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2019年新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、教學(xué)初探）

2019年新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、教學(xué)初探）,年新部編,小學(xué)語(yǔ)文,四年級(jí),上冊(cè),全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語(yǔ),交際,語(yǔ)文,園地,教學(xué),初探 15 女?huà)z補(bǔ)天課題女?huà)z補(bǔ)天? 課型略讀課文? 授課時(shí)間 1課時(shí)? 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“媧、塌、熄”等6個(gè)生字，掌握多音字“隆、扎”。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。教學(xué) 重點(diǎn) 了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)女?huà)z的勇敢精神和樂(lè)于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（? ）分鐘一、故事激趣，課前談話師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我給大家?guī)?lái)的見(jiàn)面禮就是和神話故事有關(guān)的哦，請(qǐng)看大屏幕，這里有幾個(gè)神話故事里的人物，他們是誰(shuí)？你能說(shuō)出這個(gè)故事的名字嗎? 1.課件逐一出示：（1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。——盤(pán)古（課件出示2 ）（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)?！篝啵ㄕn件出示3）（3）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。——精衛(wèi) （課件出示4）（4）她創(chuàng)造人類(lèi)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！?huà)z （課件出示5）咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的。 ? 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】新課教學(xué) （?? ）分鐘二、揭示課題，引發(fā)興趣 1.師：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事——《女?huà)z補(bǔ)天》。（板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天） 2.題目中哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到神奇呢？（補(bǔ)天）為什么？　　師：女?huà)z可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女?huà)z還有哪些了解？　　交流，出示課件：（課件出示6）傳說(shuō)中的女?huà)z是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類(lèi)。女?huà)z就是人類(lèi)的母親。二、整文感知課文（自讀課文） 1．出示自學(xué)提綱：（課件出示7） ①自由讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？ ③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。 2．學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)情況（反饋） 1．指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，（課件出示8）指名拼讀。（1）讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。（課件出示9）塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。 2.課文寫(xiě)了一件什么事？（課件出示10）（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女?huà)z把人們從水火中救了出來(lái)。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。） 3.說(shuō)出使你受感動(dòng)的地方。（學(xué)生說(shuō)）說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)） 4.質(zhì)疑。（師生評(píng)議解決）提出新的問(wèn)題：（課件出示11）（1）女?huà)z為什么補(bǔ)天？（2）女?huà)z怎么補(bǔ)天？（3）女?huà)z補(bǔ)好天后，將會(huì)是什么樣的情形呢？四、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。 1.默讀，想哪些段落分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。 2.小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。學(xué)生b：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難過(guò)，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生c：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生d：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。學(xué)生e:人們還記得……… （板書(shū)：起因：天塌地陷燒起大火發(fā)洪水） 3.指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）五、指名讀第2自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。 1. 女?huà)z難過(guò)極了。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)?！皠?chuàng)造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。 2.從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情。 3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)：求雨滅火造船救人）六、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。 1. 大聲自由讀文。 2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女?huà)z的精神。（1）（課件出示12）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（板書(shū)：煉石補(bǔ)天）（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。 3.指導(dǎo)朗讀這兩段話。七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。 1.后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。（板書(shū)：人們又安居樂(lè)業(yè)） 2.女?huà)z是一個(gè)怎樣的人？八、總結(jié)全文同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女?huà)z是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。（板書(shū)：愛(ài)心　吃苦　勇敢）神話是人們想象出來(lái)的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫(huà)z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái),教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。) 教師小結(jié):古人想象出女?huà)z補(bǔ)天這樣的神話,說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女?huà)z這樣心地善良,關(guān)心別人。 ? 【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文先有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。理解詞語(yǔ)能力非一日之功，正是來(lái)自于平時(shí)的日積月累。】