2016-2017學(xué)年高中語文

1、推薦作品國殤燕歌行登柳州城樓寄漳汀封連四州菩薩蠻般涉調(diào)哨遍高祖還鄉(xiāng)屈原,你擁有陶淵明超脫于世的情懷,卻不會像他一樣一味隱藏在自己精神的桃花源里,獨享清閑;你具有林和靖梅妻鶴子的高潔品格,卻不會像他一樣沉迷于疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏的山。

2、小石城山記古人說:登山則情滿于山,觀海則意溢于海.古往今來,祖國山川的美麗景色,無不成為騷人墨客吟詠的對象.文人們在贊嘆大自然的鬼斧神工之余,不可避免地要滲入個人的情感意識或品行,如李白的灑脫不羈杜甫的憂國憂民蘇軾的豪放曠達那么,柳宗元于山。

3、蘭亭集序使用說明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識,并在課本上勾畫標注要點.在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來,填寫在我的疑問欄.仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過自學(xué)挖掘自己的思維潛力。

4、蘭亭集序使用說明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識,并在課本上勾畫標注要點.在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來,填寫在我的疑問欄.仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過自學(xué)挖掘自己的思維潛力。

5、漢魏晉詩三首心有多大,世界就有多大楊自芳心是什么是理想追求抱負胸襟視野和境界.有一等胸襟者,才能成就一等大業(yè);有大境界者,才能建立豐功偉業(yè).很多時候,我們?nèi)プ鲆患?常常缺少的不是知識和能力,而是胸襟視野和境界.心像針眼一樣小的人,做起事來。

6、白居易詩四首白居易出生時,李白已逝世10年,杜甫也已去世2年.時代需要大詩人,白居易適逢其時.他因出身書香門第,自幼又絕頂聰明,五六歲便學(xué)寫詩,9歲便能夠辨別聲韻,加之家庭和社會給予他很大的刺激和督促,他青少年時代讀書特別刻苦.后來憶及當(dāng)時。

7、第9課 山中與裴秀才迪書一位面容略帶困倦與憔悴,但仍然神態(tài)安閑步履從容的老者;一位氣宇軒昂禪意盎然,兩眼放射著澄澹中含有精銳明秀中透出靈慧光芒的老者,正在向我們走來 他,就是全面代表盛唐時期各種詩體創(chuàng)作成就的唐代大詩人王維;他,就是以詩中有。

8、單元質(zhì)量檢測二時間:150分鐘滿分:150分一基礎(chǔ)積累共25分,選擇題每小題3分1下列句子中,不含通假字的一句是A行李之往來,共其乏困B燕王誠振怖大王之威C旦日不可不蚤自來謝項王D此亡秦之續(xù)耳解析:A項,共通供;B項,振通震;C項,蚤通早。

9、游褒禪山記第二課時基礎(chǔ)案翻譯本段掌握下列文言知識1字詞于時在這里是文意上的承前啟后,可譯作2句式古之人觀于山川草木蟲魚鳥獸往往有得此余之所得也探究案探究一:這第三段有幾層意思怎樣評價作者在文中所闡述的道理探究二在第四段里,作者申述了怎樣的觀。

10、燭之武退秦師在那關(guān)乎國家生死存亡的時刻,一個老邁而又佝僂的背脊緩緩站直,蒼老而滿是堅毅的臉龐以不容任何置疑的神態(tài)打動了鄭國人.他,燭之武,用他充滿智慧的頭腦化解了一場突降的齊天大禍.燭之武,就是這樣一個充滿了神奇色彩的人物.為了拯救危難的國。

11、咬文嚼字學(xué)習(xí)目標1.整體把握文本,理解文章內(nèi)容,梳理文章思路.2.理解重要句子的含意,把握和借鑒作者有關(guān)咬文嚼字的觀點.3.培養(yǎng)學(xué)生一字不肯放松的謹嚴的精神,養(yǎng)成正確理解和運用祖國語言文字的習(xí)慣.學(xué)習(xí)重點整體把握文本,理解文章內(nèi)容,梳理文章。

12、荷塘月色第一課時基礎(chǔ)鞏固一積累運用1下列加點字的注音完全正確的一項是A脈脈m 顫動zhn乘涼chn 獨處chB酣睡hn 參差c裊娜n 蓊蓊郁郁yC點綴zhu 倩影qin霎時ch 斂裾jD乍看zh 羞澀s踱著步du 鹢首徐回y解析:A項顫應(yīng)讀。

13、赤壁賦第二課時學(xué)習(xí)目標1朗讀第二三段,積累文言知識;2了解作者情感變化及其感悟;3品味語言,體會課文景情理交融的特點.自主學(xué)習(xí)熟讀翻譯第二三節(jié),完成:1. 解釋下列詞的意思1樂甚: 扣舷:2空明: 流光:3溯: 渺渺:4美人: 倚歌:5和。

14、游褒禪山記塵埃掩不住真金,浮云遮不住星澤,真正的智者經(jīng)歷史長河的淘洗發(fā)出了奪目的光芒.他之所以被詬病,因為他是改革者;他的改革觸動了官僚集團的根本利益.面對種種非難,他抱定天變不足畏,祖宗之法不足守,人言不足恤的堅定信念,在那死氣沉沉的環(huán)境。

