【word教案】省示范幼兒園大班語(yǔ)言教案(共209份word)
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語(yǔ)言閱讀活動(dòng) 緊急電話(大班語(yǔ)言)
活動(dòng)背景:
今年,我班家長(zhǎng)在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計(jì)《咪咪畫報(bào)》23份、《娃娃畫報(bào)》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時(shí)間后,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫,還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)書、愛閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長(zhǎng)不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對(duì)孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會(huì)閱讀,自己愛看這些書。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過(guò)電腦勾圖打印出來(lái),讓幼兒涂色特制成圖書,開展了一系列的閱讀活動(dòng)。
下面就是我在開展安全教育主題活動(dòng)時(shí)取材于《學(xué)前教育》2003年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動(dòng)。
一、??制作圖書:
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動(dòng)用)然后,幼兒三人一組組合,給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時(shí)幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭(zhēng)論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計(jì)封面封底,還有的小組已經(jīng)爭(zhēng)論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書機(jī)訂好圖書。
(評(píng):由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,吸引他們關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)他們探究與表達(dá)的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計(jì)封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)
二、??分組看圖書:
幼兒制作好圖書后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細(xì)觀看圖書內(nèi)容,看不懂的地方三個(gè)人一起討論,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題,教師暫時(shí)不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵(lì)他們自己找出答案。
(評(píng):改變以往以教師為中心、以提問(wèn)的方式控制著活動(dòng)中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,給他們提供了符合每一個(gè)幼兒發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。)
三、??集中質(zhì)疑解難:
集中全班幼兒,讓幼兒提問(wèn)題,在幼兒提出對(duì)哪一幅圖有疑議時(shí),師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對(duì)“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護(hù)車聯(lián)系起來(lái)辨別,有一幼兒還為大家出了一個(gè)高招,他說(shuō)如果你不知道要打哪個(gè)電話號(hào)碼,可以問(wèn)“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評(píng)老爺爺進(jìn)行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評(píng):讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實(shí)施的活動(dòng),能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察——思考——提問(wèn)的過(guò)程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽——思考——回答問(wèn)題的過(guò)程,每一個(gè)幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。)
四、|游戲:
1、??猜一猜:請(qǐng)一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評(píng):對(duì)于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達(dá)最喜歡的圖來(lái)敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對(duì)于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動(dòng)能讓他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”)
2、??接龍講故事比賽:三個(gè)小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評(píng):人人機(jī)會(huì)均等,使每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)
五、??情景表演:
讓幼兒自己設(shè)計(jì)道具,自己表演。在表演時(shí),根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計(jì)角色對(duì)話。
六、??把“圖書”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書外,有師幼共同制作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區(qū),使圖書區(qū)紅火起來(lái)了。
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