuí)躲在里面?
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它??
小結(jié):不管是溫順的小動(dòng)物還是兇猛的森林之王,它們都有一件神奇的花花衣,花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象,它能保護(hù)動(dòng)物們躲避危險(xiǎn),不被敵人發(fā)現(xiàn)。
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三、合作表演
1、合作裝扮
要求:(1)異班兩人合作互相裝扮
(2) 選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮。
重點(diǎn)觀察:合作情況、動(dòng)物與花花衣圖案的匹配情況
2、 集體表演
難點(diǎn):嘗試找到適合自己裝扮的動(dòng)物躲藏的地方
要求:能說(shuō)出自己是誰(shuí),躲在什么地方。
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附故事:隱身妙招
森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏,有綠油油的青蛙,有臟兮兮的蜥蜴,還有灰褐色的枯葉蝶。機(jī)靈的小猴自信地說(shuō):“動(dòng)物世界里,就數(shù)我最聰明了,我一定會(huì)把你們都找出來(lái)的!”小猴閉上眼睛數(shù):“1、2、3”動(dòng)物們一下子都躲了起來(lái)。青蛙鉆到草叢中,綠綠的青蛙閉上眼睛,誰(shuí)也找不到它。蜥蜴趴在土堆上,它的皮膚和泥土顏色一樣,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴??萑~蝶悄悄的停在枯樹(shù)葉旁,枯葉蝶和枯樹(shù)葉顏色一模一樣。
??? 小猴睜開(kāi)眼睛,卻怎么也找不到了,只看到綠草叢、泥土堆和枯樹(shù)葉,什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
??? 游戲結(jié)束了,小動(dòng)物們都跑出來(lái):“哈哈,我們都有躲起來(lái)的好辦法。小猴瞪大眼睛也找不著我們?!?
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活動(dòng)反思:
帶有猜測(cè)性的第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的積極性最高,而且在找的過(guò)程中,幼兒把已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都展現(xiàn)出來(lái)了。合作環(huán)節(jié)中,幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分,而且想象力和創(chuàng)造力也不錯(cuò),合作的成分也比較高。
幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛顏色與躲藏地關(guān)系比較能理解,但是對(duì)皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點(diǎn)搞不清楚。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準(zhǔn)確的找到躲藏地,而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過(guò)程,而忽略了準(zhǔn)確性。
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點(diǎn)評(píng):
三個(gè)年齡層次的幼兒在活動(dòng)中的積極性都很高,老師能針對(duì)不同年齡能力的幼兒提問(wèn),滿足他們的不同需求。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合這一群體幼兒的特點(diǎn)。因此孩子們有比較豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),討論時(shí)的氛圍熱烈。最后的合作表演環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了分組要求并交待清楚規(guī)則,以至于幼兒在操作時(shí),能自主的選擇喜歡的動(dòng)物,這樣能夠促進(jìn)異齡幼兒間的交流、同齡混班幼兒之間的交流,更能讓孩子們?cè)谟螒蛑?,?duì)于前面討論的話題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
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