15、詩經(jīng)單元解讀古人6歲束發(fā)受教,首先敲開的就是中國古詩這個瑰麗世界的大門,享受這獨有的,無法復(fù)制的詩歌之美.從四言的詩經(jīng),五言的古詩,到唐以后的律絕詞曲,我們可以觀賞這詩歌國度中無比壯麗的景觀.古詩追求神妙的境界,講究韻律之效言外之象有我無我。

16、第7課 夜歸鹿門歌唐玄宗開元十三年公元725年,李白乘船從四川沿長江東下,一路游覽了不少地方.在襄陽今湖北襄樊,他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中,特地去拜訪他.孟浩然看了李白的詩,大加稱贊,兩人很快成了摯友.孟浩然熱情地款待李白。

17、興賢他為生長的時代憂患,為自己的家國憂患.他在十多年仕宦為吏的政治實踐歷程中,體察到從北宋建國以來在政治經(jīng)濟社會教育軍事等方面所積累和形成的一些現(xiàn)實問題,慢慢地,腦子里形成了一整套的政治改革方案.他要把這套改革方案送呈皇帝,他以為這是濟世救。

18、鞭賈永州因柳宗元而聞名天下,永州之野產(chǎn)異蛇婦孺皆知.只可惜能醫(yī)大風(fēng)療攣腕殺三蟲的永州異蛇卻沒有讓令世人敬仰的柳先生延年益壽,以至于他離開永州四年后便與世長辭于廣西柳州了.這是質(zhì)樸憨厚的永州人世代不忘的一大憾事.然而,柳子廟于古老的永州城西昂。

19、王維詩四首唐朝是詩歌的天堂,天才詩人層出不窮,世有李白是天才,杜甫是地才,王維是人才,李賀是鬼才之說;又有詩仙詩圣詩魔詩鬼詩豪詩佛之分詩仙李白詩圣杜甫詩魔白居易詩鬼李賀詩豪劉禹錫詩佛王維.其中王維被稱為詩佛,可見他的詩別有一番禪意.美字體風(fēng)。

20、游褒禪山記使用說明 1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識,并在課本上勾畫標注要點.在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來,填寫在我的疑問欄.仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過自學(xué)挖掘自己的思維。

21、第9課 登岳陽樓在泱泱中華光輝燦爛的文化晴空中,杜甫是一顆耀眼的明星,光芒四射,你不得不發(fā)出贊嘆;在泱泱中華根深葉茂的文化沃土中,杜甫是一株高大的綠樹,高聳入云,你不得不需要仰視;在古往今來異彩紛呈的文化史中,杜甫是一部精深的詩集,感人至深。

22、短文三篇學(xué)習(xí)目標1. 把握作品的內(nèi)在意蘊及深刻的主題,從中得到一定的人生啟迪; 2. 體會文中人物與環(huán)節(jié)描寫的細膩傳神之處; 3. 品味這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩,及其堅忍卓絕的求生意志.4. 體會小說的象征意義.學(xué)習(xí)重點1.把握。

23、大堰河 我的保姆鮮花感恩雨露,蒼鷹感恩長空,高山感恩大地,艾青感恩養(yǎng)母大堰河.監(jiān)獄鐵窗下,艾青注視著故鄉(xiāng)的土地,思念著養(yǎng)母大堰河.黑沉沉的世界里,他目光誠摯,思緒深沉大堰河用血肉釀成的生命之泉,養(yǎng)育了艾青的身軀,養(yǎng)育了艾青的情感,養(yǎng)育了艾青。

24、第13課 李憑箜篌引且歌且行是曹操對酒當(dāng)歌,人生幾何傲視群雄博情壯志的風(fēng)流.行與天地間,望盡歷史,看遍人生,思及天下.他不是沒有活力的老驥,他是一匹志在千里的駿馬且歌且行是李白痛飲狂歌飛度日,飛揚跋扈為誰雄無拘無束張揚個性的瀟灑.把思想交給。

25、黃州快哉亭記一提起三蘇,人們都會想到他們是文學(xué)家;一提起蘇軾,人們就會想到他是通才.其實,三蘇都是通才全才,父子三人不僅在文學(xué)史,而且在政治史思想史史學(xué)史藝術(shù)史上都有巨大的成就,崇高的地位,只是蘇軾的貢獻更大,影響更深遠而已.宋史蘇轍傳說。

26、過秦論使用說明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識,并在課本上勾畫標注要點.在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來,填寫在我的疑問欄.仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過自學(xué)挖掘自己的思維潛力和。

27、書憤人生既有煙波江面,就有望穿江面的志士仁人.我喜歡婉約中透出英氣的李清照,雖是人比黃花瘦,也高歌不過江東的項羽;我喜歡豪放中流出柔情的蘇軾,雖是千古風(fēng)流人物,也詠嘆十年生死兩茫茫的逝妻;我喜歡悲風(fēng)掀襟又內(nèi)懷熱腸的辛棄疾,雖懷古金戈鐵馬,但。

