【word教案】幼兒園大班音樂教案合集198
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大班音樂活動(dòng):我的大鞋會唱歌
東平中心幼兒園:郭秀明
設(shè)計(jì)意圖:
平時(shí),我們經(jīng)常看見幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來晃去,不時(shí)發(fā)出各種各樣的聲音,玩得非常開心,因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識,讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.??室外環(huán)境
2.??報(bào)紙、掛歷紙、 硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等
3.??音樂磁帶一盒、小鼓一面
活動(dòng)過程:
??一、充分感受
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。教師:今天你穿誰的鞋子?幼兒:(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)
??2、教師:我們穿上大鞋從活動(dòng)室走出來有什么感覺?幼兒:(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當(dāng);人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)
3、教師:我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w,聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
4、教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講感覺怎樣?
幼兒:(踏在鐵盒、鐵蓋上,像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上,像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上,像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上,像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上,像開槍的聲音……)
分析:幼兒穿上大鞋很興奮,對不同鞋子的講述準(zhǔn)確,對穿上大鞋的感覺描述豐富,對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動(dòng)有趣,出乎常人的意料。
二、游戲引導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類,進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。
如: 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚??咚咚咚 咚咚咚 咚
小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
??丁零零??丁零零??丁零零
小馬跑步 駕駕駕??駕駕駕??駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,并發(fā)出相應(yīng)的聲音。
分析:幼兒對聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚,練得十分投入。
三、自由創(chuàng)編
1、教師:你們的大鞋會唱歌,真好聽,你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學(xué)學(xué),也可以邀請老師參加。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時(shí)記錄下來。
分析:由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄,滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感,幼兒樂此不疲,創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣?! ?
四、成果分享
1、自由交流:引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂,相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。
2、教師:你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌,我們來表演一下,讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。
分析:由于是自己創(chuàng)編成果的展示,幼兒很有主人翁的感覺,很得意。
五、興趣延續(xù)
1、延續(xù)幼兒的興趣,充分感受穿大鞋的樂趣。
教師:每個(gè)小朋友的大鞋都會唱歌,我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動(dòng)起來吧!引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,自己踏大鞋合著音樂,用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)延伸:
探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。
音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型,嘗試自己記錄,或穿上大鞋合著音樂表演。分析:配上音樂,幼兒邊表演邊踏節(jié)奏,十分合拍。
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