【人教版PEP英語】六年級下冊教學PPT課件及教案
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Unit 1 How tall are you?
A Let’s try & Let’s talk
教學目標
1.能聽、說、認讀dinosaur, hall, metre, than, both等單詞。
2.熟練掌握“It’s taller than both of us together. I’m taller than this one. How tall are you? I’m 1.65 metres.”等句子。
3.能聽懂“Let’s try”版塊的錄音并選出正確的選項。
4.能調查同學的年齡、體重和身高，并就調查結果進行分析比較，做出匯報。
5.能啟發(fā)學生關愛身邊的人。
教學重點
學會詢問身高及表達身高的句型：
—How tall are you？
—I’m 1.65 metres.
教學難點
1.能讀準than等單詞的發(fā)音。
2.能運用比較級的句型，并能根據(jù)某一情境運用形容詞比較級進行問答。
教學準備
1.單詞卡片
2.錄音機及錄音帶或教學光盤
3.多媒體課件
4.卷心尺（或其他可測身高的儀器）
5.多張調查表
教學過程
Step 1:Warm-up
1. Oral practice.
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
Ss: We are fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2. Free talk.
— Who’s your art teacher? What’s he / she like?
(PPT準備不同科目教師的照片)
—He / She is thin and short.
（復習形容詞thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind, active等。)
Step 2: Presentation
1.教師提供聽力背景：The students are in the museum.并引導學生看題，做出猜測。（Let’s try）
2.教師播放錄音，學生獨立完成練習。
3.師生共同核對答案并跟讀。
4.教讀本課時詞匯和重點句型。（Let’s talk）
詞匯:dinosaur, hall, metre, than, both。
句型:That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
I’m taller than this one.
—How tall are you?
—I’m 1.65 metres.
5.課堂問答。
(1)教學句型:How tall are you? I’m … metres.
①教師指著身高測量儀或卷心尺，問一個比自己高的學生:I am 1.64 metres. How tall are you？
②教師板書:How tall are you？然后教讀，接著學生齊問，教師回答并板書“I’m 1.64 metres.”。
③指導學生書寫句子，學生跟讀幾遍后做開火車問答練習。
(2)教學句型:I’m taller than this one.
①T:How tall are you？(教師問比自己高的學生)
S:I’m 1.66 metres.
T:I’m 1.64 metres.You’re taller than me.
②教師接著問比自己矮的同學，用同樣的方法教You’re shorter than me. I’m taller than this one.
③板書:You’re taller than me.引領學生跟讀并指導書寫。
④小組活動: 學生互問身高，并用“You’re taller / shorter than me.”練習新學句子。
⑤課件出示A和B兩人圖片（可以是明星，也可以是熟悉的老師或同學），問:Who is taller? 再點一下鼠標邊說邊出示句子:A is taller than B.
⑥教師示范說，學生練說。對重點句型進行演練。當學生說錯時進行提示，說對時進行鼓勵。
6.比年齡。
(1)Set an example.
T: Boys and girls. We are one year older than last year. How old are you now?
S1: I’m 12 years old.
T: What about you?
S2: I’m 12, too.
T: Oh,I’m 35 years old. I’m 23 years older than you.
(2)Group work. Students ask each other and practice the sentences in group.
7.同桌之間互相朗讀對話，并在不懂的地方做記號。
8.學生在小組內進行提問與答疑，教師可適時提供幫助。
9.請學生翻譯重點句子并做好筆記，全班齊讀對話。
10.播放錄音，學生跟讀。
Step 3:Consolidation and extension
1.小小配音員。教師播放Let’s talk的動畫，兩名學生分別扮演Zhang Peng和Mike，給動畫配音。
2.學生利用兩組替換圖提供的替換信息改編對話，教師可把學生分組展開競賽，看哪組同學能正確組織對話并盡可能多地運用學過的語言。
3.小小調查員。教師示范，引導學生小組內做調查，完成表格。并能根據(jù)表格數(shù)據(jù)進行對話總結。
示范如下：
T: How old are you?
S:I’m 13 years old. What about you?
T:I’m 35 years old. I’m 22 years older than you.
S: Yes. I’m 22 years younger than you.
T: How tall are you?…
4.課堂小練習。（PPT展示）(1)可以全班同學一起做；再找學生回答。新語言點可詳細講解。(2)給學生時間獨立完成練習, 再核對答案。
5.課堂總結。
Step 4:Homework
1.給父母或小伙伴讀讀Let’s talk。
2.模仿Let’s talk編一段對話。
3.完成練習冊對應習題。
板書設計
Unit 1 How tall are you?
tall—taller old—older
That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
How tall are you?
I’m 1.65 metres.
教學反思
本課時主要使學生初步了解用形容詞的比較級來談論自己、朋友與他人的身高等。先讓同學讀讀對話，能使學生感知如何去詢問對方的年齡和身高，接下來布置了學生感興趣又樂于完成的任務——調查性任務。生活中的方方面面都可以成為學生調查的對象，學生也樂于接受，于是教師設計了調查表格，展開了小組合作學習，讓學生四人一組根據(jù)學生的實際情況從年齡、身高、體重這三方面來編對話，復習基本句型“How tall are you? You’re shorter than me. How old are you? How heavy are you?”等。通過運用以上的“任務型”教學模式進行教學，學生在明確的任務目標的驅動下，主動參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心，以任務為中心，充分地發(fā)揮學生的主體性，給學生“做”的機會，幫學生建構自主學習的空間。
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