【人教版PEP英語】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案

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S1:I went to a forest park. S2:I went to Sanya with my family. S3:… T:Did you went to a farm? What did you see on the farm? S4: …(學(xué)生沒去過農(nóng)場(chǎng)的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，描述一下他們心目中的農(nóng)場(chǎng)是什么樣子，都有哪些東西。) 以師生自由問答的方式，自然地引入新課。 二、Presentation & Practice Day 1 A beautiful farm 1. 教師呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察Mike所去的農(nóng)場(chǎng)都有哪些東西。比比誰眼尖嘴快。 2. T:What can you see on the farm?點(diǎn)學(xué)生起來用英語說一說，每人說出三樣，其他人在前面的人的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。 3. 教師和學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧不定冠詞a，an及some的用法。呈現(xiàn)：a，an→用于可數(shù)名詞單數(shù)前；an→修飾的單數(shù)名詞必須是以元音音素開頭；some→修飾不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。 4.出示課本掛圖上方的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，看看學(xué)生有沒有說漏的。讓學(xué)生用a/an/some完成課本填空題。 5.師生核對(duì)答案，確保學(xué)生填入無誤。學(xué)生再讀一讀。 6.玩游戲“小小分揀員”。學(xué)生用在掛圖看到的東西，分門別類補(bǔ)充進(jìn)五個(gè)欄目表格，比比誰分得又快又準(zhǔn)。最先完成的同學(xué)起來匯報(bào)成果，并為類別命名。板書類別名稱：Food, Clothes, Animals, Vegetables。 7. 學(xué)生再次觀察掛圖，引導(dǎo)學(xué)生注意圖中的桌子和椅子，說出一個(gè)新的類別——家具。 Day 2 Farmers’ market 1.呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察Mrs Booth和Bill農(nóng)場(chǎng)購物思維圖。引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)而外看圖。 2. 教師總結(jié)并陳述購物計(jì)劃思維圖的幾個(gè)方面：時(shí)間（When?）、地點(diǎn)（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、費(fèi)用（How much?）及購物清單（shopping list）。 3.學(xué)生仿制自己的購物計(jì)劃圖譜，起來展示一下，比一比。評(píng)出最佳制作人。 4.呈現(xiàn)課本P43左下角Mrs Booth和Bill的圖片，學(xué)生注意觀察二人的差別，完成方框里的填空題。確保學(xué)生將正確的答案填入空格上。 5.請(qǐng)學(xué)生起來幫Mike向大家介紹一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy. 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。 教師注意點(diǎn)撥填入的是意思相對(duì)的單詞或詞組。 作業(yè)設(shè)計(jì) 幫媽媽制作一張購物計(jì)劃思維圖。 板書設(shè)計(jì) Recycle Mike’s happy days What can you see on the farm? 這節(jié)課帶學(xué)生去領(lǐng)略了農(nóng)場(chǎng)之美，要求學(xué)生能說出農(nóng)場(chǎng)常見的東西并分類，會(huì)制作購物計(jì)劃和購物清單。教師在Day 2 Farmers’ market后半部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，可提示學(xué)生將單詞的正反義結(jié)合，幫助學(xué)生迅速完成方框題目，然后進(jìn)行描述，重點(diǎn)放在學(xué)生描述Bill和Mrs Booth的外形、著裝差異上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 上節(jié)課我們了解了Mike所去的美麗農(nóng)場(chǎng)有哪些東西，結(jié)識(shí)了Bill和Mrs Booth兩位新朋友。那么，農(nóng)場(chǎng)的生活又是怎樣風(fēng)景？農(nóng)場(chǎng)上的人們平日里做些什么呢？ 這個(gè)環(huán)節(jié)承前啟后。 二、Presentation & Practice Day 3 Life on the farm 1.呈現(xiàn)一張農(nóng)場(chǎng)圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生展開想象。T:What do people often do on the farm?