【人教版PEP英語】六年級下冊教學PPT課件及教案
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Unit 3 Where did you go?
A Let’s learn & Listen, answer and write
教學目標
1.能聽、說、讀、寫rode,went,camp,fish,hurt,went camping,went fishing等詞匯和短語。
2.能聽、說、認讀句子:Where did you go last Saturday?I went to a forest park. What did you do there?I rode a bike.
3.能夠運用一般過去時詢問別人在過去的某個時間去的地方及所做的事情。
教學重點
1.學習課本上出現(xiàn)的短語，注意ride,go,hurt的過去式。
2.學生能用所學句型進行簡單的對話。
教學難點
熟練掌握已學不規(guī)則動詞的過去式及具體應用。
教學準備
1.單詞卡片
2.錄音機及錄音帶或教學光盤
3.多媒體課件
教學過程
Step 1:Warm-up
1.師生相互問候。
2.師生運用上節(jié)課所學句型進行簡單對話。
3.展示小舞臺。
(1)超級演講家。(根據(jù)學生掌握情況)學生以“My holiday”為題，試著描述一下自己曾經(jīng)去過的一個地方，全班投票看誰的講述更有趣，語言更準確。
(2)學生展示準備的對話。
Step 2:Presentation
1.呈現(xiàn)新單詞。
(1)教師問一名學生:What’s your hobby?引導學生回答。教師指著自己說:I like riding a bike.I have many beautiful pictures. （然后用PPT展示自己的照片，引導學生看騎自行車照）Look at this picture. I rode a bike last week.（教師板書rode a bike和ride a bike，請學生認真觀察并說出兩個短語的不同之處，然后指導學生拼寫）
(2)學生跟讀。
(3)教師再次展示爬山的照片，說:I went camping in spring.Then I was hungry.I went to a river.Guess! What did I do there?帶領學生比較不同之處。教師帶讀，注意強調went的發(fā)音。
(4)教師依次出示野營和釣魚的照片,說:I went camping.I went fishing,too.What else did I do there?
(5)教師出示騎自行車摔跤的圖片，說:I like riding a bike.But I hurt my foot last month.并解釋hurt的原形及過去式。
2.Let’s learn.
(1)教師通過呈現(xiàn)Let’s learn中的圖片，引導學生練習對話:—Where did you go last Saturday?—I went to a forest park.—What did you do there?—I rode a bike.
(2)教師播放Let’s learn課文動畫，學生跟讀。
(3)學生同桌合作，模仿Let’s learn中的對話，根據(jù)實際情況對話。
3.Listen,answer and write.
(1)聽第一遍錄音，完成課文填空。
(2)聽第二遍錄音，核對所填答案。
(3)學生跟讀，然后模擬對話。
Step 3：Consolidation and extension
1.快速搶答。規(guī)則：教師把全班學生分成四組，請一名學生上臺，悄悄告訴他兩個本課學的詞組，讓他依次做相應的動作，四個組的學生根據(jù)表演者的動作說出對應的英語，哪個小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。
2.英漢互譯。規(guī)則：教師說英語，學生說漢語；教師說漢語，學生說英語。（教師及時表揚反應最快的學生，鼓勵學生積極參與游戲）
3.學生靈活運用本課時詞組，自由編對話，并上臺表演。
4.最受歡迎的黃金線。（本課前已經(jīng)布置）學生六人一組，搜集“五一”黃金周旅行線路，了解各條線路的行程安排，然后扮演“小記者”向同學們匯報。最后全班學生比一比，看誰推薦的線路最受大家歡迎。
5.學唱歌曲“Tell me about your holiday”。
6.課堂小練習。（PPT展示）
(1)全班學生一起做；再找學生回答。
(2)給學生時間獨立完成練習，再核對答案。
7.學后反思：請一名同學對本節(jié)課進行總結。
Step 4:Homework
1.抄寫并背誦重點詞匯。
2.用本課時句型編一個對話。
3.完成練習冊對應習題。
板書設計
Unit 3 Where did you go?
rode a horse rode a bike went camping went fishing hurt my foot
ride—rode go—went hurt—hurt
Where did you go last Saturday?
I went to a forest park.
What did you do there?
I rode a bike.
教學反思
在本課教學中,教師根據(jù)學生的學習情況，根據(jù)學生學習中的問題，創(chuàng)設語言情境，與學生一起在應用中學習語言，具體采用了下面的做法：①用游戲的方式導入，激發(fā)學生的學習興趣；②利用錄音和多媒體全方位提高學生的理解能力；③采用任務型教學方法，提高學生解決實際問題的能力；④讓學生自己總結本課所學知識，既鞏固了知識又復習了本課的重點。同時要注意的是，學生活動之前的范例一定要明確清晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利地開展，學生才能在活動中學有所得。
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