【word教案】省示范幼兒園大班語(yǔ)言教案（共209份word）
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大班散文欣賞教案“小花籽找快樂(lè)”
活動(dòng)名稱：散文“小花籽找快樂(lè)”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂(lè)”是付出，快樂(lè)是給予的哲理?！ ?
2、通過(guò)欣賞畫面和傾聽配樂(lè)散文的形式，感知小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對(duì)話，進(jìn)一步感知事物的特性?！ ?
3、參與談話活動(dòng)，并樂(lè)意在集體面前，大聲自然地表達(dá)自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、磁帶“小花籽找快樂(lè)”、音樂(lè)欣賞《趕花會(huì)》。
3、磁性圖片：小花籽、花、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙?！ ?
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》?！ ?
???1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開展《逛公園》游戲活動(dòng)?！ ?
???2、教師：剛才，大家在一起玩游戲，我感覺很開心，你感覺怎樣？除了開心，還可以用什么詞語(yǔ)表達(dá)呢？
???3、教師：有一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦出來(lái)，它要出去找快樂(lè)，它是怎樣找快樂(lè)的呢？
二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂(lè)》，初步感知散文內(nèi)容。
???1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，教師邊翻閱畫面邊講述散文的第一、第二段?！ ?
???2、教師：小花籽出去找什么？它看見了誰(shuí)？說(shuō)什么？別人是怎樣回答它的？
???3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段?！ ?
???4、教師：小花籽找到快樂(lè)了嗎？是誰(shuí)幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？
三、完整欣賞配樂(lè)散文《小花籽找快樂(lè)》，感知理解散文內(nèi)容?！ ?
???1、看畫面欣賞散文?！ ?
???2、教師：小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎樣說(shuō)的？
???3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語(yǔ)言，講述小花籽與太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話?！ ?
???4、教師：小花籽飄過(guò)了哪些地方？最后，留在哪里？
???5、教師在磁性板上用筆畫出大河、草原、雪山?！ ?
???6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)散文，鼓勵(lì)幼兒跟述散文中的對(duì)話?！ ?
四、扮演角色色表演散文中的對(duì)話?！ ?
???1、請(qǐng)小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對(duì)話表演?！ ?
???2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽(yáng)等角色，進(jìn)行對(duì)話表演?！ ?
五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约嚎鞓?lè)的事情，進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義?！ ?
???1、教師：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂(lè)，它們是怎樣找到快樂(lè)的？
??????鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“快樂(lè)，快樂(lè)，我給××××，××喜歡我?！薄 ?
????2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂(lè)。
六、音樂(lè)活動(dòng)：趕花會(huì)
1、教師：小花籽在雪山上安了家，還開了美麗的大紅花，大家都來(lái)看，小企鵝也想來(lái)趕花回，小企鵝是怎樣走路的呢？
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會(huì)的那份快樂(lè)?！ ≡谖覀兊耐捁适隆缎』ㄗ颜铱鞓?lè)》里，當(dāng)小花籽問(wèn)太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我?！毙』ㄗ褑?wèn)小鳥，小鳥說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”……大家都以為別人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂(lè)。快樂(lè)是一種心理體驗(yàn)。本次活動(dòng)旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)快樂(lè)的真正含義?！ ?
活動(dòng)反思：
?????我把《小花籽找快樂(lè)》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲?。我們模仿著故事里的角色，互相問(wèn)答著，體驗(yàn)著角色扮演的樂(lè)趣。剛開始?xì)夥者€比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動(dòng)推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，將故事中的角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂(lè)大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時(shí)也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。
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