【人教版PEP英語(yǔ)】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案
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Unit 1 How tall are you?
B Read and write
教學(xué)目標(biāo)
1. 能完成Read and write部分，根據(jù)題意選圖片的預(yù)習(xí)工作。
2. 能看懂Wu Yifan講給Robin的故事，并能理解Duck的疑問以及大樹的解釋。
3. 能讀懂“Read and write”中的比較級(jí)。
4. 能根據(jù)閱讀部分完成相應(yīng)的選擇和填空練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
故事內(nèi)容的理解。
教學(xué)難點(diǎn)
比較級(jí)的聽、說、認(rèn)、讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
與之難度相當(dāng)?shù)膸в斜容^級(jí)的課外閱讀，單詞 卡片和教學(xué)光盤。
教學(xué)過程
Step 1 ：Warm-up
(1)取出Part A 和 Part B 中“ Let ’s learn” 部分的單詞卡片，同學(xué)之間運(yùn)用單詞卡片上的形容詞比較級(jí)進(jìn)行Free talk.可以用“How tall/old/heavy are you? What size are your shoes ?”來引出對(duì)話，進(jìn)而運(yùn)用 younger，older，taler，shorter，heavier，thinner，bigger，smaller等詞語(yǔ)來描述身高、年齡、體重以及鞋碼的差異。
(2)播放本單元歌曲“My small cat”，然后分組比賽。
Step 2 ： Presentation
(1)完成圖片選擇。觀察圖片，理解題意，完成 簡(jiǎn)單的圖片選擇。
(2)組織學(xué)生閱讀Wu Yifan給Robin講的故事，學(xué)生先做一個(gè)快速閱讀，能理解故事大意。
(3)組織學(xué)生進(jìn)行第二遍精讀短文，并能找出以下問題的答案：
A. What ’ s the Little Duck ’ s question?
B. How does the Old Tree answer the Little Duck about the question?
C. What’s your answer about the question?
(4)在學(xué)生思考出結(jié)果的基礎(chǔ)上，小組討論問題的答案。
(5)小組展示結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，并提出關(guān)鍵句子進(jìn)行點(diǎn)撥。
A. It is getting lower and lower 句中 “l(fā)ower and lower”表示“越來越低”?！氨容^級(jí)+ and +比較級(jí)”的意思是“越來越……”。
B. Why is my shadow longer when the sun gets lower?解釋:“when”的意思不是“什么時(shí)候”，而是“當(dāng)……時(shí)候”。
C. The sun goes down every day.解釋：“goes down”的意思為“下山”。
(6)小組間相互討論故事大意，然后每組找一個(gè)代表講述故事內(nèi)容，比一比哪個(gè)小組能繪聲繪色地復(fù)述故事。
(7)完成“Read and circle”，可在初次閱讀之后完成第一題，再次閱讀找出第二、三兩題的細(xì)節(jié)性答案。
(8)根據(jù)理解，完成Old Tree和Little Duck之間的對(duì)話，要求學(xué)生能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成比較級(jí)詞語(yǔ)的填空。
Step 3 ：Consolidation and extension
(1)學(xué)生分角色表演這個(gè)故事，比一比哪個(gè)小組能最精彩地表演這個(gè)故事，教師可對(duì)關(guān)鍵句子進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，在表演的同時(shí)借助電腦出示動(dòng)畫。
(2)讓小組間相互討論為什么會(huì)有Little Duck提出的那種現(xiàn)象，即：太陽(yáng)落山時(shí)，太陽(yáng)越來越低， 影子卻越來越長(zhǎng)?！弊寣W(xué)生相互討論并給出自己的 答案，激發(fā)學(xué)生從不同角度看問題的創(chuàng)新意識(shí)。
(3 )讓學(xué)生找出文中帶有“er”的詞語(yǔ)的比較級(jí)形式，并和學(xué)生之間探討詞語(yǔ)所發(fā)生的變化。
(4)教師準(zhǔn)備一篇課外小閱讀，復(fù)習(xí)比較級(jí)形式以訓(xùn)練學(xué)生閱讀水平。
Step 4 ： Homework
嘗試將閱讀短文的故事講給父母聽，并一起探討故事的原因。
本課時(shí)以閱讀和寫作為中心，要求學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上能完成相關(guān)的練習(xí)和寫作題。本部 分的閱讀以日常生活中較為常見的現(xiàn)象為題材展開，并出現(xiàn)大量的比較級(jí)形式，要求學(xué)生能善于觀察和思考日常生活中的問題，且熟練掌握聽、說、 認(rèn)、讀比較級(jí)，掌握其運(yùn)用。
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上傳時(shí)間：2022-03-21
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