【word教案】省示范幼兒園大班語言教案(共209份word)
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圖畫書閱讀活動 爺爺一定有辦法
溫州市第一幼兒園?? 姜偉
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教材分析:
榮獲加拿大克力斯提先生書獎、露絲·史瓦茲獎、維基·麥卡夫獎并入選第四屆全國優(yōu)秀幼兒讀物(0~6歲)評選推薦書目的《爺爺一定有辦法》寫的是一個充滿智慧、愛孫子的老爺爺,他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個猶太人流傳已久的民間故事,作者用重復而富節(jié)奏的文字來重述,既溫馨又朗朗上口。圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭。
?對于二十一世紀的孩子而言,這是一個物質(zhì)過度充裕的年代,物品總是用完即丟,舉凡紙杯、紙盤、衛(wèi)生筷、紙尿片、甚至照相機等,過度的商品化讓孩子們不太有機會用舊東西,這個故事或許可以給我們一點省思,重新檢視我們的生活習慣與消費行為。通過活動讓每個孩子的心里都種下「愛物惜物」的情懷。
?書中文字簡潔又生動,更精采的是爺爺總是回答說「這塊料子還夠做…」讓讀者擁有更大的想象空間,「猜猜看」這一次爺爺會變出什么呢?更奇妙的是作者利用每一頁的下方,連續(xù)地畫出一個老鼠家庭的故事,給小讀者帶來了額外的閱讀樂趣。這一定是一個人人都讀得懂,也聽得懂的故事。作為良好的閱讀教學教材可以讓孩子們初嘗閱讀的樂趣,在他們幼小的心靈中播灑下“快樂閱讀”的種子。
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活動目標:
1、通過猜讀、排圖的方法,幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
3、鞏固幼兒良好的閱讀習慣,并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。
4、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵膭钣變涸诿媾R難題時要多動腦。
活動準備:
1、幼兒兩人一份圖書;2、投影器;電腦;課件(書本內(nèi)容);3、教具圖片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣);3、黑板(上面做好箭頭和數(shù)字標志)。4、家園互動表(見附件)。
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活動過程:
一、出示圖書,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師:小朋友們,你們喜歡看圖畫書嗎?今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書,我們一起來看看封面上有誰?這兩個人可能是什么關(guān)系呢?(原來是爺爺和孫子)
師:這位外國小朋友他的名字叫約瑟,你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒猜想)好!讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。
二、幼兒觀賞投影畫面,感受故事,了解故事大意。
1、教師講述故事,請孩子觀看畫面,念到關(guān)鍵的地方讓學生猜,然后翻頁印證孩子的想法。
◎故事中一共有五次“變”,第一、第二次引導幼兒大膽想象可以做什么;(潛在提問:約瑟得到這件奇妙的外套時,他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來。)
◎第三次變時引導幼兒重復約瑟和爺爺?shù)膶υ挘瑥闹畜w會爺爺?shù)墓?jié)約和智慧;(爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了,剩下的布料越來越少了,爺爺還會做出什么奇妙的東西呢!)
◎第四次時增加難度,將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M行對比,設(shè)置提問:聽了媽媽的話,約瑟會丟嗎?
◎最后一次用問題“啊喲!手帕有多大,剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會不會把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢!我們來猜猜?”來引導幼兒思考,從而更進一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約(約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎?你是怎么看出來的呢?把手帕變成奇妙的紐扣,爺爺真是心靈手巧呀?。?
◎師:紐扣都沒有了,爺爺就是手再巧,再聰明也不可能無中生有了,那么已經(jīng)長大了的約瑟會怎么辦呢?讓我們繼續(xù)看故事。師提問:長大了的約瑟是怎么說怎么做的?哇!約瑟好棒呀!我們一起為約瑟的長大鼓掌吧!
2、閱讀后:教師組織幼兒討論。
師:爺爺?shù)那墒?,分別為小約瑟制作了什么東西?(幼兒說,教師隨機出示物品)
師:爺爺為約瑟縫制了一條毯子,最后變成了什么?請小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。(幼兒操作)
師:你喜歡有這樣子的一個爺爺嗎?你會怎么夸獎爺爺?
3、第二次欣賞故事后提問:
師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個大故事里面還藏著一個小故事,最后紐扣不見了,老師告訴你一個小秘密,這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了,現(xiàn)在讓我們再來看看這本圖畫書吧!讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了?
師:啊呀!小朋友這么多,我這里的書不夠呀!怎么辦?
師:兩個人看書該注意些什么呢?(一人翻,兩人看,輕輕翻,仔細看,不爭也不搶)
幼兒兩人一組翻書閱讀(師:好,我們先來看封面,封面會告訴你故事的題目,我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》,打開書本,我們看到了扉頁,扉頁上有什么圖案,這個圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多,看的最仔細)。
幼兒觀看圖畫書,教師巡回指導。
師:你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁,看看頁碼?我們一起來找一找。(變成老鼠的椅墊了)
師收圖書。請小朋友兩人商量好請一個小伙伴把圖書送回家,送回來的時候要封面朝上。
師:你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?故事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來,他們用這些布料打扮自己的家,裝扮了自己的幸福生活。
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延伸活動。
1、師:在我們的生活當中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天,老師就帶來了一件廢舊物品,是什么呀?(廢舊報紙)請你們動動腦筋,想一想廢舊報紙可以有什么用?哦!原來廢舊報紙還有這么多的用處,我們還可以利用廢舊報紙來玩呢!請你們想一想,報紙還可以怎么玩?在玩的過程中很可能報紙會變破損了,報紙變破損了,你還可以怎么玩?(幼兒先說再幼兒玩)
?2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動表。
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上傳時間:2022-03-17
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