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2019年新部編小學語文四年級上冊全套教案（含教案、習作、閱讀、口語交際、語文園地、教學初探）

2019年新部編小學語文四年級上冊全套教案（含教案、習作、閱讀、口語交際、語文園地、教學初探）,年新部編,小學語文,四年級,上冊,全套,教案,習作,閱讀,瀏覽,口語,交際,語文,園地,教學,初探第七單元教學初探一、單元內(nèi)容總述 1.本單元主題：本組課文以“革命情懷”為話題，展開學習。本組四篇課文，《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結合課標和本單元的學習要求，在教學本組課文的過程中，教師在教學中要讓學生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。要注意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容，進而積累語言。? 本組教材的重難點是：一是引導學生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言，增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。? 《延安，我把你追尋》，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，對學生還說就更陌生了，加之學生搜集資料的途徑較少，所以，在教學這一課時，難度很大。我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌輸式的學習方式。詩的第一、二小節(jié)，是理解的難點，因為詩中的比喻的本體沒有顯現(xiàn)，大多數(shù)學生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學生結合題目來理解。在學生知道后，再讓學生體會“我”追尋延安的心情是急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學生結合《英才教程》來理解。但效果不好。學得較輕松的是二、三小節(jié)。第五、六小節(jié)也是結合《英才》讓學生來理解?；藘晒?jié)課的時間才把課文學完。不過，在課堂上給學生讀的時間較多，大部分學生在學完課文后，能把課文背誦下來。這也是學習這課的小小收獲吧。 2.本單元重點：（1）反復朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作者的思想感情，只有反復朗讀，才能感受到“天下興亡，匹夫有責”的遠大抱負。《古詩三首》其中《出塞》作者是唐代詩人王昌齡。這是一首著名的邊塞詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望?！稕鲋菰~》詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對生活充滿熱愛，對死亡并不畏縮，“醉臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概?！断娜战^句》一、二句“言理”，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明人生的價值和意義，襟懷高遠，極富英豪丈夫之氣。三、四句將“楚漢之爭”中的項羽故事，熔冶為詩，語帶惋惜，弦外有音。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向?！睹诽m芳蓄須》講的是梅蘭芳先生在日本帝國主義侵略中國的時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出?！堆影玻野涯阕穼ぁ肥且皇仔麦w詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的內(nèi)涵，對學生來說，還是存在很大的難度。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。（2）體會作者的思想感情。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用寫作手法，寫出自己的思想感情。內(nèi)容教學要點課時教學建議 21古詩三首本課是古詩三首，教學生朗誦古詩的節(jié)奏技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古詩學習培養(yǎng)良好的語感，能夠流利、有韻味地朗誦古詩。 2 1.學生帶入古詩的故事情境中，理解感受詩人的思想感情。 2.引導學生反復朗讀，背誦，揣摩其中蘊含的詩人的思想感情。 22為中華之崛起而讀書課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。重點是讓感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。激發(fā)學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。 2 1.分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。?2.分角色朗讀，把握情境，體會不同人物的語氣、語調(diào)。3.表演要以熟讀課文為基礎，注意層次性。 23 ? 梅蘭芳蓄須本課講的是梅蘭芳先生為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出。 1 重點是讀懂故事的內(nèi)容，鼓勵學生反復誦讀，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。 24 ?延安，我把你追尋本課是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的內(nèi)涵，對學生來說，還是存在很大的難度。有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。 1 教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。理解詩句內(nèi)容，了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。習作本次習作主題是寫信，給遠方的親人或朋友寫一封信。重點是學會寫書信的格式，內(nèi)容寫清楚。 1 注意書信的格式，小組內(nèi)討論信封的格式，先說一說，然后寫下來。語文園地本次園地主要內(nèi)容是按照事情起因、經(jīng)過、結果來把握課文的主要內(nèi)容，重點注意課文中的有講的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把幾修的事連起來，就能把握課文的重點了；訓練學生體會句子不同的語氣。以及“日積月累”中的古詩積累。增加學生的閱讀量，提升學生的知識素養(yǎng)。 2 指導學生抓住事情起因、經(jīng)過、結果來把握課文的主要內(nèi)容。