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2019年新部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探）

2019年新部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)全套教案（含教案、習(xí)作、閱讀、口語交際、語文園地、教學(xué)初探）,年新部編,小學(xué)語文,四年級(jí),上冊(cè),全套,教案,習(xí)作,閱讀,瀏覽,口語,交際,語文,園地,教學(xué),初探 19 一只窩囊的大老虎課題一只窩囊的大老虎? 課型講讀課文? 授課時(shí)間 2課時(shí)? 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“囊、級(jí)、露”等13個(gè)生字，會(huì)寫“念、級(jí)、段”等13個(gè)字。 2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。 3.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。 4.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來。” 5.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué) 重點(diǎn) ?找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！狈聦懸欢涡睦砘顒?dòng)。第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。 2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（? ）分鐘一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示（老虎的圖片）（課件出示2）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)著這張圖畫嗎？師：老虎有什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說。）（師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎）看到這個(gè)詞語，你一定覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。 ? 【設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)的大老虎的樣子對(duì)比文中窩囊的大老虎，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！? 新課教學(xué) （?? ）分鐘二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？（課件出示3）出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么）結(jié)果演砸鍋了。師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果。可以用上課文中的關(guān)鍵詞。 2.老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語）（課件出示4）演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕（易讀錯(cuò)）角色四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑（多音字）（課件出示5）窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡（這組加粗字）（輕聲詞）（課件出示6）接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去通情達(dá)理（成語）（課件出示7） 3.哪些詞你覺得很有趣？因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說幾個(gè)這樣的詞嗎？ 4.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1．分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“囊、級(jí)、露、角、羨、殷、豁、撇、霉、虧、哄、拙、砸”(課件出示8) “囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多音字，在“三角”中讀“jiǎo”，在“角色”中讀“jué”；“豁”應(yīng)讀一聲，不要讀成四聲。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“念、級(jí)、段、倆、練、褲、改、逃、虧、挖、堂、砸、鍋” (課件出示9) 指導(dǎo)書寫：“念、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要中間寬一些；“級(jí)、段、倆、練、褲、改、挖、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)都是左窄右寬；段”的第一筆是撇，不要寫成橫。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖：用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文。把字詞放在語言環(huán)境中去理解，或是換一個(gè)意思相似的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。】【設(shè)計(jì)意圖：本課的生字很多，易錯(cuò)的筆順和易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字都很多，而且每個(gè)字特點(diǎn)各不相同，有的字筆順和重要筆畫都要強(qiáng)調(diào)，需要多花點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘四、布置作業(yè)，鞏固所得 1.熟讀課文。 2. 把每個(gè)字認(rèn)真寫三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、給多音字選擇正確的讀音。露水（lòu lù）三角（jiǎo jué）露角露面（lòu lù）角色（jiǎo jué）二、看拼音寫詞語。 bān jí yí duàn pái liàn zá ɡuō （）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號(hào)里。忽然突然 1.他的（）到來，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2.我（）想起來了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。【答案】一、lù lòu jiǎo jué 二、班級(jí) 一段排練砸鍋三、1.突然 2.忽然第二課時(shí)?(課件出示10) 教學(xué) 目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文。 2.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。 3.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”。? 4.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具準(zhǔn)備 ?課件教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（? ）分鐘一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容 1.聽寫詞語。(課件出示11) 班級(jí) 一段兄妹倆排練連衣褲改變虧得挖了哄堂大笑砸鍋 2.課文主要講了一件什么事？ ? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，為學(xué)文打下基礎(chǔ)?！? 新課教學(xué) （?? ）分鐘二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理 1．（出示提示句）(課件出示12)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子。看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我…… 老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我…… 演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我……(課件出示13) 老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí)，我…… 在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我…… 演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我……(課件出示14) 演出時(shí)，我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我…… 演完時(shí)，我…… 演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我…… 我至今還不明白…… 2．