學(xué)生分組討論，請(qǐng)2—3個(gè)小組派代表匯報(bào)討論成果。教師將要點(diǎn)記錄下來。如：clean the room, go fishing, watch TV等。 2.教師出示課本掛圖，學(xué)生注意觀察。 3.學(xué)生根據(jù)圖片提示圈出字謎中的單詞。 4.仿照例句，寫出他/她/他們每天所做的事情。 5.教師出示答案，確保學(xué)生填入準(zhǔn)確無誤。 6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let’s look at the picture. 出示課本P44右下角掛圖，學(xué)生觀察圖片并分組討論圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)，將結(jié)果記錄下來。教師請(qǐng)學(xué)生描述一下。最后核對(duì)答案。 Day 4 Mike’s day on the farm 1.上面我們了解了農(nóng)場(chǎng)上的人日常活動(dòng)，我們的小伙伴Mike去農(nóng)場(chǎng)玩又做了哪些有趣的事情呢？ 2.出示一組吃美食、拖地、釣魚、看書、上網(wǎng)、睡覺的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜說出相應(yīng)的英語。課件呈現(xiàn)或板書答案。 3.讓學(xué)生觀察課本一組Mike的活動(dòng)圖片，完成文段填空。 4.請(qǐng)一名學(xué)生起來讀出文段，教師注意糾正發(fā)音，并核對(duì)答案。 5.呈現(xiàn)Mike在農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為序復(fù)述Mike周六一天在農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)情況。 6. T:Now read about Mike and Bill’s game. (1)播放本部分課文錄音，學(xué)生跟讀。 （2）學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容和游戲規(guī)則?？蓛扇艘唤M練習(xí)課文對(duì)話。 （3）師生一起回顧比較級(jí)的句型：A+be+比較級(jí)+than+B。 （4）教師準(zhǔn)備老虎、大象和鯨三張圖片，學(xué)生兩人一組玩課文中的猜謎游戲。注意調(diào)換圖片的出場(chǎng)次序。 （5）請(qǐng)3-5組學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同參與，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”。 本部分Day 3、Day 4語法知識(shí)比較清晰，學(xué)生完成任務(wù)的過程中要有所引導(dǎo)。 用游戲來復(fù)習(xí)比較級(jí)的知識(shí)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 仿照Day 4 Mike在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)情況的課文,以時(shí)間為序描述自己過去的一天活動(dòng)情況。 板書設(shè)計(jì) Recycle Mike’s happy days ate fresh food cleaned the room went fishing read a book used the Internet slept 本課時(shí)以農(nóng)場(chǎng)人的日常生活為主線，重點(diǎn)回顧了句型“What did…do?” “A +be+比較級(jí)+than+B.”以及一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。課本設(shè)計(jì)的四個(gè)教學(xué)活動(dòng)語法知識(shí)比較清晰，依次對(duì)應(yīng)的是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)和比較級(jí)。課時(shí)知識(shí)容量偏大，又是“炒剩飯”，教師在授課時(shí)，要注意以學(xué)生為主，簡(jiǎn)單梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1. Greetings 2. Free talk T: What subjects do we have? S1:I have Chinese, maths, English… T:Do you like your school life? S2:Yes, I like my school life very much. T:OK.Today we’ll learn about Mike’s school life. 師生自由談?wù)摚霰菊n話題。 二、Presentation & Practice Day 5 Mike and his new friends: Part 1 1.看課表，同桌展開問答練習(xí)。復(fù)習(xí)句型I like…best.=My favourite…is…/…is my favourite.。如： S1:What’s your favourite subject? S2:I like English best. 2.介紹課文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions. Q:Does Mike go to school from Monday to Friday? What classes does Mike have on Monday? What does Mike do in different classes? 