【人教版PEP英語】六年級下冊教學(xué)PPT課件及教案
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Unit 1 How tall are you?
B Let’s check & Let’s wrap it up
教學(xué)目標(biāo)
1能完成“Let’s check”部分相關(guān)的聽力練習(xí)。
2能完成“Let’s wrap it up”，將形容詞比較級的變化形式進行歸類。
3能聽、說、認、讀形容詞的比較級形式。
教學(xué)重點
能聽、說、認、讀形容詞的比較級形式并能靈活 運用。
教學(xué)難點
主要區(qū)分形容詞比較級的不同變化形式；理解故事的內(nèi)容。
教學(xué)準備
單詞卡片、教學(xué)光盤。
教學(xué)過程
Step 1 ：Warm-up
(1)同桌二人一組，相互詢問身高、體重、年齡、鞋碼大小，并相互比較，復(fù)習(xí)比較級，運用詞匯:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。
(2)播放本單元歌曲“My small cat”，學(xué)生分組 比賽歌唱，營造較好的學(xué)習(xí)氛圍。
Step 2 ： Presentation
(1)完成“ Let ’s check”。
A：組織學(xué)生觀察圖片，并進行比較，聽錄音完
成 “Listen and tick”。
B：再聽一遍，并回答問題。教師可對重點句子進行分解聽力訓(xùn)練。
(2)完成“Let ’s wrap it up”。
A教師可以引導(dǎo)學(xué)生將形容詞比較級形式進行歸類，先讓小組討論，再將所學(xué)的形容詞比較級按照不同的規(guī)則變化形式進行分類。
如:直接加“r”，tall taller
雙寫末尾字母加“r”，thin→thinner
改y變i加“er”，heavy →heavier
B學(xué)生自己將所學(xué)單詞進行歸類，小組進行交流討論，檢查糾正。
C一起核對答案，并強調(diào)特殊變化的比較級，也可自行補充一些。
Step 3 ： Consolidation and extension
(1)完成 Story time。
A組織學(xué)生看第一張掛圖，了解故事背景。
B學(xué)生展開討論，觀看圖片，并聽錄音，思考：
What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper?
C思考問題，核對答案的同時，教師可對重難點句子進行點撥。如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. I’ m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教師應(yīng)點撥意思“足球需要團隊合作”。
D再聽錄音，跟讀對話，在聽的過程中，理解重點句子的意思，理解故事的內(nèi)容。
E學(xué)生分角色表演對話。
(2)教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的重點單詞和 句型，通過搶答的方式來回答，教師做動作，或拿教具作比較，學(xué)生搶答比較級單詞，并描述出相應(yīng)的 比較級句子：如 bigger， The shoes are bigger than those ones.
Step 4 ： Homework
預(yù)習(xí)下一單元并將story講給父母聽。
本部分以聽、寫、讀來復(fù)習(xí)比較級。“Let’s check”部分以聽力的方式來復(fù)習(xí)比較級以及比較 級的句子?！癓et’s wrap it up”部分，要求學(xué)生能自己總結(jié)歸納比較級簡單的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分類 記憶的良好習(xí)慣?！癝tory time”部分主要是在學(xué)習(xí) 故事的過程中復(fù)習(xí)比較句。教師在拓展學(xué)生知識面的同時，要鞏固本單元的重點知識。
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編號：64230994
類型：共享資源
大?。?span id="rhflxv9" class="font-tahoma">378.17MB
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上傳時間：2022-03-21
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