2019年新部編小學(xué)語文四年級上冊全套教案(含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探)
2019年新部編小學(xué)語文四年級上冊全套教案(含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探),年新部編,小學(xué)語文,四年級,上冊,全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語,交際,語文,園地,教學(xué),初探
習(xí)作:推薦一個(gè)好地方
課題
推薦一個(gè)好地方?
課型
習(xí)作
授課
時(shí)間
1課時(shí)?
教學(xué)
目標(biāo)
1.選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家,列出推薦理由。
2.強(qiáng)調(diào)分享的原因,引發(fā)聽眾共情,激發(fā)向往之情。
3.能用普通話交談,能認(rèn)真傾聽。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)
重點(diǎn)
?能夠清楚明白地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人,體現(xiàn)其吸引人之處,注意語言的連貫性和條理性。
教學(xué)
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
(? )分鐘
一、導(dǎo)入新課(出示課件2)
師:我相信你們一定去過很多地方,有沒有讓你流連忘返?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目,游樂場讓我們興奮不已,書店讓我們流連忘返,住家附近的小樹林使我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方,你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書:推薦一個(gè)好地方)
?
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,有利于引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生們盡快搜集寫作材料。】
新課
教學(xué)
(?? )分鐘
二、明確目標(biāo)(出示課件3)
1.過渡:每個(gè)人都有自己喜歡的地方,那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理,也讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請同學(xué)們打開課本第12頁,讀一讀,大家一定能找到答案。
2.確定習(xí)作主題:推薦一處自己喜歡的地方,要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué),可以交流交流,相互取長補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求:(出示課件4)
a.寫作范圍:自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處,使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣,因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。
4.確定自己要寫的內(nèi)容:(出示課件5)
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、分析示例,打開思路。
1.同學(xué)們先看看書上的例子吧!
推薦一個(gè)古鎮(zhèn):
? 這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
? 在那里可以了解以前人們的生活……
? 這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師生共同總結(jié)。
總結(jié)并板書:按一定順序?qū)?;抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感。(出示課件6)
(板書:按一定順序?qū)?;抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感)
四、口頭交流,為寫鋪墊。
1.過渡:我們已經(jīng)知道了怎樣把喜歡的地方介紹給大家了,下面就請同學(xué)們思考一下,你打算怎樣把你喜歡的地方有條理的抓住特點(diǎn),突出特點(diǎn)重點(diǎn)介紹給大家呢?
2.先小組交流,互相評議;
3.在班級交流,互相評議。
4.總結(jié):從學(xué)生敘述中總結(jié)寫文章的一些順序;寫景文章如何抓住景物特點(diǎn);如何突出重點(diǎn);哪些是由心而發(fā)的感受。
預(yù)設(shè):(出示課件7)
順序:由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。
特點(diǎn):形狀、顏色、大小等;
重點(diǎn):在諸多景物中最有特色的;
情感:真實(shí)的感受。
五、布局謀篇,讀寫結(jié)合。
1.寫作文前先有個(gè)思路,應(yīng)該怎么寫呢?(板書:開頭 中間 結(jié)尾)
拿我們要寫的這篇習(xí)作來說,應(yīng)該怎么來列提綱呢?
推薦一個(gè)好的地方(提綱)
(出示課件8)
開頭:介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)
中間:(分寫)
第一種:可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
第二種:可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。
第三種:可以按照方位變化來描寫。
第四種:展開合理想象。
結(jié)尾:寫自己的內(nèi)心感受。(總寫)
2.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。
3.交流提綱。
六、動(dòng)筆練習(xí)(出示課件9)
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),注意要把景物寫具體。
1.起草作文,教師巡視。
2.分享草稿。
(1)想一想,應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字,不會(huì)有不通順的地方?
(2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀,那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方,那就改吧,直到你讀起來覺得很順暢,聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見,然后再進(jìn)行修改。
【設(shè)計(jì)意圖:審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目,把握寫作重點(diǎn)?!?
【設(shè)計(jì)意圖:通過具體指導(dǎo),讓學(xué)生明白寫作地點(diǎn)及具體要求,同時(shí),通過口述,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)?!?
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié),能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐,提高學(xué)生的寫作能力?!?
課堂小結(jié)及拓展延伸(??)分鐘
七、分析小結(jié)
這節(jié)習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點(diǎn)的文章,要抓住特點(diǎn),詳略得當(dāng),做到中心突出,寫出真實(shí)感受。
?
板書設(shè)計(jì)
按一定順序?qū)?;抓住特點(diǎn);重點(diǎn)部分詳寫;抒發(fā)內(nèi)心情感
推薦一個(gè)好地方
開頭 中間 結(jié)尾
教學(xué)反思
? 作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn),如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章,這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中,我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處:
1.在這節(jié)課中,我抓住寫作題目,讓學(xué)生深入了解題目,明確寫作目的,在寫作中做到有的放矢。
2.在這節(jié)課的教學(xué)中,我充分照顧到不同階層學(xué)生的情況,通過設(shè)置“組織材料”“練筆”這些環(huán)節(jié),讓不同程度的學(xué)生有物可寫,有據(jù)可依,從而達(dá)到預(yù)期目的。
3.教學(xué)中還存在一些不足之處,比如,沒能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況,沒能對學(xué)生的作品做出及時(shí)評價(jià),希望在今后的工作中改進(jìn)。
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