3.Watch the PPT of the story. 4.聽課文錄音，跟讀。 5.導(dǎo)入下一個(gè)任務(wù)。T：Bill told his friends about Mike. Read and underline the mistakes. 6.呈現(xiàn)課本P46中Bill描述Mike的課程情況的四句話，學(xué)生讀并找出與Mike在關(guān)于他校園生活的PPT中描述不符的地方畫線并改正。 7.要求學(xué)生帶著疑問再次閱讀Mike’s PPT about his school life。 8.師生核對(duì)答案。 9.請(qǐng)四名學(xué)生接力讀修改正確的四個(gè)句子，介紹一下Mike的學(xué)校生活。 Day 6 Mike and his new friends:Part 2 1.Look at Bill’s poster. 2.Read and tick or cross. 3.Design your own poster（Before, Now, In the future）and show it. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.熟讀Day 5課文。 2.繪制一張自己的課程表。 板書設(shè)計(jì) Recycle Mike’s happy days maths Chinese English music science PE art 本課時(shí)要求能看懂Mike學(xué)校生活的PPT,復(fù)習(xí)學(xué)科名稱，理解Mike對(duì)各學(xué)科的喜好，以及喜歡或不喜歡該學(xué)科的理由。能用簡(jiǎn)單的句子向別人介紹自己或朋友，并能制作自己的海報(bào)，描繪過去、現(xiàn)在和未來的自己。 第四課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1. Greeting 2. 教師先后呈現(xiàn)一組設(shè)計(jì)精美的中國(guó)請(qǐng)柬和國(guó)外請(qǐng)柬，供學(xué)生欣賞。 二、Presentation & Practice Day 7 Mike’s surprise 1.教師出示中外兩份標(biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)柬文段，學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)異同。 2.學(xué)生分組討論，條列討論的結(jié)果。教師請(qǐng)小組派代表起來匯報(bào)成果，并適時(shí)加以點(diǎn)評(píng)。 3.導(dǎo)入新課。T:The invitation is useful in our everyday life. Today let’s look at the invitation that Mike’s school sent him. 4.教師出示Mike收到的請(qǐng)柬卡片。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論請(qǐng)柬里包含了哪些必要信息，然后請(qǐng)一名學(xué)生起來匯報(bào)結(jié)果，教師從旁指導(dǎo)。 5.學(xué)生自讀文段,邊閱讀邊做標(biāo)記，圈出英文請(qǐng)柬的關(guān)鍵詞，如：farewell party, place, time, activities。同時(shí)圈出有疑問的地方。 6.播放課文錄音，全班跟讀。 7.教師答疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請(qǐng)柬的格式，講解英文請(qǐng)柬的寫作要素（由頭、地點(diǎn)、時(shí)間和活動(dòng)安排）。 8.T:Who is going to the party? 播放錄音，學(xué)生聽錄音，然后在能夠赴會(huì)的人名前的小方框里打。師生核對(duì)答案。 9. T:What are they going to do at the party?再次播放錄音，學(xué)生側(cè)重聽他們聚會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，速記要點(diǎn)。聽完后，請(qǐng)學(xué)生起來陳述。 10.假如你也收到這份請(qǐng)柬，你會(huì)赴會(huì)嗎？你打算在宴會(huì)上做些什么呢？讓學(xué)生自己寫一封回信，直接在課本P48下面的文段的橫線上完成。請(qǐng)兩名學(xué)生起來讀出來。 11.假設(shè)你的生日快到了，請(qǐng) DIY一張請(qǐng)柬送給同桌的他/她吧。教師給學(xué)生每人發(fā)一張A4白紙，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一份請(qǐng)柬，比比誰做的請(qǐng)柬最漂亮，文字內(nèi)容最齊全、規(guī)范。 12.展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。師生一起回顧邀請(qǐng)函及其回復(fù)的寫作要點(diǎn)。 本部分介紹了一種實(shí)用文體——邀請(qǐng)函/請(qǐng)柬。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.熟讀Day 7課文。 2.回復(fù)同桌的請(qǐng)柬。 