2019年新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、教學(xué)初探）
2019年新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、教學(xué)初探）,年新部編,小學(xué)語(yǔ)文,四年級(jí),上冊(cè),全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語(yǔ),交際,語(yǔ)文,園地,教學(xué),初探
創(chuàng)新教案
寫(xiě)信
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、感染學(xué)生
1.多媒體播放歌曲《一封家書(shū)》。
師：當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些？
學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對(duì)書(shū)信知識(shí)的介紹。
2.引出課題《寫(xiě)信》
二、研習(xí)新課
1．師：認(rèn)真思考書(shū)信格式。
學(xué)生積極回答，解決問(wèn)題，明確書(shū)信格式，為寫(xiě)作書(shū)信做好準(zhǔn)備。
2.明確教學(xué)目標(biāo)
（1）了解書(shū)信的最基本知識(shí)
（2）掌握書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方式和信封和電子郵件的基本格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。?
（3）學(xué)會(huì)書(shū)信的基本寫(xiě)作方法
認(rèn)真了解明確,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
課堂探究一
1.審題明確作文題目《給 的一封信》
2.引導(dǎo)學(xué)生審題，并且把題目補(bǔ)充完整。
師：想一想，寫(xiě)給誰(shuí)的？
小組討論明確寫(xiě)信的對(duì)象，并嘗試給他們分類(lèi)。（打開(kāi)思路，思維逐漸活躍）
課堂探究二
1.選定寫(xiě)信對(duì)象。
師：寫(xiě)什么的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。
2.結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。
師：根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫(xiě)信的目的來(lái)確定自己書(shū)信的話(huà)題內(nèi)容。
課堂探究三
1.師：怎么寫(xiě)，進(jìn)一步探究。
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書(shū)信寫(xiě)作，必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇合適的話(huà)題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體地完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。
創(chuàng)新構(gòu)思：誰(shuí)在寫(xiě)，啟發(fā)創(chuàng)新思維
三、動(dòng)筆實(shí)踐
學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫(xiě)一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生：自由發(fā)言
老師：點(diǎn)撥引導(dǎo)
四、學(xué)習(xí)信封填寫(xiě)方式：
（1）出示信封課件
（2）明確填寫(xiě)方式
信封上有三條橫線(xiàn)，
第一條線(xiàn)左邊空兩格寫(xiě)收信人的地址；
第二條寫(xiě)收信人的姓名；
第三條稍靠右寫(xiě)寄信人的地址；
右下角寫(xiě)寄信人的郵編。
五、介紹電子郵件的填寫(xiě)方式
一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。
（1）填寫(xiě)收件人
（2）主題
主題填寫(xiě)時(shí)，要意思明確，讓別人看到這個(gè)主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對(duì)于……的想法，或者是對(duì)“……”的建議。
（3）
首先是尊稱(chēng)，如：尊敬的爸爸、親愛(ài)的姐姐等，如果是長(zhǎng)輩就說(shuō)“您好”，如果是一般的同事就說(shuō)“你好”。事情說(shuō)完以后，以祝福語(yǔ)結(jié)尾，再注明寫(xiě)郵件日期和寫(xiě)郵件的人。
（4）
如果想要寫(xiě)信息或者材料內(nèi)容比較多，也可以作為附件添加進(jìn)去。小結(jié)
師總結(jié)學(xué)生的暢談，展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。
六、拓展
回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)：
板書(shū)：
1.書(shū)信的格式
2.寫(xiě)信的對(duì)象
3.談?wù)摰脑?huà)題
4.說(shuō)話(huà)的態(tài)度
5.語(yǔ)言的得體
師：借助這節(jié)課的內(nèi)容，思考：書(shū)信這么思考寫(xiě)作，別的作文寫(xiě)作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類(lèi)似的思維方法呢。
學(xué)生認(rèn)真做筆記
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
書(shū)信的格式
寫(xiě)信的對(duì)象
寫(xiě)信 談?wù)摰脑?huà)題
說(shuō)話(huà)的態(tài)度
敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
收藏
編號(hào)：1217083
類(lèi)型：共享資源
大小：2.49MB
格式：ZIP
上傳時(shí)間：2019-10-11
15
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
年新部編
小學(xué)語(yǔ)文
四年級(jí)
上冊(cè)
全套
教案
習(xí)作
閱讀
瀏覽
口語(yǔ)
交際
語(yǔ)文
園地
教學(xué)
初探
- 資源描述：
-
2019年新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、教學(xué)初探）,年新部編,小學(xué)語(yǔ)文,四年級(jí),上冊(cè),全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語(yǔ),交際,語(yǔ)文,園地,教學(xué),初探
展開(kāi)閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶(hù)自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶(hù)書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。