【人教版PEP英語】六年級下冊教學PPT課件及教案
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Unit 1 How tall are you?
B Let’s check & Let’s wrap it up
教學目標
1.能夠完成Let’s check和Let’s wrap it up的練習。
2.了解形容詞比較級的變化規(guī)則。
3.能在任務合作過程中體會新語言的意義。
4.培養(yǎng)學生概括與總結的能力。
5.能夠對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分及表達。
教學重點
能概括總結形容詞比較級的變化規(guī)律。
教學難點
整體把握形容詞的比較級，并在實際情境中加以運用。
教學準備
1.單詞卡片
2.錄音機及錄音帶或教學光盤
3.多媒體課件
教學過程
Step 1:Warm-up
1.日?？谡Z問候。
2.復習單詞。
(1)我猜我猜我猜猜猜。規(guī)則：教師低聲說單詞，學生根據教師的口型說出單詞及其中文意思。
(2)頭腦風暴。教師說中文，學生快速說出英文單詞。
3.師生對話。
T: How tall are you?
S1:I’m … metres.
T:You are taller / shorter than me.
T:How old is he?
S1:He’s … years old. He’s older / younger than me.
4.學生表演準備的對話。
Step 2:Presentation
1.Let’s check.
(1)看圖并讀題，看看能掌握什么信息。
(2)教師播放第一題錄音，讓學生說一說做題的技巧。
(3)教師播放全部錄音，學生答題。
(4)核對答案。
(5)再聽錄音，學生小聲跟讀。
2.Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列)
(1)tall—taller long—longer strong—stronger
(2)heavy—heavier windy—windier angry—angrier funny—funnier happy—happier
(3)thin—thinner big—bigger hot—hotter sad—sadder
歸納總結:單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾直接加-er；以字母e結尾的詞，在詞尾加-r。以“輔音字母+y”結尾的雙音節(jié)詞，變y為i加-er。重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再加-er。
Step 3:Consolidation and extension
1.分小組讀一讀，記一記形容詞的比較級。
2.讓學生讀背形容詞比較級變化規(guī)律。
3.家庭情況介紹。（PPT上最好能出示介紹的同學的全家福）根據之前對家人的身高、體重、年齡等的統(tǒng)計，請同學們到臺前介紹自己的家庭情況。一定要用到本單元的重點句型，如：My father is taller than my mother.
4.配音比賽。教師播放Let’s talk的動畫，兩名學生分別扮演Chen Jie和Sam，給動畫配音。
5.課堂小練習。（PPT展示）(1)全班學生一起做；再找學生回答。(2)給學生時間獨立完成練習，再核對答案。
6.學后反思:讓學生總結本節(jié)課的收獲。
Step 4:Homework
1.熟讀本單元對話，并默寫單詞。
2.完成練習冊對應習題。
板書設計
Unit 1How tall are you?
A)taller shorter younger older longer smaller stronger
B)heavy—heavier angry—angrier windy—windier
sunny—sunnier funny—funnier happy—happier
C)thin—thinner big—bigger hot—hotter sad—sadder
My father is taller than my mother.
教書反思
通過本課時，我們體會到:語言知識本身具有的魅力，才是學生持久學習的驅動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發(fā)揮其輔助教學的功能，達到寓教于樂。設計游戲環(huán)節(jié)需注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。本課時設計根據個人素質、性格特點、記憶力、反應速度等，在心中把全班分為三組，因材施教，分層要求，以求最有效地激勵學生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神、實踐能力，無形中調動學生的言語資料庫。在實踐中他們學會自我評價，由此產生的成就感又轉化為源源不斷的學習后繼力。
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