【人教版PEP英語】六年級下冊教學PPT課件及教案
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Recycle Mike’s happy days
教學內(nèi)容
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教學目標
1.會給單詞歸類。
2.去市場之前會列好清單。
3.會描述在農(nóng)場的活動內(nèi)容，會描述自己的學校生活。
4.會規(guī)劃自己的未來，有自己的理想。
5.會寫邀請函，會列舉晚會需要的物品。
教學重點
1.會給單詞歸類。
2.去市場之前會列好清單。
3.能描述農(nóng)場生活和活動。
4.能介紹新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各個學科的單詞并表述喜歡和不喜歡該學科的理由。
6.能掌握邀請函的主要內(nèi)容（時間、地點、人物等）。能回復邀請函。
7.能自己做好晚會準備工作。
8.能理解故事并能流利地朗讀故事。
教學難點
1.去市場之前會列好清單。
2.能介紹新朋友的外貌特征。
3.如何在現(xiàn)實生活中運用所學，規(guī)劃好自己的未來。
4.復習will，be going to 構(gòu)成的將來時在句中的運用。
教學準備
課本、課件、教學圖片若干、磁帶、錄音機（或其他課本配套音頻設(shè)備）等
課時安排
6課時
第一課時
教學過程
批注
一、Warm-up & Revision
師生自由問答。本學期馬上進入尾聲了，大家在這一學期里肯定收獲不少吧。同學們馬上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的時候，同學們有沒有去農(nóng)場的經(jīng)歷？農(nóng)場里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.
S2:I went to Sanya with my family.
S3:…
T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?
S4: …(學生沒去過農(nóng)場的話，教師可引導學生展開合理想象，描述一下他們心目中的農(nóng)場是什么樣子，都有哪些東西。)
以師生自由問答的方式，自然地引入新課。
二、Presentation & Practice
Day 1 A beautiful farm
1. 教師呈現(xiàn)課本掛圖，讓學生觀察Mike所去的農(nóng)場都有哪些東西。比比誰眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?點學生起來用英語說一說，每人說出三樣，其他人在前面的人的基礎(chǔ)上補充。
3. 教師和學生一起簡單回顧不定冠詞a，an及some的用法。呈現(xiàn)：a，an→用于可數(shù)名詞單數(shù)前；an→修飾的單數(shù)名詞必須是以元音音素開頭；some→修飾不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復數(shù)。
4.出示課本掛圖上方的內(nèi)容，查漏補缺，看看學生有沒有說漏的。讓學生用a/an/some完成課本填空題。
5.師生核對答案，確保學生填入無誤。學生再讀一讀。
6.玩游戲“小小分揀員”。學生用在掛圖看到的東西，分門別類補充進五個欄目表格，比比誰分得又快又準。最先完成的同學起來匯報成果，并為類別命名。板書類別名稱：Food, Clothes, Animals, Vegetables。
7. 學生再次觀察掛圖，引導學生注意圖中的桌子和椅子，說出一個新的類別——家具。
Day 2 Farmers’ market
1.呈現(xiàn)課本掛圖，讓學生觀察Mrs Booth和Bill農(nóng)場購物思維圖。引導學生由內(nèi)而外看圖。
2. 教師總結(jié)并陳述購物計劃思維圖的幾個方面：時間（When?）、地點（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、費用（How much?）及購物清單（shopping list）。
3.學生仿制自己的購物計劃圖譜，起來展示一下，比一比。評出最佳制作人。
4.呈現(xiàn)課本P43左下角Mrs Booth和Bill的圖片，學生注意觀察二人的差別，完成方框里的填空題。確保學生將正確的答案填入空格上。
5.請學生起來幫Mike向大家介紹一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy.
引導學生注意觀察。
教師注意點撥填入的是意思相對的單詞或詞組。
作業(yè)設(shè)計
幫媽媽制作一張購物計劃思維圖。
板書設(shè)計
Recycle Mike’s happy days
What can you see on the farm?
