蓮池區(qū)七

1、請準備好課本、導學案、作圖工具以及你的智慧與激情！,學習目標：,掌握三角形“SSS”的全等條件，并會利用“SSS”判定三角形全等。了解三角形的穩(wěn)定性，并知道生活中常見的相關例子。,知識回顧：,什么是全等三角形？全等三角形有怎樣的性質？,能夠完全重合的兩個三角形全等，全等三角形的對應邊相等對應角相等。,如果，那么,問題：老師這有一個三角形，你能畫出一個三角形與我的三角形全等嗎？,能否通過簡單的幾個條。

2、3 1表格表示變量之間的關系 班級 姓名 組別 學習目標 通過分析小車在斜坡上下滑時高度與時間數據之間的聯(lián)系 使學生體會小車下滑時間隨著高度變化而變化 從而了解變量 自變量和因變量的意義 了解可以用列表示兩個變量。

3、4 4利用三角形全等測距離 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 能利用三角形的全等解決實際問題 體會數學于實際生活的聯(lián)系 2 能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達 二 學習過程 一 復習回顧 1 提出問題 請大家回憶。

4、4 1認識三角形 4 三角形的高線 姓名 班級 組別 學習目標 1 認識三角形的高線 B 2 會準確畫出三角形各邊的高線 3 能利用三角形的高解決數學問題 學習過程 三角形的高線 1 定義 從三角形的一個 向它的 所在直線作垂線。

5、4 3 探索三角形全等的條件 sss 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 掌握三角形 SSS 的全等條件 并會利用 SSS 判定三角形全等 2 了解三角形的穩(wěn)定性 并知道生活中常見的相關例子 三 教學過程 探究活動一 A B C 問題 老師這。

6、5 2軸對稱的性質 姓名 班級 組別 學習目標 1 探索并掌握軸對稱的性質 2 能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形 一 探究新知 知識點一 軸對稱的性質 1 如圖 將一張矩形紙對折 然后用筆尖扎出 14 這個數字 將。

7、4 2圖形的全等 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 了解全等圖形 全等多邊形 全等三角形 2 掌握全等多邊形性質與識別方法 全等三角形的性質 二 學習過程 一 情景導入 探究1 全等圖形概念 1 你能說出生活中全等圖形的例子。

8、3 2 用關系式表示變量之間的關系 姓名 班級 組別 重難點 1 經歷探索某些圖形中變量之間的關系過程 進一步體會一個變量對另一個變量的影響 2 能用適當的關系表示簡單實際問題中變量之間的關系 3 能根據關系式求值 初。

9、5 1軸對稱現象 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的含義 2 能找出對稱圖形的對稱軸 并能作出軸對稱圖形 二 學習過程 一 情景導入 說出下面幾幅圖共同的特征 探究新知 問題一 你能給上。

10、4 1 3三角形中線 角平分線 姓名 班級 組別 一 學習目標 探索三角形內角平分線及三角形中線的過程 掌握其定義及性質 通過折紙和畫圖等方法認識三角形的中線 角平分線及其性質 二 學習過程 一 自主預習 如圖 一塊呈三。

11、5 1軸對稱現象 班級 姓名 一 學習目標 1 理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的含義 2 理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別 3 能找出對稱圖形的對稱軸 體會軸對稱在現實生活中的廣泛應用 2 學習過程 一 情境導入。

12、2 4 用尺規(guī)作角 姓名 班級 組別 重難點 會用尺規(guī)作一個角等于已知角 學習過程 一 溫習舊知 已知 線段AB 求作 線段A B 使A B AB 作法 1 做一條射線A C 2 在射線A C截取A B 3 線段A B C A B 二 探究新知 思考 如右圖。

13、4 1認識三角形 1 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 三角形的有關概念 2 會用幾何語言表達三角形及其基本要素 3 掌握三角形內角和等于180 直角三角形的兩銳角互余 4 會按三角形內角的大小對三角形進行分類 二 重點難點 1。

14、6 1 感受可能性 姓名 班級 組別 學習目標 1通過猜測與游戲的方式 感受什么是不可能事件 必然事件 確定事件與不確定事件 2知道事件發(fā)生的可能性是有大小的 活動一 對事件分類 仔細閱讀以下事件 玻璃杯從10米高處落到。

15、1 5平方差公式 姓名 班級 組別 學習目標 1 了解平方差公式的幾何背景 并會運用所學的知識 進行簡單的混合運算 2 過程與方法 通過創(chuàng)設問題情境 讓學生在數學活動中建立平方差公式模型 培養(yǎng)學生觀察 歸納 應用能力 3。

16、4 1 2 三角形的三邊關系 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 認識等腰三角形 會按邊對三角形分類 掌握三角形三邊的關系 2 運用三邊關系解決實際問題 進一步掌握三角形三條邊的關系 二 重點難點 三角形三邊關系的探究和歸。

17、6 2頻率的穩(wěn)定性 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 知道通過大量重復試驗時的頻率可以作為事件發(fā)生概率的估計值 2 在具體情境中了解概率的意義 3 讓學生經歷猜想試驗 收集數據 分析結果的探索過程 豐富對隨機現象的體驗。

18、4 3探索三角形全等的條件 2 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 掌握三角形全等的判定方法 角邊角 和 角角邊 2 根據幾何直觀推出結論 發(fā)展合情推理能力 體驗分類及轉化思想 3 能有條理的思考和表述 發(fā)展演繹推理的能力 二。

19、探索兩三角形全等的條件 SAS 姓名 班級 組別 一 學習目標 1 能用SAS證明兩個三角形全等 2 通過SAS公理的運用提高學生的邏輯思維能力 解決實際問題的能力 二 學習重點 通過動手操作得出 SAS 可以判定兩個三角形全等。