板書設(shè)計(jì) Recycle Mike’s happy days farewell party place time activities 請(qǐng)柬是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文體，本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了請(qǐng)柬的寫作和回復(fù),比較實(shí)用。教師在授課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請(qǐng)柬的格式，和學(xué)生一起總結(jié)其寫作要素。在理順了這些以后，重心就要轉(zhuǎn)向?qū)W生自己動(dòng)手制作和回復(fù)邀請(qǐng)函，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，徹底掌握請(qǐng)柬這種實(shí)用文體的寫作技巧。 第五課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Free talk T:This is our last term. We have to say goodbye to our school. But we’ll remember many things. Do you still remember how tall you were in Grade 1? How tall were you at 9 years old? S1:I was… T:Who’s your best friend? Who’s your favourite teacher? S1:… 2.Sing the song “We’re Going Back”. 師生自由交談，溫情回憶一起走過的日子，拉近彼此距離。以歌謠渲染畢業(yè)時(shí)輕松的氣氛。 二、Presentation & Practice Day 8 A farewell party 1.出示課本掛圖,學(xué)生觀察圖片將物品和對(duì)應(yīng)的詞匯連線。T:What can you see in the picture? 2. 將詞匯分門別類填入表格里。然后想一想，往表格里添加更多的東西。 3.學(xué)生找一找a-e, i-e, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo結(jié)構(gòu)的詞匯，教師選一兩名學(xué)生起來說一說。 4.為告別宴會(huì)制作一張物品清單。展示清單，讀出所列的物品。 5. 播放Read the chant.的錄音，學(xué)生跟讀。 6. 學(xué)生自讀本部分內(nèi)容。 7.看課本中小朋友是怎么告別的。讀一讀，和自己要好的小伙伴們道個(gè)別吧。 歌謠營(yíng)造了一種積極向上的氣氛。 作業(yè)設(shè)計(jì) 制定自己的假期計(jì)劃，條列自己準(zhǔn)備做的事情。 板書設(shè)計(jì) Recycle Mike’s happy days Ways to say goodbye: Write soon. Have a good trip! Good luck! Keep in touch. Take care. 本課時(shí)以告別宴為主題,營(yíng)造出惜別的氣氛。學(xué)生利用各種道別方式，和陪伴自己成長(zhǎng)的親愛的老師和同學(xué)說再見，真情流露，友誼升華。歌謠節(jié)奏輕快，振奮情緒，學(xué)生哀而不傷，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生直面未來的信心和勇氣。 第六課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings 2.播放上節(jié)課Read and Chant.部分的歌謠，師生一起吟唱。 例行以師生日常問候開始小學(xué)階段最后一節(jié)課。 二、Presentation & Practice Story time 1. 出示課本掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫面意思。 T:Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see what happened. 2.播放錄音，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生了解聽力內(nèi)容的大意。 3.學(xué)生自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成下列問題：（1）Where is Zip going? (2)Is this good news for Zoom? (3)What grade is Zip going to be in? 4.兩人一組，練習(xí)Zoom 和Zip的對(duì)話。教師請(qǐng)n對(duì)同學(xué)起來表演。 以Zoom和Zip告別的故事，讓學(xué)生感受友情的可貴。 作業(yè)設(shè)計(jì) 給自己最好的朋友一張賀卡，寫上道別的話。 板書設(shè)計(jì) Recycle Mike’s happy days Story time Recycle是PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)復(fù)習(xí)板塊。本部分通過Mike幾天幸福的生活情況：1.有關(guān)農(nóng)場(chǎng)的情況；2.Mike和新朋友的學(xué)校生活情況及對(duì)未來的規(guī)劃等；3.Mike的學(xué)校發(fā)出了晚會(huì)邀請(qǐng)，學(xué)生參加送別晚會(huì)，并在小故事中感受友情的可貴。利用復(fù)習(xí)板塊，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的英語水平，并使學(xué)生在情感方面有了更高層次的升華。