【人教版PEP英語】六年級下冊教學(xué)PPT課件及教案
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Unit 3 Where did you go?
B Let’s learn & Look and say
教學(xué)目標(biāo)
１．能聽、說、認(rèn)讀動詞短語“ate fresh food，went swimming，took picture，bought gifts”。
２．能運(yùn)用句型“How was your…h(huán)oliday？“It was good/great/wonderful”，來問答假日感受。
３．能運(yùn)用過去式動詞短語描述過去所完成的動作。
４．了解動詞過去式的不規(guī)則變化。
５．完成“Look and say”任務(wù)。
教學(xué)重點
聽、說、認(rèn)讀四個動詞短語，并能描述過去曾做過的動作。
教學(xué)難點
動詞過去式的不規(guī)則變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)光盤。
教學(xué)過程
Step1：Warm-up
（１）播放本單元歌曲“Tell me about your holiday”，學(xué)習(xí)歌曲并分組比賽唱歌。
（２）同桌二人表演Part B中“Let’s talk”部分的對話。
（３）同桌二人Free talk，互相問答winter holiday所去過的地方、做過的事情、出行方式和游玩感受，運(yùn)用句型：“Where did you go…？”“What did you do there？”“How did you go there？”“How was…？”
Step2：Presentation
Free talk T：Last winter holiday，Amy went to Sanya. She took lots of pictures and she also went swimming. What did Wu Yifan do over his summer holiday？教師展示W(wǎng)u Yifan游泳的圖片。
S：He went swimming.教師板書：go~—went swimming并展示W(wǎng)u Yifan照相的圖片。
S ：He took pictures.教師板書：take~—took pictures。
B.教師做吃東西狀，并自己描述：I’m eating fresh food.教師出示W(wǎng)u Yifan吃東西的圖片，并問：“What did he do？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He ate fresh food.”教師板書：eat—ate fresh food。
C.教師請一名同學(xué)上臺扮演售貨員，自己扮演顧客，引導(dǎo)開展對話:S：Can I help you？
T：Yes，I’d like to buy gifts for my friends.教師出示W(wǎng)u Yifan買東西的圖片，并問：What did he do？
S：He bought gifts.板書:buy—bought gifts。提醒學(xué)生注意不規(guī)則動詞的過去式。
聽“Let’s learn”錄音，學(xué)生跟讀，并思考問題：“How was his summer holiday？What did he do last summer holiday？”
Step3：Consolidation and extension
學(xué)生“開火車”描述自己去年寒假或暑假所做的兩件事，并能運(yùn)用剛剛所學(xué)的動詞過去式短語。如：I went swimming every weekend and ate fresh food.
同桌二人一組模仿“Let’s learn”部分的對話，運(yùn)用句型：“How was your holiday？”“What did you do?”來進(jìn)行提問。
(3)完成“Look and say”。觀察圖片，填空，并向組員描述Andy在去年暑假里所做的事情。如:
He ate fresh food and took picture so fit.
(4)課堂小練習(xí)。
Step 4：Homework
跟讀“Let’s learn”部分，并運(yùn)用所學(xué)句型向朋友、同學(xué)等描述去年暑假或寒假的活動。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
本部分以描述Wu Yifan去年暑假的活動為內(nèi) 容來展開來學(xué)習(xí)以下過去式動詞短語：“ate fresh food，went swimming，took pictures，bought gifts ”。教師在教學(xué)的時候要對比現(xiàn)在時的理解，并板書動詞的現(xiàn)在式與過去式，進(jìn)行對比記憶。另外，提醒學(xué)生注意，如果要描述兩個動作，可以用一句話，中間用and連接。
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