【人教版PEP英語】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案
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Unit 4 Then and now
A Let’s learn & Find the mistakes
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫dining hall,grass,gym,ago等詞匯。
2.會(huì)唱歌曲“Changes in me”。
3.能夠正確運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摶蛎枋鲞^去到現(xiàn)在發(fā)生的變化。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能熟練掌握本課時(shí)的新知識(shí)點(diǎn)。
2.能正確使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
正確運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.單詞卡片
2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤
3.多媒體課件
教學(xué)過程
Step 1:Warm-up
1.師生相互問候。
2.學(xué)生四人一組，運(yùn)用There be句型猜測(cè)父母過去的學(xué)校是什么樣子的。3.眼疾口快。教師每次用PPT展示一幅學(xué)校簡圖，圖中有時(shí)間短語的文字提示，讓學(xué)生看30~60秒，教師轉(zhuǎn)換到其他畫面，學(xué)生展開小組比賽，根據(jù)畫面和時(shí)間短語的提示進(jìn)行描述，看看誰的記憶力好，小組得分高。
Step 2:Presentation
1.呈現(xiàn)新單詞。
(1)教師在課件上呈現(xiàn)一所學(xué)校（本校的圖片或者學(xué)生身邊的圖片），復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)校設(shè)施名稱，如:library,playground,computer room等，引出并教授新單詞:dining hall,gym,grass等。
(2)可以請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀，再用開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習(xí)，加深記憶。
(3)教師在課件上呈現(xiàn)自己不同時(shí)期去不同地方旅游的照片，分別向?qū)W生介紹并組織學(xué)生描述，引出并示范表示過去的時(shí)間短語last year,last month,…years ago,…months ago等的運(yùn)用。
(4)小小翻譯官。學(xué)生兩人一組一人說中文，一人翻譯。然后全班進(jìn)行比賽，評(píng)選出最佳翻譯官。
2.Let’s learn.
(1)教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。
(2)學(xué)生采用齊讀、比賽讀等多種形式朗讀。
(3)學(xué)生同桌合作，模仿Let’s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況編對(duì)話。
Step 3：Consolidation and extension
1.Bomb Game.規(guī)則:教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。
（進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶小組讀單詞，開火車讀單詞。等到學(xué)生對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說單詞。）
2.Guess,Guess,Guess.規(guī)則:教師在課件上出示單詞卡片（含配圖與單詞），遮住單詞的一部分（開頭或者結(jié)尾），學(xué)生快速猜測(cè)并讀出該單詞。
3.Which is missing?
(1)教師在課件上出示單詞圖片（可以重復(fù)出現(xiàn)），教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問學(xué)生哪一個(gè)單詞不見了。最先回答出來的學(xué)生所在的小組獲勝。
(2)教師在課件上呈現(xiàn)一幅含有新詞的學(xué)校全景圖，組織學(xué)生用There is / are句型認(rèn)讀學(xué)校設(shè)施。然后在課件上展示不同的圖片，每幅圖片都標(biāo)上不同的時(shí)間，每次都有一個(gè)或兩個(gè)設(shè)施消失，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀，并回想消失的設(shè)施，用There was / were no…來表達(dá)。
4.Find the mistakes.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的唐朝的圖片并介紹，然后找出課本35頁中的錯(cuò)誤。
5.課堂小練習(xí)。（PPT展示）
(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。
(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。
6.學(xué)后反思:請(qǐng)兩名學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。
Step 4:Homework
1.抄寫并背誦四會(huì)詞匯。
2.學(xué)生6人一組，拿出收集的所在地10年前和現(xiàn)在的照片，制作海報(bào)，寫一段話，不少于6句。
3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)
Unit 4 Then and now
dining hall gym grass
… years ago … months ago
There was no gym in my school twenty years ago.
Now there’s a new one in our school.
教學(xué)反思
本課時(shí)采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多地創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。教師在課堂安排上，提前引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積極參與課堂活動(dòng)，大膽嘗試成果展示等各個(gè)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，從而提高了英語課堂教學(xué)的效益。在實(shí)際教學(xué)過程中，也要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生更加喜愛英語教師和英語課堂。
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