【word教案】省示范幼兒園大班科學(xué)教案（共232份word）
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大班科學(xué)活動：省力的輪子
活動目標(biāo)：
1、 知道使用輪子速度快；能省力。
2、 了解周圍世界中有各種各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
3、 樂意運用各種廢舊材料制作帶“輪子”的玩具。
活動準(zhǔn)備：
教具：推車：2只；兩箱子物品。
各種形狀的積木塊以及斜木板1塊。
學(xué)具：各種積木塊。
筆和紙。
酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥。
活動過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
（1） 教師出示沒有輪子的推車，讓幼兒拖一拖，感覺一下輕重。
（2） 往推車?yán)镅b入物品，再讓幼兒試一試能不能推動。
教師總結(jié)：因為車子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒有辦法拖動它。
2、 基本活動，探索輪子的形狀和功能。
（1） 教師出示有輪子的推車，在把第一個推車?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車?yán)铩?
討論：比較兩個推車的不同之處。
總結(jié)：因為第二個推車裝了輪子，而第一個推車沒有裝輪子。裝了輪子的推車拖起來比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動它了。
（2） 提出問題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會怎么樣？
（3） 幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。
3、 提供長方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實驗，觀察哪種積木滾得快/
教師總結(jié)：原來圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠(yuǎn)，所以輪子就做成圓形的。
4、 了解輪子在生活中的實際應(yīng)用。
5、 活動延伸，擴(kuò)展幼兒的思維。
活動反思：
由于本次活動非常貼近幼兒的生活，所以我選擇了這一活動。但是由于幼兒本身缺乏一些應(yīng)有的生活經(jīng)驗。所以，活動中幼兒的想象力、創(chuàng)造力不夠豐富，導(dǎo)致活動中氣氛不夠濃烈。此外，我在活動中的一些提問在語言表達(dá)方面還有些欠缺，致使幼兒理解有誤。因此，在這一點上還需要我（老師）以后多加的注意，爭取用簡單、明了的語言來引導(dǎo)幼兒回答問題。
活動評析
第二次活動案例
科目名稱：科學(xué)
課題名稱：省力的輪子
活動目標(biāo)：
1、 道使用輪子速度快；能省力。
2、 了解周圍世界中有各種各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
3、 樂意運用各種廢舊材料制作帶“輪子”的玩具。
活動準(zhǔn)備：
教具：推車：2只；兩箱子物品。
各種形狀的積木塊以及斜木板1塊。
學(xué)具：各種積木塊。
筆和紙。
酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥。
活動過程：
1、 設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
教師出示沒有輪子的推車，并且往推車?yán)镅b入物品，讓幼兒試一試能不能推動。讓感覺一下輕重。
教師總結(jié)：因為車子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒有辦法拖動它。
2、 基本活動，探索輪子的形狀和功能。
a) 教師出示有輪子的推車，在把第一個推車?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車?yán)铩?
討論：比較兩個推車的不同之處。
總結(jié)：因為第二個推車裝了輪子，而第一個推車沒有裝輪子。裝了輪子的推車拖起來比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動它了。
b) 提出問題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會怎么樣？
c) 幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。
3、 提供長方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實驗，觀察哪種積木滾得快/
教師總結(jié)：原來圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠(yuǎn)，所以輪子就做成圓形的。
4、 了解輪子在生活中的實際應(yīng)用。
5、 出示各種圖片，豐富幼兒的各種經(jīng)驗。
6、 活動延伸，擴(kuò)展幼兒的思維。
活動反思：
經(jīng)過上一次的活動我發(fā)現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)上有些多余。因此，我把這一環(huán)節(jié)刪除了。結(jié)果幼兒很快就能感覺到?jīng)]有輪子的推車?yán)锓庞形锲肥侨绾蔚某林?。同時，我根據(jù)幼兒在上次活動中實際生活經(jīng)驗的不足，在活動的最后環(huán)節(jié)中又做了一定的修改。讓幼兒通過各種圖片來對帶有輪子的物品多加的認(rèn)識從而來拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。使幼兒能夠熟練地操作、發(fā)揮他們的想象力。
第三次活動案例
科目名稱：科學(xué)
課題名稱：省力的輪子
活動目標(biāo)：
1、 使用輪子速度快；能省力。
2、 了解周圍世界中有各種各樣的輪子，并且對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
3、 樂意運用各種廢舊材料制作帶“輪子”的玩具。
活動準(zhǔn)備：
教具：推車：2只；兩箱子物品。
各種形狀的積木塊以及斜木板1塊。
學(xué)具：各種積木塊。
筆和紙。
酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥。
活動過程：
1、設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
教師出示沒有輪子的推車，并且往推車?yán)镅b入物品，讓幼兒試一試能不能推動。讓感覺一下輕重。
教師總結(jié)：因為車子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒有辦法拖動它。
2、基本活動，探索輪子的形狀和功能。
a) 教師出示有輪子的推車，在把第一個推車?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車?yán)铩?
討論：比較兩個推車的不同之處。
總結(jié)：因為第二個推車裝了輪子，而第一個推車沒有裝輪子。裝了輪子的推車拖起來比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動它了。
b) 提出問題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會怎么樣？
c) 幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。
3、提供長方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實驗，觀察哪種積木滾得快/
教師總結(jié)：原來圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠(yuǎn)，所以輪子就做成圓形的。
4、 了解輪子在生活中的實際應(yīng)用。
5、 出示各種圖片，豐富幼兒的各種經(jīng)驗。
6、 活動延伸，擴(kuò)展幼兒的思維。
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類型：共享資源
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幼兒園大班
科學(xué)教案
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