【人教版PEP英語】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案
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備課內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)英語Unit 2 Last weekend
備課科目：英語
備課人:
課時(shí)分配：6課時(shí)
備課時(shí)間： 年 月 日
單元教材分析
單元學(xué)情分析
1．本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過去過去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，而B部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如：go—went， read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；
2）聽懂、會(huì)唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌謠及歌曲；
3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）
4）讀懂Let's read部分的文章,并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和填空。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 2（第一課時(shí)）
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)單詞weekend, drank, show, anything, else.
2. 全體學(xué)生能運(yùn)用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3. 掌握動(dòng)詞過去式的句子。
4. 能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。
在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握A-Let’s learn的四會(huì)單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。
教學(xué)難點(diǎn)：
全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片
第幾課時(shí): 1
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
Dialogue practice.
播放Let’s try的錄音
Step 3 presentation
（1）生閱讀let’s talk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was drank
（2）師講解：drink—drank
am. is---was
are----were
（3）教師播放Let’s talk 的課件，并要求學(xué)生回答問題：what did mike’s grandpa do last weekend?
（4）教師再次播放Let’s talk 的課件，學(xué)生跟讀并思考問題：
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
Step 4 practice
（1）role-play
兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演
（2）make a report
向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend?
I ……
drink—drank
am. is---was
are----were
(1）學(xué)生聽讀P14-16兩遍。
（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。
課題： Unit 2 (第2課時(shí))
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽，說，讀，寫短語：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .
2.能聽懂問句：what did you do?并能做出相應(yīng)的回答。
3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù)。
4.掌握動(dòng)詞過去式的句子。
5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
四個(gè)動(dòng)詞短語的讀音和拼寫
教學(xué)難點(diǎn)：
，掌握動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則及其發(fā)音
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：2
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日?？谡Z練習(xí)
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?
課題： Unit 2 (第3課時(shí))
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠了解let’s talk的大意，并能簡單復(fù)述對(duì)話。
2.能聽懂并能完成part B Let’s try.
3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛好.
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s talk 動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則.
教學(xué)難點(diǎn)：
能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話.
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：3
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日?？谡Z練習(xí)
2.播放Let’s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)
Step 3:presentation
1. 教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.
2. 教師對(duì)學(xué)生說：John and Amy正討論想要去書店，他們要買什么呢？let’s have a look!
3. 播放let’s talk活動(dòng)的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。
4. What do they want to buy?
5. 教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長檢查，熟練掌握單詞。
6. 再次播放錄音。
7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?
8. 小組討論，找出答案，抽生回答。
9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調(diào)。
10. 生分角色朗讀，男女生讀，分組讀
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
magazine 雜志
better---good 更好
faster---fast 更快
better
聽錄音模仿對(duì)話
預(yù)習(xí)p17.
S1:I usually do my homework….
S2:………..
2. warm-up
導(dǎo)入新課
T:OK .How was your weekend?
S3:It was fine….
S4:……..
Step 3 presentation
出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問題。
1.T: How were their weekend?
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(師注意物主代詞的變換)
S2:Chen Jie stayed at home and watched TV.
(1)呈現(xiàn)詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。
(2)呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問生答。
(3)生打開課本P15，聽錄音再次跟讀。
Step 4 practice(練習(xí))
（1）卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說動(dòng)詞詞組的過去式
（2）主情景圖問答練習(xí)：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did +主語+do?
主語+動(dòng)詞過去式
（3）Do a survey and report:操練句型—How was your weekend? What did you do?
(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…
板書設(shè)計(jì)
作作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
clean-----cleaned my room
wash-----washed my clothes
stay-------stayed at home
watch-----watched TV
（1）抄寫四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)
（2）詢問同學(xué)及朋友的周末安排
（3）預(yù)習(xí)p16
課題： Unit 2 (第4課時(shí))
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept.
能聽，說,會(huì)讀時(shí)間短語：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應(yīng)的替換.
掌握過去式的一般疑問句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道關(guān)鍵詞替換。
能獨(dú)立完成Look and talk的練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞過去式的一般疑問句及其回答。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：4
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
（1）日?？谡Z練習(xí)
（2）復(fù)習(xí)
Step 3: presentation（新課呈現(xiàn)）
（1）PPT出示John的微博截圖并提出問題：T: what did John do last Saturday?(板書last Sunday)
S1：He slept.(板書slept)
S2：He read a book(板書read a book)
（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，
（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：see a film，引出saw a film(板書 saw a film).學(xué)生跟讀
（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板書Did you like it?)