這節(jié)課帶學生去領(lǐng)略了農(nóng)場之美，要求學生能說出農(nóng)場常見的東西并分類，會制作購物計劃和購物清單。教師在Day 2 Farmers’ market后半部分內(nèi)容的教學過程中，可提示學生將單詞的正反義結(jié)合，幫助學生迅速完成方框題目，然后進行描述，重點放在學生描述Bill和Mrs Booth的外形、著裝差異上，訓練學生的口頭表達能力。
第二課時
教學過程
批注
一、Warm-up & Revision
上節(jié)課我們了解了Mike所去的美麗農(nóng)場有哪些東西，結(jié)識了Bill和Mrs Booth兩位新朋友。那么，農(nóng)場的生活又是怎樣風景？農(nóng)場上的人們平日里做些什么呢？
這個環(huán)節(jié)承前啟后。
二、Presentation & Practice
Day 3 Life on the farm
1.呈現(xiàn)一張農(nóng)場圖片，邊介紹邊引導學生展開想象。T:What do people often do on the farm?學生分組討論，請2—3個小組派代表匯報討論成果。教師將要點記錄下來。如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教師出示課本掛圖，學生注意觀察。
3.學生根據(jù)圖片提示圈出字謎中的單詞。
4.仿照例句，寫出他/她/他們每天所做的事情。
5.教師出示答案，確保學生填入準確無誤。
6.T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let’s look at the picture. 出示課本P44右下角掛圖，學生觀察圖片并分組討論圖片中的人物正在進行的活動，將結(jié)果記錄下來。教師請學生描述一下。最后核對答案。
Day 4 Mike’s day on the farm
1.上面我們了解了農(nóng)場上的人日?；顒?，我們的小伙伴Mike去農(nóng)場玩又做了哪些有趣的事情呢？
2.出示一組吃美食、拖地、釣魚、看書、上網(wǎng)、睡覺的圖片，請學生猜一猜說出相應(yīng)的英語。課件呈現(xiàn)或板書答案。
3.讓學生觀察課本一組Mike的活動圖片，完成文段填空。
4.請一名學生起來讀出文段，教師注意糾正發(fā)音，并核對答案。
5.呈現(xiàn)Mike在農(nóng)場的活動圖片，引導學生以時間為序復述Mike周六一天在農(nóng)場的活動情況。
6. T:Now read about Mike and Bill’s game.
(1)播放本部分課文錄音，學生跟讀。
（2）學生自讀課文，理解課文內(nèi)容和游戲規(guī)則?？蓛扇艘唤M練習課文對話。
（3）師生一起回顧比較級的句型：A+be+比較級+than+B。
（4）教師準備老虎、大象和鯨三張圖片，學生兩人一組玩課文中的猜謎游戲。注意調(diào)換圖片的出場次序。
（5）請3-5組學生上臺表演，師生共同參與，評出“最佳表演獎”。
本部分Day 3、Day 4語法知識比較清晰，學生完成任務(wù)的過程中要有所引導。
用游戲來復習比較級的知識。
作業(yè)設(shè)計
仿照Day 4 Mike在農(nóng)場活動情況的課文,以時間為序描述自己過去的一天活動情況。
板書設(shè)計
Recycle Mike’s happy days
ate fresh food cleaned the room
went fishing read a book used the Internet slept
本課時以農(nóng)場人的日常生活為主線，重點回顧了句型“What did…do?” “A +be+比較級+than+B.”以及一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等時態(tài)。課本設(shè)計的四個教學活動語法知識比較清晰，依次對應(yīng)的是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時和比較級。課時知識容量偏大，又是“炒剩飯”，教師在授課時，要注意以學生為主，簡單梳理，激發(fā)學生學習興趣。
第三課時
教學過程
批注
一、Warm-up & Revision
1. Greetings
2. Free talk
T: What subjects do we have?
S1:I have Chinese, maths, English…
T:Do you like your school life?
S2:Yes, I like my school life very much.
T:OK.Today we’ll learn about Mike’s school life.
師生自由談?wù)?，引出本課話題。
二、Presentation & Practice
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
1.看課表，同桌展開問答練習。復習句型I like…best.=My favourite…is…/…is my favourite.。如：
S1:What’s your favourite subject?
S2:I like English best.
2.介紹課文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions.
Q:Does Mike go to school from Monday to Friday?
What classes does Mike have on Monday?
What does Mike do in different classes?
3.Watch the PPT of the story.
4.聽課文錄音，跟讀。
5.導入下一個任務(wù)。T：Bill told his friends about Mike. Read and underline the mistakes.
6.呈現(xiàn)課本P46中Bill描述Mike的課程情況的四句話，學生讀并找出與Mike在關(guān)于他校園生活的PPT中描述不符的地方畫線并改正。
7.要求學生帶著疑問再次閱讀Mike’s PPT about his school life。
8.師生核對答案。
9.請四名學生接力讀修改正確的四個句子，介紹一下Mike的學校生活。
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
1.Look at Bill’s poster.
2.Read and tick or cross.
3.Design your own poster（Before, Now, In the future）and show it.
培養(yǎng)學生動手能力。
作業(yè)設(shè)計
1.熟讀Day 5課文。
2.繪制一張自己的課程表。
板書設(shè)計
Recycle Mike’s happy days
maths Chinese English music science PE art
本課時要求能看懂Mike學校生活的PPT,復習學科名稱，理解Mike對各學科的喜好，以及喜歡或不喜歡該學科的理由。能用簡單的句子向別人介紹自己或朋友，并能制作自己的海報，描繪過去、現(xiàn)在和未來的自己。
第四課時
教學過程
批注
一、Warm-up & Revision
1. Greeting
2. 教師先后呈現(xiàn)一組設(shè)計精美的中國請柬和國外請柬，供學生欣賞。
二、Presentation & Practice
Day 7 Mike’s surprise
1.教師出示中外兩份標準的請柬文段，學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)異同。
2.學生分組討論，條列討論的結(jié)果。教師請小組派代表起來匯報成果，并適時加以點評。
3.導入新課。T:The invitation is useful in our everyday life. Today let’s look at the invitation that Mike’s school sent him.
