實(shí)踐與探索

1、2019年春華師版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課件,第6章 一元一次方程,3. 實(shí)踐與探索,第6章 一元一次方程,3. 實(shí)踐與探索,知 識(shí) 管 理,學(xué) 習(xí) 指 南,歸 類 探 究,當(dāng) 堂 測(cè) 評(píng),分 層 作 業(yè),第3課時(shí) 工程、分段計(jì)費(fèi)、行程等問題,學(xué) 習(xí)。

2、2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 22.3實(shí)踐與探索綜合練習(xí) （新版）華東師大版 一、學(xué)科內(nèi)綜合題：(每小題8分,共24分) 1.你能用所學(xué)知識(shí)解下面的方程嗎?試一試：2x2+5x-12=0 2.已知一直角三角形的三邊為a,b,c,B。

3、二次函數(shù)與一元二次方程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固一元二次方程和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)； 2.總結(jié)出二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程的根的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，表述何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根、兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根 3。

4、26.3 實(shí)踐與探索 第1課時(shí) 物體的運(yùn)動(dòng)軌跡等問題 知|識(shí)|目|標(biāo) 1在理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過思考、探究，能解決物體運(yùn)動(dòng)軌跡中的已知拋物線問題 2通過對(duì)具體問題的分析、討論與類比思考，能根據(jù)實(shí)。

5、26.3 實(shí)踐與探索 第2課時(shí) 二次函數(shù)實(shí)物或幾何模型 知|識(shí)|目|標(biāo) 1通過模擬、問題變式等，能把實(shí)物中的距離、高度、長(zhǎng)度等問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的問題，并加以解決 2通過銷售問題中的成本價(jià)、銷售價(jià)、利潤(rùn)等關(guān)系。

6、第6章 一元一次方程 6.3.1 物體的形狀變化問題 1有一位工人師傅將底面直徑是10 cm、高為80 cm的“瘦長(zhǎng)”形圓柱，鍛造成底面直徑為40 cm的“矮胖”形圓柱，則“矮胖”形圓柱的高是( ) A .4 cm B .5 cm。

7、實(shí)踐與探索 年級(jí) 九 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 實(shí)踐與探索（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1鞏固二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a0）的圖象與性質(zhì)，并運(yùn)用其解決實(shí)際問題； 2在解決實(shí)際問題中體會(huì)數(shù)學(xué)“建模”、“數(shù)形結(jié)合。

8、利用函數(shù)的圖象解一元二次方程 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會(huì)方程與函數(shù)之間的聯(lián)系. 2.經(jīng)歷用圖象法求一元二次方程的近似根的過程，獲得用圖象法求方程近似根的體驗(yàn)與方法.。

9、22.3.1 實(shí)踐與探索 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、使學(xué)生會(huì)列出一元二次方程解應(yīng)用題，初步掌握利用一元二次方程解決生活中的實(shí)際問題. 2、通過根據(jù)實(shí)際問題列方程，向?qū)W生滲透知識(shí)來源于生活,通過觀察，思考，交流，進(jìn)一步提高邏。

10、六年級(jí)數(shù)學(xué)下 實(shí)踐與探索 1知識(shí)與能力 能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程 解答問題 并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題提出解題策略 2過程與方法 通過審題 讀懂表格和題意 列方程 體會(huì)方程是描述現(xiàn)實(shí)世界有效的數(shù)學(xué)模型 結(jié)。

11、22 3 2 實(shí)踐與探索 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能根據(jù)實(shí)際問題 體會(huì)方程刻畫現(xiàn)實(shí)世界的模型作用 2 能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義 檢驗(yàn)結(jié)果是否合理 3 通過自主探究 獨(dú)立思考與合作交流 使學(xué)生弄清實(shí)際問題的背景 挖掘隱藏的數(shù)量關(guān)系 把。

12、課時(shí)作業(yè) 二十四 17 5 第3課時(shí) 實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系式的求法 一 選擇題 1 李大爺要圍一個(gè)長(zhǎng)方形菜園 菜園的一邊利用足夠長(zhǎng)的墻 用籬笆圍成的另外三邊總長(zhǎng)應(yīng)恰好為24米 要圍的菜園是如圖K 24 1所示的長(zhǎng)方形ABCD 設(shè)BC。

13、建立二次函數(shù)模型解決商品經(jīng)濟(jì)問題 一 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能運(yùn)用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 2 經(jīng)歷探索實(shí)際問題與二次函數(shù)的關(guān)系的過程 深刻理解二次函數(shù)是刻畫現(xiàn)。