S1:Yes,I did(板書)
S2:No,I didn’t(板書)
（5）出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動(dòng)詞的過去式had a cold(板書had a cold).學(xué)生跟讀
（6）學(xué)生打開課本練習(xí)Let’s learn 的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋：the day before yesterday(后天)
（7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式：
do---did see---saw read---read
sleep---slept have ----had go---went
step4: practice(練習(xí))
1. Look and talk :操練句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t
2. 小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
read a book
last weekend,
saw a film
last night,
had a cold
last Monday, slept yesterday,
the day before yesterday
（1） （抄寫動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語
（2） 聽錄音模仿對(duì)話
(3) 預(yù)習(xí)P18
課題： Unit 2 (第5課時(shí))
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽，說，認(rèn)讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay
2. 能夠了解read and write 課文的部分大意
3. 了解意見書書寫格式
4. 學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義
教學(xué)重點(diǎn)：
read and write的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
知道基本的酒店入住禮儀
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：5
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
1（1）日?？谡Z練習(xí)
Step 3:presentation
（1）出示PPT： Mrs Boom’s works
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
（2） 出示Mike的建議卡及意見書
（3） 生個(gè)別讀，分段讀，
（4）聽錄音跟讀。全班讀，
Step4:practice
完成p19的練習(xí)
(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.
(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.
(3) Read and finish the letter.
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
hotel----旅館
fixed ----修理
broken----破損的
lamp----臺(tái)燈
loud----大聲的
enjoy----享受
stay----逗留
（1）聽錄音朗讀read and write
（2）預(yù)習(xí)
課題： Unit 2 (第6課時(shí))
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠完成Let’s check的練習(xí)
2. 能夠了解story time的大意
3. 學(xué)生能在任務(wù)完成過程中體會(huì)新語言的意義
4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語言表演故事。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：6
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
（1）日?？谡Z練習(xí)
（2）復(fù)習(xí)
Step 3: presentation
備課內(nèi)容：Unit 3 Where did you go?
備課人：
課時(shí)分配：6 classes for each Unit
備課時(shí)間： 月 日
單元教材分析
單元學(xué)情分析
1．本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過去過去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，而B部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如：go—went， read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。
六年級(jí)學(xué)生性情穩(wěn)靜，理性,邏輯思維突起，有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我表現(xiàn)意識(shí)是本課成功的關(guān)鍵。本課首先以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力；喚起學(xué)生的感知,調(diào)整學(xué)生投入到一種輕松,和協(xié),快樂,高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1．能力目標(biāo)
（1）能夠?qū)^去某人所做的事情進(jìn)行問答，如:What did you do yesterday? I visited my grandparents.
(2)能夠用一般過去式的一般疑問句形式詢問別人過去某個(gè)時(shí)間所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did./ No, I didn’t.
（3）能夠?qū)δ橙诉^去某天所做的事情進(jìn)行簡單地?cái)⑹觥?
（4）能夠唱歌曲At the Zoo
2．知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握A、B部分Let's learn 、中的四會(huì)單詞和句子,掌握一般動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，含規(guī)則變化和不規(guī)則變化。
（2）聽說、認(rèn)讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的加粗句子。
（3）能夠認(rèn)讀Pronunciation的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活動(dòng)。
（4）能夠理解并會(huì)說唱Let's chant。
（5）了解Story time 、Good to know、Task time等內(nèi)容并嘗試借助提示表演故事中的部分內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：熱愛生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。
（2）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，通過完成不同形式的記憶游戲發(fā)展學(xué)生的記憶能力。
（3）文化目標(biāo)：了解一些西方國家圖標(biāo)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit3 A Let’s try Let’s talk
備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
掌握四會(huì)句型Where did you go over your holiday? I went to Mt. Tianshan, Xinjiang. 并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握四會(huì)句型Where did you go over your holiday? I went to Mt. Tianshan, Xinjiang. 并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽、說、讀、寫Where did you go over your holiday? I went to…等句型。
2. 如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，掛圖。
第幾課時(shí)：1
探索流程
個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1. Warm- up and revision
1、Enjoy the song: At the zoo
2、Daily oral practice
Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
Step 2. Presentation
Let’s talk
設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”
1、“誰打掃了教室”
教師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教室。
出現(xiàn)一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生John。
Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
J: I can help you to find him.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就問Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV.
John跑去問了Wu Yifan.
J: What did you do last weekend?
W：Hmm! I played football.
板書句型：What did you do last weekend? I played football. 學(xué)生朗讀。
教師頭帶John的頭飾T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
T: What did you do last weekend?
S1: I …
T: What did you do last weekend?
S2: I …
T: Did you help the teacher clean the classroom?
引導(dǎo)學(xué)生回答。
板書help，并朗讀。
Step 3. Consolidation
2、Activity 2
3、Activity 3 Make the chant.
4、“找到了”
通過課件展示John和Zoom的對(duì)話。
J: What did you do last weekend?
Z: I played football at school.
J: Did you help the teacher clean the classroom?
Z: Yes, I did.
J: Oh, Zoom. You are great!
5、聽錄音，跟讀書本對(duì)話。
6、學(xué)生一起朗讀對(duì)話。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
Unit3 Last weekend
What did you do last weekend?
Where did you go over your holiday？
What did you do？
1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.
2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣。
看圖，聽整個(gè)故事，并且問：how was zoom’s
Weekend?通過提出簡單, 有針對(duì)性的問題來幫助學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。
3. 逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。
（1） 再聽故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。
（2） 自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。
（3） 小組討論，完成填空。
4.通篇朗讀短文，
（1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演
（2）復(fù)述課文，表演課文。
板書設(shè)計(jì)
作作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend?
It was a busy one.
What did you do on Saturday morning?
（1）聽磁帶，跟讀課文。（2）嘗試背課文。
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