【word教案】省示范幼兒園大班語(yǔ)言教案(共209份word)
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識(shí)字 認(rèn)識(shí)“羽”字寶寶和它的朋友
好時(shí)光小拇指幼兒園? 沈德珍?
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一、活動(dòng)背景:
開學(xué)初我們小拇指幼兒園組織家長(zhǎng)去佘山親子活動(dòng),我們來到佘山的百鳥園觀看了鳥類的表演,各種各樣的鳥類,羽毛真漂亮,五顏六色還閃著光,小朋友禁不住叫起來?;貋砗笤谡勗捇顒?dòng)中小朋友講的最多的就是觀看鳥類的表演,說到鸚鵡的羽毛真漂亮,看來孩子們對(duì)動(dòng)物的羽毛很感興趣。于是我們生成了“誰(shuí)的羽毛最漂亮”的主題活動(dòng),我找來很多動(dòng)物的圖片讓孩子們觀察各類鳥類的羽毛,并在活動(dòng)中滲透了國(guó)文活動(dòng),認(rèn)識(shí)象形字“羽”。
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二、活動(dòng)實(shí)錄:
小朋友的思維以直接形象思維為主,于是我找來了實(shí)物“羽毛”讓孩子們感知,通過說一說、摸一摸活動(dòng)來認(rèn)識(shí)羽毛,感知羽毛的形象和特征。
?。ǔ鍪居鹈┬∨笥涯銈兛蠢蠋煄砹耸裁礀|西?(有些孩子說是毛,有的孩子說是羽毛)對(duì)!它是鵝身上的羽毛,請(qǐng)你來摸一摸羽毛摸上去是什么感覺的?(孩子們很開心的摸了好幾下說真舒服啊,軟軟的,興趣特別高),鵝身上有羽毛,哪些動(dòng)物的身上也有羽毛呢?老師可以模仿一些動(dòng)物形象,鼓勵(lì)孩子說出多種動(dòng)物的羽毛,豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(孩子說上次看到鸚鵡身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等,看來孩子對(duì)上次的活動(dòng)還記憶優(yōu)新)。
看見了鵝身上的羽毛,我們還要來看看鳥的羽毛它是什么樣子的呢?(出示鳥的羽毛的圖片),小鳥的羽毛漂亮嗎?老師把羽毛用線條把它畫出來,(老師畫的很慢,讓孩子集中注意力觀察寫的過程)你們看跟真的羽毛是不是很象,小朋友肯定要問了,那變成漢字王國(guó)里的字寶寶又是什么樣子呢?
(出示羽)觀察羽字的結(jié)構(gòu),請(qǐng)小朋友看看這個(gè)“羽”,左右邊是怎么樣的?(一樣的)對(duì)就象小鳥的羽毛。它就是羽字寶寶。
老師今天還請(qǐng)來了許多動(dòng)物字寶寶,呆會(huì)兒它出來了請(qǐng)你喊喊它的名字,然后學(xué)一學(xué)它的樣子或者學(xué)它的叫聲,誰(shuí)學(xué)的最棒我就把動(dòng)物寶寶送給他。
老師逐個(gè)出示動(dòng)物字寶寶,老師和孩子一起模仿,調(diào)動(dòng)孩子表演的積極性。(孩子拿到字寶寶后情緒高漲)。等每個(gè)孩子都拿到字寶寶后,老師和孩子一起玩字寶寶“找朋友”的游戲,大家先一起唱“找朋友”的歌曲,找找找,找朋友,X寶寶和X寶寶好朋友,請(qǐng)叫到的字寶寶到前面來,然后碰面后敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友,兩人抱在一起。(老師說出X和X是好朋友后孩子們大聲叫著我找到了)都找到好朋友后一起拉手聽著音樂跳個(gè)舞在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
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三、結(jié)果分析:
在學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱》要時(shí),我曾看到有這樣一句話:幼兒游戲過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,而幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過游戲的方式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)這一理論對(duì)我在教學(xué)上有很大的觸動(dòng)。是啊,游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),而對(duì)于小班的孩子來說游戲更是一種幼兒學(xué)習(xí)最好的教學(xué)手段。尤其象今天的國(guó)文識(shí)字活動(dòng),如果純粹讓孩子單一的識(shí)字,孩子很快會(huì)對(duì)識(shí)字活動(dòng)失去興趣。而今天我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)真是針對(duì)小班孩子愛游戲、愛模仿的年齡特點(diǎn)來考慮的。我覺得這次活動(dòng)最大的成功就是通過快樂的游戲活動(dòng)讓孩子輕松掌握了多個(gè)漢字,在游戲中學(xué)會(huì)了與同伴共同合作,孩子們識(shí)字的興趣、積極性提高了。
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