【word教案】省示范幼兒園大班科學(xué)教案(共232份word)
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大班科學(xué)教案 水的秘密
大班科學(xué)活動(dòng):水的秘密
來(lái)源:臨邑縣師范附小?? 魯衍霞
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【活動(dòng)來(lái)源】
隨著天氣漸漸變暖,我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大,經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開(kāi),有幾個(gè)“小調(diào)皮”甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒,主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?!蔽倚南耄尾焕煤⒆觽兊倪@種興趣,來(lái)上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水的特征,知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的
2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)
3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水
【準(zhǔn)備活動(dòng)】
1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個(gè)大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等
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【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水
師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密,好不好?”
幼:“好”
評(píng)析:利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望,為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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二:認(rèn)識(shí)水的特性
1、看
教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請(qǐng)小朋友只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?(只用眼睛看語(yǔ)氣重一些)
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無(wú)色的,牛奶白色的。
小結(jié):水是無(wú)色的
評(píng)析:本環(huán)節(jié),教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng),幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯,水的這一特性很自然就出來(lái)了。
2、嘗
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒(méi)有味道。
小結(jié):水是無(wú)味的
啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無(wú)味的
例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無(wú)味的
評(píng)析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué),例:你能看見(jiàn)嗎?為什么?
幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?
例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見(jiàn)等。
評(píng)析:教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái),孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。
4、動(dòng)
幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng),提問(wèn):水是怎樣的?
小結(jié):水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái),啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。
評(píng)析:讓孩子動(dòng)起來(lái),使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。
本環(huán)節(jié)總評(píng):幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式,對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。
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三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化
1、水變冰
師:水對(duì)小朋友說(shuō):“我還會(huì)變魔術(shù)?!保▔旱?、夸張狀)
幼:啊,變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會(huì)變成冰?”
幼兒:天冷時(shí)????在冰箱里。
小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰
評(píng)析:用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強(qiáng)烈。
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2、觀察體驗(yàn)? 冰變水
?。?)請(qǐng)幼兒用手摸一摸,說(shuō)出感覺(jué)(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
?。?)師:想一想冰在什么情況下變成水。
幼:天氣暖和了???? 放在熱水壺上加熱
師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。
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3、操作實(shí)驗(yàn)?? 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
?。?)提問(wèn):①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?
②爸媽燒開(kāi)水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?
?、蹮崴仙w一張紙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)實(shí)驗(yàn)觀察
①在酒精燈上給水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化
幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié):水變成了水蒸氣
?、谠跓崴谏w一紙片,請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié),水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結(jié):水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。
本環(huán)節(jié)評(píng)析:幼兒通過(guò)猜測(cè)及平時(shí)的觀察,到今天的體驗(yàn),加深了對(duì)水的另一個(gè)了解:水的三態(tài)變化。
四、水的用處
提問(wèn):水有什么用處?如果沒(méi)有水,會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Wo(hù)水資源?
幼兒討論得出:水對(duì)人類,對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動(dòng)物也離不開(kāi)水。
總結(jié):水對(duì)我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。
總評(píng):水的秘密設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)過(guò)程中了解了水的特性,水的三態(tài)變化,也激發(fā)了孩子熱愛(ài)水資源的情感,立志節(jié)約用水,以實(shí)際行動(dòng)做到不浪費(fèi)水,起到了很好的教育作用。
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【活動(dòng)延伸】
觀察日常生活中水流動(dòng)現(xiàn)象,教師同幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片。
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【活動(dòng)反思】
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
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