【word教案】省示范幼兒園大班科學(xué)教案(共232份word)
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大班科學(xué) 有趣的車牌
溫州一幼 周曉靜
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設(shè)計思路:
??? 這一題材來源于生活,和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高,一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子,雖然不會開車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。新《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面,從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣,去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路,可見車牌的重要性。
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目標(biāo):
1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。
2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。
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準(zhǔn)備:
滾動車牌數(shù)字課件
紙制車牌
布置好的模擬馬路場地及各種信號燈
場地區(qū)域圖
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過程:
一、游戲?qū)?,引出問題:
幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn),引出問題:
請你靠邊停車,你的車沒有車牌是不能馬上的!
二、共同討論解決辦法:
1、討論解決問題的辦法:
有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)
車牌上寫些什么?
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。
三、車牌投標(biāo)并車牌分類
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、 我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。
3、一維要求分類
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“ 請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“ 請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類
(1)如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查?!薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查?!薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查?!薄罢堒嚺剖菃螖?shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查。”
(2)如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------
(3)如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲
你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
五、游戲:開車上路
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。
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活動反思:
?新《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?!毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活,與幼兒活相聯(lián)系,并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動了,幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則,在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術(shù)領(lǐng)域,使得整個活動比較飽滿。
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