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2019年新部編小學(xué)語文四年級上冊全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探）

2019年新部編小學(xué)語文四年級上冊全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探）,年新部編,小學(xué)語文,四年級,上冊,全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語,交際,語文,園地,教學(xué),初探【精彩片段】 24 延安，我把你追尋師：從同學(xué)們的眼睛里，老師看到了大家對這首詩的喜愛。下面請同學(xué)們自由朗讀這首詩，邊讀邊思考兩個問題（電腦顯示）： 1.為什么這首詩聽起來這么悅耳，讀起來瑯瑯上口？? 2.這首詩講了哪幾個主要問題？? （學(xué)生自由朗讀詩歌，讀后分組討論。教師巡視。）師：這首詩為什么聽起來這么悅耳，讀起來瑯瑯上口？? 生：它押韻。? 師：這首詩押的是什么韻呢？生：它押的是“ang”韻。師：請大家回憶一下，什么叫詩的韻腳？詩的什么地方需要用韻腳呢？生：詩句末尾押韻的字叫詩的韻腳。一般來說，詩的雙句句末用韻腳。師：請你把這首詩的韻腳標(biāo)記出來。師：我們在朗讀詩歌的時候，對詩的韻腳要適當(dāng)加以突出。聽起來才聲韻鏗鏘。下面請同學(xué)們回答第二個問題：這首詩講了哪幾個主要問題？生：詩人在延安追尋什么？? （師板書：追尋什么。）? 生：詩人為什么要把延安追尋？? （師板書：為什么追尋。）師：同學(xué)們要注意學(xué)完后將學(xué)習(xí)方法歸納出來，然后，學(xué)習(xí)方法解決第二個問題。理解“追尋什么” 師：詩人在延安追尋什么呢？請找出詩中的詞語。生：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。（師板書。）? 師：同學(xué)們對延安比較陌生，來看一段錄相。（師放錄相。）師：詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X什么地方，是在追尋什么？生：詩人在追尋那段艱苦而美好的歲月。? 生：詩人在追尋偉人的革命足跡。? 生：詩人在追尋延安精神。（師板書：延安精神。）? 師：同學(xué)們剛才所看到的錄相，平時的所見所聞，說說延安精神是什么樣的精神？自由發(fā)言。? 生：延安精神是執(zhí)著地追求理想并為之獻(xiàn)身的精神。? 生：延安精神是自力更生、艱苦奮斗的精神。? 生：延安精神是力求上進(jìn)、永不退縮的精神。師：同學(xué)們說得非常好。延安精神它有著豐富的內(nèi)涵，它是人民革命精神的體現(xiàn)。讓我們懷著對延安的一片深情，朗讀第二節(jié)。? 理解“為什么追尋” 師：下面就請同學(xué)們運用剛才的方法自學(xué)，弄懂“詩人為什么要把延安追尋”。老師還會給各組分發(fā)不同的練習(xí)題，請認(rèn)真討論。? 練習(xí)一：理解下列詩句的意思：? 1.我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，? 卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧? 2.我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。討論：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，為什么不能丟掉延安精神呢？? 如果一旦失去了你啊，那就仿佛（）了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？練習(xí)二：改句練習(xí)：? 1）請把反問句改成陳述句。? 2）你能用“只有……才……”造句，表達(dá)出同樣的意思嗎？? 3）你能用“……所以……”造句，也表達(dá)出同樣的意思嗎？ 2.上述改句練習(xí)，你覺得哪個句子寫得更好些？為什么？? 師：弄懂“詩人為什么要把延安追尋”。讓我們有感情地來朗讀課文第三至第六節(jié)，請注意把詩的韻腳讀出來。? （女同學(xué)讀第三節(jié)，男同學(xué)讀第四節(jié)，全班齊讀第五、六節(jié)。）?