【人教版PEP英語(yǔ)】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案
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Unit 4 Then and now
B Let’s learn & Listen,Match and say
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說(shuō)、讀、寫cycling,ice-skate,badminton,go cycling等詞匯。
2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子:I didn’t like winter before.I thought it was too cold,and I couldn’t go cycling.How about now?Now I love to ice-skate,so I like winter.
3.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞組談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。
教學(xué)重點(diǎn)
1.聽、說(shuō)、讀、寫cycling,ice-skate,badminton,go cycling等詞匯。
2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞組談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握新學(xué)詞匯，并能根據(jù)實(shí)際情況，描述自己喜好的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.單詞卡片
2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤
3.多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
Step 1:Warm-up
1.師生相互問(wèn)候。
2.學(xué)生四人一組，拿出爸爸或媽媽的一張老照片，向同學(xué)介紹爸爸或媽媽從過(guò)去到現(xiàn)在的變化。
Step 2:Presentation
1.呈現(xiàn)新單詞。
(1)北京繼2008年舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)之后，又申辦2022年冬季奧運(yùn)會(huì)成功。你知道冬奧會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？教師播放一段冬奧會(huì)的視頻引入話題:This is the Winter Olympic Games.Do you enjoy it?Why or why not?在談?wù)摰倪^(guò)程中，介紹一些冬季運(yùn)動(dòng)的名稱及本版塊的三個(gè)短語(yǔ)。
(2)教師在課件上呈現(xiàn)本版塊單詞的圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。
(3)采用開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習(xí)。
2.Let’s learn.
(1)教師播放本部分課文錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的信息回答下列問(wèn)題:Did Wu Yifan like winter before? Why or why not? Does he like winter now? How do you know?
(2)教師在課件上播放Let’s learn動(dòng)畫，學(xué)生跟讀；教師糾正錯(cuò)誤讀音。
(3)全班同學(xué)齊讀，然后同桌分角色練讀對(duì)話。
(4)學(xué)生同桌合作，模仿Let’s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。
3.Listen, match and say.
（1）觀察圖片，猜測(cè)聽力內(nèi)容。
（2）聽錄音，完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。
（3）再聽一次錄音，師生共同核對(duì)答案。
Step 3：Consolidation and extension
1.猜動(dòng)作。規(guī)則:教師每次請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，根據(jù)教師的紙條提示表演動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生猜。哪一組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)的句子最多即為獲勝者。
2.找朋友。規(guī)則:教師讓每個(gè)學(xué)生在各自的紙條上分別寫一個(gè)自己小時(shí)候不會(huì)而現(xiàn)在會(huì)的運(yùn)動(dòng)。然后學(xué)生在教室里隨意走動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找與自己情況一模一樣的朋友并記錄下名字。
3.交際性活動(dòng)：好朋友的變化。
(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪班上的兩個(gè)好朋友，并做總結(jié)陳述。教師可提供以下問(wèn)題供學(xué)生進(jìn)行交流:①Did you like spring / red / basketball before?What about now?②How did you go to school before?What about now?
(2)教師請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查，描述自己的好朋友的變化。示例如下：Wu Fan liked spring before, but now he likes summer because he likes swimming. He liked blue before and now blue is still his favourite colour …
4.Sing a song.
(1)教師播放本單元歌曲動(dòng)畫，學(xué)生觀看一遍后跟唱兩遍。
(2)學(xué)生分組比賽唱歌。
5.課堂小練習(xí)。（PPT展示）
(1)先找學(xué)生做；再另找學(xué)生回答。
(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。
6.學(xué)后反思:請(qǐng)同學(xué)分享自己的收獲。
Step 4:Homework
1.正確抄寫cycling,go cycling,ice-skate,play badminton多遍。
2.仿照課本中的對(duì)話，描述一位朋友或家人對(duì)事物的喜好的變化，不少于5句話。
3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)
Unit 4Then and now
go cycling play badminton
think—thought can—could
I didn’t like winter before.
I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.
How about now?
Now I love to ice-skate, so I like winter.
教學(xué)反思
本課時(shí)設(shè)計(jì)先是由生活實(shí)際引入，展開詞匯教學(xué)，然后根據(jù)錄音及多媒體設(shè)備等指導(dǎo)學(xué)生的“讀”“說(shuō)”能力，再接著采用多種游戲和交際性活動(dòng)的形式鞏固所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，最后鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。今后的教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)尋求形式多樣、行之有效的教學(xué)方式。
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