4.教師出示Mike收到的請柬卡片。先讓學生小組內(nèi)討論請柬里包含了哪些必要信息，然后請一名學生起來匯報結(jié)果，教師從旁指導。
5.學生自讀文段,邊閱讀邊做標記，圈出英文請柬的關(guān)鍵詞，如：farewell party, place, time, activities。同時圈出有疑問的地方。
6.播放課文錄音，全班跟讀。
7.教師答疑，引導學生觀察英文請柬的格式，講解英文請柬的寫作要素（由頭、地點、時間和活動安排）。
8.T:Who is going to the party? 播放錄音，學生聽錄音，然后在能夠赴會的人名前的小方框里打。師生核對答案。
9. T:What are they going to do at the party?再次播放錄音，學生側(cè)重聽他們聚會的活動計劃，速記要點。聽完后，請學生起來陳述。
10.假如你也收到這份請柬，你會赴會嗎？你打算在宴會上做些什么呢？讓學生自己寫一封回信，直接在課本P48下面的文段的橫線上完成。請兩名學生起來讀出來。
11.假設(shè)你的生日快到了，請 DIY一張請柬送給同桌的他/她吧。教師給學生每人發(fā)一張A4白紙，學生自己動手設(shè)計并制作一份請柬，比比誰做的請柬最漂亮，文字內(nèi)容最齊全、規(guī)范。
12.展示成果，教師點評。師生一起回顧邀請函及其回復的寫作要點。
本部分介紹了一種實用文體——邀請函/請柬。
作業(yè)設(shè)計
1.熟讀Day 7課文。
2.回復同桌的請柬。
板書設(shè)計
Recycle Mike’s happy days
farewell party place time activities
請柬是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文體，本課時重點學習了請柬的寫作和回復,比較實用。教師在授課時，注意引導學生觀察英文請柬的格式，和學生一起總結(jié)其寫作要素。在理順了這些以后，重心就要轉(zhuǎn)向?qū)W生自己動手制作和回復邀請函，培養(yǎng)學生動手能力。讓學生在學中做，做中學，徹底掌握請柬這種實用文體的寫作技巧。
第五課時
教學過程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Free talk
T:This is our last term. We have to say goodbye to our school. But we’ll remember many things. Do you still remember how tall you were in Grade 1? How tall were you at 9 years old?
S1:I was…
T:Who’s your best friend? Who’s your favourite teacher?
S1:…
2.Sing the song “We’re Going Back”.
師生自由交談，溫情回憶一起走過的日子，拉近彼此距離。以歌謠渲染畢業(yè)時輕松的氣氛。
二、Presentation & Practice
Day 8 A farewell party
1.出示課本掛圖,學生觀察圖片將物品和對應(yīng)的詞匯連線。T:What can you see in the picture?
2. 將詞匯分門別類填入表格里。然后想一想，往表格里添加更多的東西。
3.學生找一找a-e, i-e, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo結(jié)構(gòu)的詞匯，教師選一兩名學生起來說一說。
4.為告別宴會制作一張物品清單。展示清單，讀出所列的物品。
5. 播放Read the chant.的錄音，學生跟讀。
6. 學生自讀本部分內(nèi)容。
7.看課本中小朋友是怎么告別的。讀一讀，和自己要好的小伙伴們道個別吧。
歌謠營造了一種積極向上的氣氛。
作業(yè)設(shè)計
制定自己的假期計劃，條列自己準備做的事情。
板書設(shè)計
Recycle Mike’s happy days
Ways to say goodbye:
Write soon. Have a good trip! Good luck! Keep in touch.
Take care.
本課時以告別宴為主題,營造出惜別的氣氛。學生利用各種道別方式，和陪伴自己成長的親愛的老師和同學說再見，真情流露，友誼升華。歌謠節(jié)奏輕快，振奮情緒，學生哀而不傷，同時也激發(fā)學生直面未來的信心和勇氣。
第六課時
教學過程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings
2.播放上節(jié)課Read and Chant.部分的歌謠，師生一起吟唱。
例行以師生日常問候開始小學階段最后一節(jié)課。
二、Presentation & Practice
Story time
1. 出示課本掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面意思。
T:Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see what happened.
2.播放錄音，學生跟讀，讓學生了解聽力內(nèi)容的大意。
3.學生自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成下列問題：（1）Where is Zip going? (2)Is this good news for Zoom? (3)What grade is Zip going to be in?
4.兩人一組，練習Zoom 和Zip的對話。教師請n對同學起來表演。
以Zoom和Zip告別的故事，讓學生感受友情的可貴。
作業(yè)設(shè)計
給自己最好的朋友一張賀卡，寫上道別的話。
板書設(shè)計
Recycle Mike’s happy days
Story time
Recycle是PEP版六年級英語下冊復習板塊。本部分通過Mike幾天幸福的生活情況：1.有關(guān)農(nóng)場的情況；2.Mike和新朋友的學校生活情況及對未來的規(guī)劃等；3.Mike的學校發(fā)出了晚會邀請，學生參加送別晚會，并在小故事中感受友情的可貴。利用復習板塊，加深學生的印象，提高學生的英語水平，并使學生在情感方面有了更高層次的升華。
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