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書(shū)習(xí)慣?！? 【設(shè)計(jì)意圖：以關(guān)鍵詞為突破口，使學(xué)生能有針對(duì)性地研討文本。】課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘九、拓展延伸（課件出示13） 1. 在女?huà)z的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類(lèi)頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？ 2. 女?huà)z如此辛苦的補(bǔ)天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)倪w移拓展，激活學(xué)生的思維?！? 板書(shū) 內(nèi)容 15 女?huà)z補(bǔ)天起因經(jīng)過(guò) 結(jié)果天塌地陷求雨滅火人民又安居樂(lè)業(yè) 燒起大火發(fā)洪水造船救人愛(ài)心　吃苦　勇敢課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀一讀，并給下面加點(diǎn)的字加上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 女?huà)z 塌下掙扎冶鐵二、給括號(hào)里正確的生字畫(huà)橫線。 (治?冶)煉???(熄?息)滅???提(練?煉) (燃?然)燒???(睜?掙)錢(qián)???黑(能?熊) 三、連一連，讀一讀。幸福的?????大火?????? ?嫦娥??????嘗百草熊熊的??? ?云霞??????? 大禹??????鬧海五彩的?????碎石????????哪吒??????奔月零星的?????生活????????神農(nóng)??????治水【答案】一、wā tā zhá yě 二、冶熄煉燃掙熊三、幸福的——生活?熊熊的——大火?五彩的——云霞?零星的——碎石嫦娥——奔月大禹——治水哪吒——鬧海神農(nóng)——嘗百草教學(xué)反思 1. 教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”為主線展開(kāi)教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受災(zāi)難來(lái)臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來(lái)臨后可怕的情景。 2.在課堂上我設(shè)計(jì)了補(bǔ)白想象：讓他們說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？學(xué)生說(shuō)得很好。 3.不足之處：給學(xué)生讀的時(shí)間少了一些。“讀”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的永恒主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。【教材分析】《女?huà)z補(bǔ)天》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女?huà)z為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。【與文章相關(guān)的資料介紹】五彩石，伏羲殿下平臺(tái)上一塊五彩斑斕的巨石，它也和一段美麗的傳說(shuō)聯(lián)系在一起。女?huà)z造人后，人類(lèi)慢慢地繁衍開(kāi)來(lái)，他們采摘野果，追獵猛獸，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。忽然有一天，一道晴天霹靂閃過(guò)，接著一聲驚天動(dòng)地的巨響，天空突然裂開(kāi)一道大口子，大雨傾盆而下，淹沒(méi)了田野和村莊，轉(zhuǎn)眼間地上變成了一片汪洋。女?huà)z看到人們哭喊著四處逃命，就決心要把天空的裂縫補(bǔ)起來(lái)。女?huà)z背著砍山斧，從東山采來(lái)紅砂石，從西山采來(lái)白玉石，又從南山、北山、中山采來(lái)其他三種顏色的石頭，把它們一起放進(jìn)熔爐里。過(guò)了九九八十一天，終于練成了與天空顏色一模一樣的五彩石，女?huà)z就用這些五彩石補(bǔ)住了天空的裂縫。大雨停歇，洪水消退，人們又過(guò)上了自在的生活。相傳這塊色彩奇異的巨石就是當(dāng)年女?huà)z補(bǔ)天后剩下的一塊五彩石。我們用水洇濕石塊后，可以看到上面分布著許多抽象的紋理和圖形，有的人說(shuō)中部是中國(guó)疆域輪廓圖，四周是龍鳳呈祥圖；有的人則說(shuō)石面上是許多原始人類(lèi)的影像?？偠灾?，這塊石頭是這座山上獨(dú)一無(wú)二的奇石?！? 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、我會(huì)選動(dòng)詞填空。? 潑??裝??端??補(bǔ)? 女?huà)z把它(???)在一個(gè)大盆里，(???)到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一(???)，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被(???)好了。? 二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。? 因?yàn)椤浴?雖然……但是……??如果……就…… 1．(???)天火被雨神熄滅了，(???)天上的大窟窿還在噴火。? 2．(???)收集到五彩石，(???)可以補(bǔ)天。? 3．(???)女?huà)z補(bǔ)好了天上的窟窿，(???)人們又過(guò)上了幸福的生活。? 三、給句子排排隊(duì)，在橫線上寫(xiě)出正確的序號(hào)。? ①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。? ②對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，? ③五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。 ④只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。 ⑤女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，? 正確的序號(hào)為：____________________? 閱讀能力大提升四、課文整體梳理。 1.《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇，女?huà)z不忍人類(lèi)受災(zāi)，于是煉出補(bǔ)好天空。課文重點(diǎn)寫(xiě) 這件事。 2.讀了《女?huà)z補(bǔ)天》，我覺(jué)得女?huà)z是一個(gè) 的人，我是從文中和這兩件事中感受到的。 3.《女?huà)z補(bǔ)天》的故事(??)，贊揚(yáng)了女?huà)z(??)。? A．告訴我們五彩云霞的來(lái)歷????B．是個(gè)神話，是古人想象出來(lái)的? C．機(jī)智巧妙、心地善良的品質(zhì)?? D．不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神? 五、重點(diǎn)段落品析。自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸 (xìng?xìn)福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhèn ?zhèng)醒了。她急忙起來(lái)，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióng?sóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。 1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“ ”。 2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。? 轟隆隆：???????、??? ? ?、 3.?用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)天塌下來(lái)悲慘景象的句子。? 4.?女?huà)z見(jiàn)到這樣的情景，心里會(huì)想著什么？? 思維創(chuàng)新大拓展六、女?huà)z“找啊找啊”，那么女?huà)z都可能到過(guò)哪里找純青石呢？她到了（?????），但是（?????）；她到了（?????），但是還（??????）參考答案：一、裝?端?潑?補(bǔ)? 二、1.雖然……但是……?2.如果……就……?3.因?yàn)椤浴? 三、②④①⑤③? 四、1.神話故事；五彩石，補(bǔ)天 2. 不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)；造船救人、尋石補(bǔ)天3.B D 五、1.xìng zhèn xióng 2. 骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉 3. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。4. 我要趕快把天補(bǔ)好,讓大地重回幸?？鞓?lè)的日子。六、示例：喜馬拉雅山頂，沒(méi)有找到純青石，阿爾卑斯山，沒(méi)有找到純青石的影子。（答案不唯一）