請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。（板書：期待自信緊張不明白） 3．再完成課后第一題填寫完表格。(課件出示15) “我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽 4．為什么演出的過程我“一點(diǎn)兒也記不起來了”，你有過緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗(yàn)嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理 1．心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？?jī)勺?、三字、四字看誰說得多？（難過后悔快樂激動(dòng) 興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈……）(課件出示16) 2．下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？（說一說）(課件出示17) 試卷發(fā)下來了，我只考了86分，而且錯(cuò)得都是計(jì)算題，我…… 放學(xué)路上，我…… 媽媽做了許多好吃的菜，可我…… 媽媽問：“期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？”我…… 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想……可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評(píng)我，而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽了媽媽的話，我心里…… 四、變換題目，開導(dǎo)作者(課件出示18) 1．作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。? 2．生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來。【設(shè)計(jì)意圖：課文很長(zhǎng)，情節(jié)一波三折，很多心理活動(dòng)沒有明顯的“我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動(dòng)。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動(dòng)的句子，再用幾個(gè)詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到難。】【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘四、作業(yè)（課件出示19）　寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。 ? 板書內(nèi)容 19 一只窩囊的大老虎期待自信緊張不明白課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、比一比，組詞語。念（）級(jí)（）桃（）練（）嶺（）極（）逃（）揀（）二、詞語仿寫。垂頭喪氣（外貌描寫）打瞌睡（含有動(dòng)詞）三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。老師沒有把握撤換，他也只好將就。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（）上臺(tái)，見了他們兄妹倆就（）起來，啊嗚啊嗚（）著，向他們（）去，他們逃你就（）。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就（）下來——死掉。【答案】一、思念班級(jí) 桃子練習(xí) 山嶺極限逃走揀起二、無精打采神清氣爽踢足球看電視三、我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒有把握撤換，他也只好將就。四、爬站叫撲追躺教學(xué)反思 1. 標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“一只大老虎”和“一只窩囊的大老虎”兩個(gè)標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生既理解了“窩囊”一詞的意思，又在“窩囊”這一詞的關(guān)照下閱讀全文。在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語言，收到很好的效果。 2.由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓同學(xué)上臺(tái)上來表演老虎的動(dòng)作。　　備課素材【教材分析】《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。演老虎的“我”一直按老師的指導(dǎo)排練、演出。正式演出時(shí)“砸”了。于是“我”尋求原因。有意思的是作者沒有直接道出原因，而是以“我至今還不明白”結(jié)尾，給學(xué)生留下想象的空間?！? 【作者介紹】葉至善（1918—2006年），江蘇蘇州人，曾任中國少年兒童出版社社長(zhǎng)、總編輯兼《中學(xué)生》主編。代表作：曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書《少年百科叢書》、《中國歷史小叢書》、《中國歷史故事集》、《兒童自然科學(xué)叢書》等。【與文章相關(guān)的資料介紹】虎，俗稱老虎，是哺乳綱貓科動(dòng)物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類，原產(chǎn)地主要是東北亞和東南亞?；⑹欠N高度進(jìn)化的獵食動(dòng)物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。成年虎的身長(zhǎng)可達(dá)2-3.5米，尾長(zhǎng)1米，重達(dá)200-350公斤。在它龐大的體型與有力肌肉之外，它們最顯著的特征，就是在白色到橘紅色的毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的顏色較淡。兇猛至極、力量極大，原有森林之王、百獸之王之稱，之后學(xué)習(xí)獅子用萬獸之王之稱以及用萬獸之皇之稱。　課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音寫詞語。 xìnɡ kuī wā tǔ táo pǎo kù zi （）（）（）（）二、連一連。笨拙的機(jī)靈的期待的窩囊的小朋友表演老虎目光三、補(bǔ)充成語，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。通情（）理唉（）嘆氣垂（）喪氣哄（）大笑四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫心理描寫的語段。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。課文是按照（）、（）、（）三部分來寫的。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見（）。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。六、重點(diǎn)段落品析。《一只窩囊的大老虎》片段終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說:“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。后來呢?后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。 1.寫出下列詞語的近義詞。忽然——（）立刻——（）至今——（） 2. 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從“終于”一詞中，可以看出“我”什么樣的心情？ 3.“我”不知道大家為什么哄堂大笑，請(qǐng)你告訴他。思維創(chuàng)新大拓展七、你去過動(dòng)物園嗎？在你眼中的老虎是什么樣子的？趕快寫一寫吧！參考答案：一、幸虧挖土逃跑褲子二、笨拙的表演機(jī)靈的小朋友期待的目光窩囊的老虎三、通情達(dá)理唉聲嘆氣垂頭喪氣哄堂大笑通情達(dá)理：李叔叔是個(gè)通情達(dá)理的人，我們都愿意和他說話。四、略。五、期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源不同六、1.突然馬上如今 2.非常期待上臺(tái)表演。 3.因?yàn)檫@只窩囊的大老虎，動(dòng)作雖然笨拙，但是卻很可愛，很有趣。七、略