【word教案】省示范幼兒園大班科學(xué)教案(共232份word)
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大班科學(xué) 有趣的車牌號(hào)碼
大班科學(xué):有趣的車牌號(hào)碼
來(lái)源:淄博八音河幼兒園?? 徐 麗
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
2、積極參與操作,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。
3、簡(jiǎn)單了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。
【活動(dòng)資源】
1、賽車起跑線、終點(diǎn)線各一條;完整的車牌1張;玩具汽車、記號(hào)筆、白色鉛筆每人一份。
2、“123”、“234”的數(shù)字卡片、記錄紙每組兩份;大記錄表兩張、“12345”帶磁力數(shù)字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、賽車游戲?qū)?,引入主題?
1、賽車游戲
?。?)每人一輛車,進(jìn)行賽車游戲(交待比賽規(guī)則)。
?。?)師:“小汽車都一樣,分不清楚誰(shuí)第一,怎么辦?”幼兒自由討論解決辦法,引出車牌號(hào)碼。
2、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒了解淄博的車牌號(hào)碼。
?。?)出示完整的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察車牌號(hào)碼是由文字、字母和數(shù)字組成。
?。?)認(rèn)識(shí)淄博的車牌文字和字母。(魯代表山東C代表淄博)
二、用兩個(gè)數(shù)字給小汽車編車牌號(hào)碼。
1、幼兒集體觀察討論2個(gè)數(shù)字能編排出幾組。
師小結(jié):1、2兩個(gè)數(shù)字交換位置可以編出兩個(gè)不重復(fù)的車牌號(hào)碼。
三、引導(dǎo)幼兒用三個(gè)數(shù)字編車牌號(hào)碼,激發(fā)幼兒對(duì)排列與組合的興趣。
1、核心提問(wèn):“如果再增加一個(gè)數(shù)字,能編出多少不同的車牌號(hào)碼呢?”
2、幼兒帶問(wèn)題分組探索。
3、交流操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。
師小結(jié):三個(gè)數(shù)字能編排出6組車牌號(hào)。
四、用不同的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序組合,進(jìn)一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。
?。?)幼兒根據(jù)編排規(guī)律,快速編排新數(shù)字。
?。?)帶幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果,鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。
五、設(shè)計(jì)車牌。(結(jié)束活動(dòng))
1、幼兒設(shè)計(jì)車牌,每組規(guī)定用三個(gè)不同的數(shù)字編排。
2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的車牌分別貼在車前和車后。
3、游戲:汽車比賽。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號(hào)有什么不同,下一次我們?cè)僖黄鹛接憽?
《有趣的車牌號(hào)碼》自評(píng)
新《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!痹谄綍r(shí),孩子之間對(duì)汽車討論的比較多。討論的大多是車的顏色、種類,關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),排列與組合是車牌中最明顯的數(shù)學(xué)知識(shí)。
此活動(dòng)共有三個(gè)目標(biāo):其中第一個(gè)目標(biāo)——用三個(gè)數(shù)字有規(guī)律的排序組合,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)比較單一、枯燥,為了解決此重點(diǎn),我在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,采取了孩子們感興趣的游戲活動(dòng)——設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼貫穿始終,使孩子們?cè)谟淇斓耐鏄?lè)中,創(chuàng)造性操作,這樣使得乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變成趣味探索,更加符合我們現(xiàn)在的教育理念,也進(jìn)一步體現(xiàn)了《新綱要》精神。
在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我主要采用了以下幾種方法:
首先采用情景激趣法和問(wèn)題設(shè)置法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)他們探索創(chuàng)造的欲望。然后在游戲中循序漸近、層層深入,先讓孩子為2為數(shù)字編排號(hào)碼,初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排序規(guī)律,同時(shí)為后邊的三位數(shù)字的排序方法做好鋪墊。然后在為三位數(shù)字編排組合時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律,找到最簡(jiǎn)潔、快速的組合方法,最后更換數(shù)字快速操作,并為自己的小汽車編排喜歡的,與其他小朋友不重復(fù)的車牌號(hào)碼,進(jìn)一步鞏固、理解數(shù)字的排序組合。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,以孩子們比較感興趣的汽車游戲?yàn)橹髡归_,趣味性強(qiáng),孩子樂(lè)于接受,玩中學(xué)、學(xué)中玩,活動(dòng)中整合了孩子的合作意識(shí)的培養(yǎng),孩子探索欲的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了孩子主動(dòng)、教師主導(dǎo)的教育新觀念。
此活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、層層遞進(jìn)、由易到難,使得活動(dòng)進(jìn)展順利,孩子接受自然,如果在組織過(guò)程中,老師的語(yǔ)言組織再嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔一些,提出問(wèn)題時(shí)再明了些,或許活動(dòng)效果會(huì)更加突出。
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上傳時(shí)間:2022-03-17
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