【word教案】幼兒園中班科學(xué)教案合集204
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幼兒園中班科學(xué)活動：紙是大力士
?來源：茌平實驗幼兒園??? 杜金蘭
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【設(shè)計意圖】
???? 我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動《紙是大力士》，這個活動來自主題七《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動手操作，并對試驗感興趣。
???? 整個活動分三個環(huán)節(jié)。
???? 第一個環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。
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???? 第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說一說中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小，并運用圖示、數(shù)字做以記錄。
???? 第三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗，在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。
???? 最后出示報紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動的經(jīng)驗擴展，我將它設(shè)計為活動的延伸部分。
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【活動目標(biāo)】
???? 1、了解紙可承重的特性。
???? 2、愿意動手操作，對實驗感興趣。
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【活動準(zhǔn)備】
???? 白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個。
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【活動過程】
???? 一、談話：“紙的作用”引出課題：
教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）
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???? 二、操作實驗，感知紙的厚薄不同，承重不同。
???? 1、教師出示兩種紙?！苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）
教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間，試的時候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試?！?
???? 2、孩子實驗，教師指導(dǎo)。
???? 教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點坐好！
??? 3.記錄總結(jié)。
??? 教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個？
記一記:(用數(shù)字表示)
教師:“卡紙放幾個？”
記一記：...
??? 教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”
??? 教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小。
???
??? 三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：
???? 1、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙試一試好不好？“（孩子操作）
??? 2.孩子實驗，教師指導(dǎo)。
?? 教師：“好了孩子們到老師這里來，做好了?。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院?，它的力氣變了嗎？怎樣做的？”
??? 3.記錄總結(jié)。
??? 教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”
??? 折一次...
??? 折兩次...
??? 折扇子形狀...
??? 教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大?！?
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【活動延伸】
??? 教師小結(jié)：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由于時間的關(guān)系，咱們只能進行到這里了，我們以后再試一試好不好？”
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