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2019年新部編小學(xué)語文四年級上冊全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探）

2019年新部編小學(xué)語文四年級上冊全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探）,年新部編,小學(xué)語文,四年級,上冊,全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語,交際,語文,園地,教學(xué),初探【創(chuàng)新教案】《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點師：各位住宅評判委員會的委員們，你們辛苦了。經(jīng)過上一節(jié)課的工作，你們初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點？用“ ”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。 1.學(xué)生自由讀課文，找特點并概括。 2.請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。 3.討論、比較住宅特點。生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）二、了解蟋蟀是怎么建房的 1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。老師的住宅比它好，為什么沒它有名呢？ 2.讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。（加深加闊不斷修整）師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。 …… 通過比較，讓學(xué)生認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。課件出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)朗讀：朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。三、變換角色，指導(dǎo)說話 1.下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。 2.學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）四、深入了解，認(rèn)識蟋蟀 1.看學(xué)生收集的圖片資料。 2.談體會：看了圖片、資料，你懂得了那些以前你不知道的知識？五、作業(yè)拓展 1.以“我的住宅”為題介紹蟋蟀住宅的特點以及如何建造的。 2.選擇以兩種小動物進行某些行動的觀察，并寫下來。螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。板書設(shè)計： 11 蟋蟀的住宅　　　　　　特點：　　　　　　建造：加深加闊　　　　　　　向陽、干燥、隱蔽……　　　　不斷修整　　　　吃苦耐勞　不肯隨遇而安　　　　　偉大的工程