15的認(rèn)識

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 15的認(rèn)識 5以內(nèi)各數(shù) 在整數(shù)集合中是最為簡單的幾個 由于數(shù)小 抽象程度較低 兒童理解也比較容易 大部分兒童在入學(xué)前對5以內(nèi)的各數(shù)已有了一定的認(rèn)識 根據(jù)1 5各數(shù)的特點和兒童的生活經(jīng)驗 將1 5的認(rèn)。

2、1 5 的 認(rèn) 識,一年級數(shù)學(xué)上冊,教學(xué)目標(biāo),1使同學(xué)們能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書 寫工整，會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物 的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。 2使同學(xué)們掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3使大家認(rèn)識符號“”、“”、“=”的含義，知 道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù) 的大小。,野生動物園,金絲猴,只,梅花鹿,只,丹頂鶴,只,獅子,只,2,1,3,5,數(shù)一數(shù)。

3、15的認(rèn)識和加減法,15的認(rèn)識,一、生活情境，抽象15各數(shù),（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物,（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù),問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？,一、生活情境，抽象15各數(shù),（二）借現(xiàn)實情境抽象出15各數(shù),問題：1. 同。

4、1 5 的 認(rèn) 識,教學(xué)目標(biāo),1使同學(xué)們能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書 寫工整，會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物 的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。 2使同學(xué)們掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3使大家認(rèn)識符號“”、“”、“=”的含義，知 道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù) 的大小。,野生動物園,金絲猴,只,梅花鹿,只,丹頂鶴,只,獅子,只,2,1,3,5,數(shù)一數(shù),3,2,2,2,基。

5、1 5 的 認(rèn) 識 西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊 1使同學(xué)們能認(rèn)、讀、寫 5以內(nèi)各數(shù)，并注意書 寫工整，會用 5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物 的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。 2使同學(xué)們掌握 5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3使大家認(rèn)識符號 “ ” 、 “ ” 、 “ =”的含義，知 道用詞語（小于、大于、等于）來描述 5以內(nèi)數(shù) 的大小。 只 只 只 只 數(shù)一數(shù) 3 2 2 圖中有 : ( ) ( )。

6、15的認(rèn)識參考教案 教學(xué)目標(biāo) 1在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知15各數(shù)的基數(shù)含義，知道15的數(shù)序,并會認(rèn)、會讀這5個數(shù)。 2借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。 3在精心設(shè)計的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點 15的基數(shù)含義和寫法。 教學(xué)難點 15的寫法，初步建立數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒、點子。

7、15的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第1416頁，練習(xí)二中的第14題。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，并注意書寫工整。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 3利用“野生動物圖”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。 教學(xué)重難點： 15的基數(shù)含義和寫法。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第1415頁的。

8、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 15 的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案含板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題1 5 的認(rèn)識課型新授課設(shè)計說明1 5 的認(rèn)識是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一，通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助生活中的實物和學(xué)生的操作活動，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)。

9、一年級數(shù)學(xué)西師大版1 5 的認(rèn)識教案1 5 的認(rèn)識及書寫1 會讀會認(rèn)會寫 15 以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2 能用 15 以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3 會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。會寫 15。

10、小學(xué)一年級上冊15 的認(rèn)識的數(shù)學(xué)教案1 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知15 各數(shù)的基數(shù)含義，知道15 的數(shù)序，并會認(rèn)會讀會寫這5 個數(shù)。2 在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。15的基數(shù)含義和寫法。1。

11、新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊 15 的認(rèn)識教學(xué)反思15 的認(rèn)識是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，這節(jié)課通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。在教學(xué)中，我把認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系，進(jìn)行了數(shù)學(xué)問題生活化生活問題數(shù)學(xué)化的嘗試。通過培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)的概念，使學(xué)。

12、新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊15 的認(rèn)識教學(xué)反思下面，是我在上1 5 的認(rèn)識時，一學(xué)生創(chuàng)造火花綻放瞬間的片斷，在此展示給各位同仁，望賜教。師：請同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第1415 頁主題圖，說一說從圖中。

13、1 5 的 參考教案教學(xué)目 1在 察 家小院 提取信息的 程中， 引 學(xué)生初步感知 15 各數(shù)的基數(shù)含 ，知道 15 的數(shù)序 , 并會 會 5 個數(shù)。2借助 數(shù)器點子 小棒等學(xué) 用具，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的 察能力和 手操作能力。

14、1 5 的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1 5 的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能：使學(xué)生會用 15 各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道 15 的數(shù)序。能認(rèn)讀 15 的各數(shù)并能正確書寫； 2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力， 培養(yǎng)學(xué)生初步。

15、1 5 的認(rèn)識教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)第一冊第14 16 頁教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生通過直觀觀察物體的基礎(chǔ)上認(rèn)識1 5 各個數(shù)字。2培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字的形成概念，理解1 5 的實際數(shù)量。3培養(yǎng)學(xué)生初步了解15 的數(shù)序。