【word教案】省示范幼兒園大班科學(xué)教案（共232份word）
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都站起來(lái)吧！
設(shè)計(jì)意圖：?
在一次上課的時(shí)候，班上大部分的孩子都將書(shū)平放在桌上認(rèn)真的看圖說(shuō)話(huà)，而有個(gè)孩子卻將書(shū)打開(kāi)撐在桌上，雙手沒(méi)有扶書(shū)跟著小朋友一起看圖說(shuō)話(huà)，一副悠哉游哉的樣子…….本次活動(dòng)就是抓住幼兒的這一“小聰明”，以“平時(shí)不能在桌面立起來(lái)的物體，使之能夠在桌面上立起來(lái)”，為探索目的。于是，我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上，為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力，增強(qiáng)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。?
活動(dòng)目標(biāo)：?
1、? 通過(guò)參與分類(lèi)活動(dòng)，了解物體立起來(lái)與接觸面的關(guān)系。?
2、? 大膽探索使物體立起來(lái)的多種方法，與同伴分享成功的喜悅。?
3、? 交流探索結(jié)果，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。?
活動(dòng)準(zhǔn)備：?
1、? 教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道各種物體的材質(zhì)，了解物體立起來(lái)的原因。?
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解各種物體的名稱(chēng)及材質(zhì)。?
2、? 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：?
（1）? 能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書(shū)紙吸管（粗、細(xì)）羽毛、?
（2）? 記錄表每人一份。?
（3）? 錄音機(jī)，磁帶。?
3、? 環(huán)境的準(zhǔn)備?
（1）? 活動(dòng)區(qū)投放各種輔助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。?
（2）? 活動(dòng)前一周請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種物體（盒子、瓶子、羽毛等物體）?
活動(dòng)過(guò)程：?
1、? 將物品分類(lèi)。?
（1）? 觀察：哪些物體可以站立？哪些物體不能站立。?
（2）? 操作活動(dòng)：將簍子內(nèi)物體分類(lèi)，并做好記錄。?
2、? 幼兒討論：為什么有的物體能站立，有的物體卻不能站立。?
3、? 嘗試用多種方法讓不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。?
（1）? 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來(lái)。?
（2）? 在使紙立起來(lái)的 基礎(chǔ)上，利用輔助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。?
（3）? 幼兒討論：為什么利用了這些東西就能使不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。?
（4）? 小結(jié)：只有物體接觸面大才能使物體立起來(lái)。?
4、? 游戲：糊涂的餐廳老板?
? 有個(gè)糊涂的餐廳老板總是記不住客人點(diǎn)的菜，他想請(qǐng)小朋友幫他想想辦法，讓他能夠記住每位客人點(diǎn)的菜。每組幼兒通過(guò)現(xiàn)有的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的餐桌號(hào)牌。?
5、? 成列展覽，相互交流。?
活動(dòng)延伸：?
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。?
課后找出家里壞掉不能立起來(lái)的物體，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也能幫助它們立起來(lái)。
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上傳時(shí)間：2022-03-17
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