28、父母與孩子之間的愛使用說明1.以預(yù)習(xí)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識,并在課本上勾畫標注要點.相信自己的自學(xué)能力,通過自學(xué)挖掘自己的思維潛力和提高教與學(xué)的效率.2.預(yù)習(xí)階段完成預(yù)習(xí)案,課上通過課堂小組討論或教師點撥完成探究案訓(xùn)練案.3預(yù)習(xí)案。

29、相關(guān)讀物浙東學(xué)術(shù) 知識梳理第1步讀準字音千言萬語總關(guān)音天鐸du八佾y桎梏zh 蕺山j(luò) 宸濠chn ho第2步一詞多義看我七十二變1遇2勝3知4說第3步詞類活用詞性變化含義迥1而講學(xué)者必有事事名詞作動詞,做2千古桎梏之府名詞作動詞,約束3后人。

30、沙田山居如花笑靨如花,真情如花,希望如花,生命亦如花.每個人都有自己喜愛的花,每個人都有許多種理由善待自己,把一生的光陰凝成時光長河中那一瓣恒久的心香.在盛開的一剎那,燦爛奪目的它會吸引所有的視線.花是如此柔弱,再美再艷,依然經(jīng)不起朝來寒雨。

31、離騷飄香的端午大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物.朝來暮往,風(fēng)吹去,世間多少浮華.已過去二千多年的歲月,讓人們至今不能忘懷.明天又是一年的端午節(jié)了,在粽子飄香的五月,我們來紀念和緬懷偉大的詩人屈原.路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,這句千古絕唱出。

32、蘇軾詞二首在他之前,詩莊詞媚,詞為艷科,在相當(dāng)長的歷史時期中成為人們的傳統(tǒng)觀念.這種觀念在很大程度上束縛了人們的思想,認為詞只宜寫男歡女愛,離愁別恨,只宜寫得纏綿婉媚,香而軟,認為這才是詞的正宗.當(dāng)他登上詞壇后,他以其超拔的才氣,憑他在文壇。

33、蜀相常常眺望窗外,品讀那豪放的青山,讀青讀綠,讀它的深沉巍峨,讀它的俊俏雄偉,蒼茫與靜謐,和諧與寧靜.杜甫會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的豪邁;王安石不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層的凌云壯志;陶弘景自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者的得意;陶淵明不為五斗。

34、詠史詩三首斷壁殘垣,記錄著朝代的興亡;秦磚漢瓦,訴說著歷史的滄桑.多少雅致的詩句,緬懷著古今風(fēng)流人物;無數(shù)蘊藉的詞章,傾訴著世間滄海桑田,天意君須會,人間要好詩.人生路上,與詩歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實而富有光輝.讓我們一同走進這座流光。

35、赤壁賦課后拓展案一閱讀遷移赤壁賦作者的心情變化不僅僅體現(xiàn)在此文中,而是貫穿在被貶到黃州后的所有作品中.我們來共同感受一下.卜算子黃州定惠院寓居作缺月掛疏桐,漏斷人初靜.時見幽人獨往來,縹緲孤鴻影.驚起卻回頭,有恨無人省.揀盡寒枝不肯棲,寂寞。

36、第一節(jié)美麗而奇妙的語言認識漢語漢語日益受到各國的重視在日本,開設(shè)漢語課的高中數(shù)量從1986年的40多所增加到今天的近500所.在韓國,已有近200所大學(xué)開設(shè)漢語課程,漢語已被正式列入韓國外語高考科目.在美國,3 000多所大學(xué),開設(shè)漢語課程。

37、寡人之于國也使用說明1.以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本,熟悉基礎(chǔ)知識,并在課本上勾畫標注要點.在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來,填寫在我的疑問欄.仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決.相信自己的自學(xué)能力,通過自學(xué)挖掘自己的思維。

38、我有一個夢想課題及學(xué)時第四單元第8課 我有一個夢想 1課時 學(xué) 習(xí)目 標知識目標1.積累詞語,掌握安之若素義憤填膺等詞語. 2.了解演講的背景及主要內(nèi)容. 3.在反復(fù)誦讀中體會比喻排比等修辭手法的運用. 4.熟讀并背誦我夢想有一天,這個國家。

39、包身工第二課時一課文運用了哪些修辭手法各有什么樣的表達效果二課文內(nèi)容具體分析.下面的句子充滿作者的思想感情,揣摩這些句子,看看作者的感情是如何表達的,有什么表達效果一閱讀文章第一段部分1作者為什么要描寫那個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子被。

40、李商隱詩三首不知是風(fēng)雨如晦的晚唐成就了你還是你成就了唐詩最后的輝煌那是一個歷史的黃昏風(fēng)撩起你的衣襟已有些涼意許多的路彈向遠方許多的花事斷無消息一葉小小的扁舟真的能回轉(zhuǎn)天地于倒懸嗎眼前孤獨的蘆葦正如你身老江湖的無奈向蒼天扔開了滿頭白發(fā)這條路是。